Рабочая программа по Информатике для 1 курса СПО

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Сальский аграрно-технический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ИНФОРМАТИКА

2022

Рассмотрено на заседании

предметной (цикловой) комиссии

математических и общих

естественнонаучных дисциплин

Протокол № 1____от «__»___2022 г.

Председатель:__________________

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по учебной работе

______________________И.А. Хара

«____»___________________ 2022 г.

Рабочая программа общеобразовательного учебного предмета «Информатика»

разработана в соответствии с ФГОС СОО (приказ Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями), ФГОС СПО по

специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и

оборудования (приказ Министерства образования и науки от 09.12.2016 № 1564), а

также с учетом Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины

«Информатика)» для профессиональных образовательных организаций,

технологического профиля, (М. С. Цветкова, И. Ю. Хлобыстова. — М.: Издательский

центр «Академия», 2015, рекомендованная ФГАУ «ФИРО», протокол № 3 от

21.07.2015 г.)

Организация – разработчик: Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Ростовской области «Сальский аграрно-технический

колледж»

Разработчик:

Харченко Е. И. – преподаватель ГБПОУ РО «САТК»

Рецензент:

Калашникова Г. И. – преподаватель ГБПОУ РО «САТК»

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………..……..…4

Общая характеристика учебного предмета «Информатика»……..……………..……...5

Место учебного предмета в учебном плане…………………………………………..…6

Результаты освоения учебного предмета ……………………………………………..…6

Содержание учебного предмета ………………………………………………………....10

Тематическое планирование…………………………………………………………..... 14

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов………………… 17

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

программы учебного предмета «Информатика»…………………….……….……….. 20

Литература………………………………………………………………………………. 22

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательного учебного предмета «Информатика»

предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных

технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих

образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения

программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего

образования при подготовке специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего

образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения

учебного предмета «Информатика», ФГОС СПО по специальности 35.02.16

Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования,

предъявляемых к профильности образования, а также с учетом Примерной программы

общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных

образовательных организаций, (М. С. Цветкова, И. Ю. Хлобыстова. — М.:

Издательский центр «Академия», 2015, рекомендованная ФГАУ «ФИРО», протокол №

3 от 21.07.2015 г.)

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих

целей:

− формирование у обучающихся представлений о роли информатики и

информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе,

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и

работы в Интернете;

− формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование

информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных

задач, профессионального и личностного развития;

− формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать

информационные модели реальных объектов и процессов средствами

информатики, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других

дисциплин;

− развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и

творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и

средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

− приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий

в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе

проектной деятельности;

− приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной

деятельности и глобальных информационных коммуникаций в глобальных сетях;

осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование

информационных систем, распространение и использование информации;

− владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать

информацию с использованием ИКТ, средств образовательных и социальных

коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов

компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ на базе основного

общего образования с получением среднего общего образования – программы

подготовки специалистов среднего звена.

Программа учебного предмета «Информатика» раскрывает содержание учебного

материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику

рефератов (докладов), виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ

подготовки специалистов среднего звена, осваиваемой специальности.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИНФОРМАТИКА»

Одной из характеристик современного общества является использование

информационных технологий, средств ИКТ и информационных ресурсов во всех

сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе

профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетенции

специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные

задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий),

обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического,

естественнонаучного и социально-экономического профилей профессионального

образования «Информатика» изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего

образования с углубленным освоением отдельных тем, с учётом специфики

осваиваемых профессий или специальностей.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного

материала всеми обучающимися, когда обобщается и систематизируется учебный

материал по информатике основной школы в целях комплексного продвижения

студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется

изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего

формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к

комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

Учебный предмет «Информатика» включает следующие разделы:

• Информационная деятельность человека;

• Информация и информационные процессы;

• Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

• Технологии создания и преобразования информационных объектов;

• Телекоммуникационные технологии.

Содержание учебного предмета позволяет реализовать разно уровневое

изучение информатики для различных профилей профессионального образования и

обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные

особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Освоение учебного предмета «Информатика», учитывающей специфику

осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное

изучение отдельных тем, активное использование различных средств методов

информатики и средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов

самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к

профессиональной деятельности с использованием информационно -

коммуникационных технологий (ИКТ).

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной

работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в

средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с

соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует

формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять

различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое

оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.),

пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации

Изучение учебного предмета «Информатика» завершается подведением итогов в

форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в

процессе освоения программы подготовки специалистов среднего звена с получением

среднего общего образования.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебный предмет «Информатика» является частью программы подготовки

специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО с учетом технологического

профиля получаемого профессионального образования по специальности СПО

35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования и

изучается согласно учебного плана в первом и втором семестре, на первом курсе

подготовки.

Общеобразовательный учебный предмет «Информатика» является предметом по

выбору обучающихся из обязательных предметных областей, определенных ФГОС

СОО.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Освоение содержания учебного предмета «Информатика» обеспечивает

достижение студентами следующих результатов:

личностных:

− российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему

народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою

Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение

государственных символов (герб, флаг, гимн);

− гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского

общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,

уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного

достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и

общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

− готовность к служению Отечеству, его защите;

− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а

также различных форм общественного сознания, осознание своего места в

поликультурном мире;

− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность

и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и

способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность

противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,

дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным

признакам и другим негативным социальным явлениям;

− навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми

в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,

проектной и других видах деятельности;

− нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих

ценностей;

− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на

протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию

как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

− эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и

технического творчества, спорта, общественных отношений;

− принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,

потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-

оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения,

употребления алкоголя, наркотиков;

− бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и

психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение

оказывать первую помощь;

− осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных

жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как

возможности участия в решении личных, общественных, государственных,

общенациональных проблем;

− сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-

экономических процессов на состояние природной и социальной среды;

приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия

ценностей семейной жизни.

метапредметных:

− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,

необходимые для их реализации;

− использовать различные виды познавательной деятельности для решения

информационных задач, применять основные методы познания (наблюдение,

описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской

и проектной деятельности с использованием информационно-

коммуникационных технологий;

− использовать различные информационные объекты в изучении явлений и

процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в

профессиональной сфере;

− использовать различные источники информации, в том числе пользоваться

электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать

информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети

Интернет;

− анализировать и представлять информацию, представленную в электронных

форматах на компьютере в различных видах;

− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий

в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с

соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной

безопасности;

− публично представлять результаты собственного исследования, вести

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы

представляемой информации средствами информационных и

коммуникационных технологий;

предметных:

− сформированность представлений о роли информации и связанных с ней

процессов в окружающем мире;

− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов

формального описания алгоритмов, владение знанием основных

алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю

подготовки;

− владение способами представления, хранения и обработки данных на

компьютере;

− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в

электронных таблицах;

− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах

управления ими;

− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и

необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта

(процесса);

− владение умением понимать программы, написанные на выбранном для

изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием

основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с

использованием таблиц;

− владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке

для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка

программирования;

− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований

техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами

информатизации;

− понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и

прав доступа к глобальным информационным сервисам;

− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ,

правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами

коммуникаций в Интернете.

Личностные результаты

реализации программы воспитания

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код

личностных

результатов

реализации

программы

воспитания

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,

осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к

формированию в сетевой среде личностно и профессионального

конструктивного «цифрового следа»

ЛР4

Осознающий приоритетную ценность личности человека;

уважающий собственную и чужую уникальность в различных

ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР7

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой

безопасности, в том числе цифровой

ЛР 10

Проявляющий сознательное отношение к непрерывному

образованию как условию успешной профессиональной и

общественной деятельности

ЛР14

Результатом освоения рабочей программы ОУП является овладение

обучающимися общими (ОК) компетенциями:

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстам

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для

выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное

развитие.

ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,

руководством, клиентами.

ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИНФОРМАТИКА»

Введение

Роль информации и информационной деятельности в современном обществе:

экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики

при освоении профессий СПО.

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1 Основные этапы развития информационного общества

Основные этапы развития информационного общества Этапы развития технических

средств и информационных ресурсов.

Практическое занятие №1

Организация работы на компьютере.

Практическое занятие №2

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.

Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с

использованием технических средств и информационных ресурсов социально-

экономической деятельности (специального ПО, порталов, юридических баз данных,

бухгалтерских систем).

Тема 1.2 Правовые нормы информационной деятельности

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной

сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство

Практическое занятие № 3

Правовые нормы информационной деятельности Стоимостные характеристики

информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые

лицензии. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности,

его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы

бухгалтерского учета, юридические базы данных). Портал государственных услуг.

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1 Подходы к понятию и измерению информации

Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты

различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Представление информации в двоичной системе счисления.

Практическое занятие № 4

Системы счисления. Представление информации в различных системах счисления

Практическое занятие № 5

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации

и видеоинформации.

Тема 2.2 Основные информационные процессы и их реализация с помощью

компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров:

обработка, хранение, поиск и передача информации.

Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и

логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых

носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Практическое занятие № 6

Программный принцип работы компьютера: составление алгоритмов

Практическое занятие № 7

Программный принцип работы компьютера: составление алгоритмов и программ

Практическое занятие № 8

Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования в

социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Практическое занятие №9

Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем.

Учет объемов файлов при их хранении, передаче

Практическое занятие №10

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на

компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с

интерактивным меню.

Контрольная работа №1

Информация и информационные процессы

Тема 2.3 Управление процессами

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных

системах управления в социально-экономической сфере деятельности.

Практическое занятие №11

АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация

использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере

деятельности.

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1 Архитектура компьютеров

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие

компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды

программного обеспечения компьютеров.

Практическое занятие № 12

Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Практическое занятие № 13

Работа с объектами операционной системы.

Практическое занятие № 14

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных

целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к

компьютеру и их настройка.

Практическое занятие № 15

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его

использования для различных направлений профессиональной деятельности.

Тема 3.2 Объединение компьютеров в локальную сеть

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в

локальных компьютерных сетях.

Практическое занятие № 16

Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.

Практическое занятие № 17

Защита информации, антивирусная защита

Тема 3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Гигиенические требования к

персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. СанПиН

2.2.2/2.4.1340-03"

Практическое занятие № 18

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические

мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для

профессиональной деятельности.

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1 Понятие об информационных системах и автоматизации

информационных процессов

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные

способы преобразования (верстки) текста.

Практическое занятие № 19

Использование систем проверки орфографии и грамматики

Практическое занятие № 20

Создание документов. Работа с текстом, работа со шрифтами.

Практическое занятие № 21

Создание и форматирование таблиц

Практическое занятие № 22

Вставка объектов в документ

Практическое занятие № 23

Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов.

Гипертекстовое представление информации.

Практическое занятие № 24

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для

выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая

обработка числовых данных

Возможности динамических (электронных) таблиц.

Практическое занятие № 25

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для

выполнения учебных заданий.

Практическое занятие № 26

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для

выполнения учебных заданий.

Практическое занятие № 27

Системы статистического учета. Использование функций в табличном процессоре.

Практическое занятие № 28

Средства графического представления статистических данных – деловая графика.

Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.

Тема 4.3 Представление об организации баз данных и системах управления ими

Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура

данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических,

библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления

базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическое занятие №29

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев,

книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные

специализированные порталы.

Практическое занятие №30

Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем

управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в

базе данных.

Тема 4.4 Представление о программных средах компьютерной графики,

мультимедийных средах

Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных

средах

Практическое занятие №31

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами

компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование

презентационного оборудования.

Практическое занятие № 32

Примеры геоинформационных систем.

Практическое занятие № 33

Работа в программных средах компьютерной графики

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1 Представления о технических и программных средствах

телекоммуникационных технологий

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных

технологий. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения,

провайдер. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые

сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия

поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Практическое занятие № 34

Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-

турагентством, интернет-библиотекой и пр.

Практическое занятие № 35

Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.

Практическое занятие № 36

Организация поиска информации в Интернет с помощью встроенных средств поиска и

электронных каталогов.

Практическое занятие № 37

Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в

тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.

Тема 5.2 Возможности сетевого программного обеспечения

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной

деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат.

Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.

Практические занятия № 38

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование

адресной книги.

Практические занятия № 39

Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети

профессиональной образовательной организации СПО.

Тема 5.3 Примеры сетевых информационных систем

Примеры сетевых информационных систем для различных направлений

профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов,

регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования,

дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).

Практическое занятие № 40

Участие в онлайн - конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет -

олимпиаде или компьютерном тестировании.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИНФОРМАТИКА»

При реализации содержания общеобразовательного учебного предмета

«Информатика», в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования с

получением среднего общего образования объем образовательной нагрузки студентов

по специальности технологического профиля профессионального образования

35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

составляет 156 часов, в том числе: теоретическая подготовка – 76 часов,

практические занятия –80 часов.

Наименование разделов и тем

Объе

образ

овате

льной

нагру

зки

Объем образовательной программы

Всего

занят

ий

в т.ч в

форме

практ

ическ

ой

подго

товки

в т. ч.

Теоре

тичес

кое

обуче

ние

Лабора

торные

занятия

Практич

еские

занятия

Введение

Раздел 1. Информационная

деятельность человека

Тема 1.1 Основные этапы

развития информационного

общества

Тема 1.2. Правовые нормы

информационной деятельности

Раздел 2. Информация и

информационные процессы

Тема 2.1. Подходы к понятию и

измерению информации.

Тема 2.2. Основные

информационные процессы и их

реализация с помощью

компьютеров: обработка,

хранение, поиск и передача

информации

Контрольная работа № 1

Тема 2.3. Управление

процессами.

Раздел 3. Средства

информационных и

коммуникационных

технологий

Тема 3.1. Архитектура

компьютеров

Тема 3.2. Объединение

компьютеров в локальную сеть.

Тема 3.3. Безопасность, гигиена,

эргономика, ресурсосбережение.

Раздел 4. Технологии создания

и преобразования

информационных объектов

Тема 4.1. Понятие об

информационных системах и

автоматизации информационных

процессов.

Тема 4.2. Возможности

динамических (электронных)

таблиц. Математическая

обработка числовых данных.

Тема 4.3. Представление об

организации баз данных и

системах управления ими.

Тема 4.4. Представление о

программных средах

компьютерной графики,

мультимедийных средах.

Раздел 5.

Телекоммуникационные

технологии

Тема 5.1. Представления о

технических и программных

средствах

телекоммуникационных

технологий.

Тема 5.2. Возможности сетевого

программного обеспечения

Тема 5.3. Примеры сетевых

информационных систем

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Итого по предмету

156

Компоненты образовательной программы, реализуемые в форме практической

подготовки

№

п/п

Вид учебной

деятельности

Наименование работы

У, ОК, ПК

Кол-во

часов

урок № 32

Управление процессами. Представление

об автоматических и автомати-

зированных системах управления в

социально-экономической сфере дея-

тельности.

ОК1, ОК2,

ОК4

Практическое

АСУ различного назначения, примеры

ОК1, ОК2,

занятие № 11

их использования. Демонстрация

использования различных видов АСУ на

практике в социально-экономической

сфере деятельности.

ОК9

Практическое

занятие № 18

Эксплуатационные требования к

компьютерному рабочему месту.

Профилактические мероприятия для

компьютерного рабочего места в

соответствии с его комплектацией для

профессиональной деятельности.

ОК1, ОК2,

ОК9

Итого

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности

студента (на уровне учебных действий)

Введение

▪ находить сходства и различия протекания информационных

процессов у человека, в биологических, технических и

социальных системах;

▪ классифицировать информационные процессы по принятому

основанию;

▪выделять основные информационные процессы в реальных

системах;

1 Информационная деятельность человека

Тема 1.1 Основные этапы

развития информационного

общества

▪ владеть системой базовых знаний, отражающих вклад

информатики в формирование современной научной картины

мира;

▪ исследовать с помощью информационных моделей

структуру и поведение объекта в соответствие с поставленной

задачей;

▪ выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях

информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути

их разрешения;

▪ использовать ссылки и цитирование источников

информации;

▪ использовать на практике базовые принципы организации и

функционирования компьютерных сетей;

Тема 1.2. Правовые нормы

информационной деятельности.

▪ владеть нормами информационной этики и права;

▪ соблюдать принципы обеспечения информационной

безопасности, способы и средств обеспечения надежного

функционирования средств ИКТ; .

2 Информация и информационные процессы

Тема 2.1 Подходы к понятию и

измерению информации

▪ оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность,

объективность, полнота, актуальность и т.п.);

▪ знать о дискретной форме представления информации;

▪ знать способы кодирования и декодирования информации;

▪ иметь представление о роли информации и связанных с ней

процессов в окружающем мире;

▪ владеть компьютерными средствами представления и

анализа данных;

▪ отличать представление информации в различных системах

счисления;

▪ знать математические объекты информатики;

▪ применять знания в логических формулах;

Тема 2.2 Основные

информационные процессы и их

реализация с помощью

компьютеров: обработка,

хранение, поиск и передача

информации

▪ владеть навыками алгоритмического мышления и понимать

необходимость формального описания алгоритмов;

▪ уметь понимать программы, написанные на выбранном для

изучения универсальном алгоритмическом языке высокого

уровня;

▪ уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

▪ реализовывать технологию решения конкретной задачи с

помощью конкретного программного средства выбирать метод

решения задачи;

▪ разбивать процесс решения задачи на этапы;

▪ определять по выбранному методу решения задачи, какие

алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

▪ определять, для решения какой задачи предназначен

алгоритм (интерпретация блок-схем);

Примеры задач:

▪ алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из

двух, трех, четырех заданных чисел без использования

массивов и циклов, а также сумм (или произведений)

элементов конечной числовой последовательности (или

массива);

▪ алгоритмы анализа записей в позиционной системе

счисления;

▪ алгоритмы решения задач методом перебора;

▪ алгоритмы работы с элементами массива

Тема 2.3 Управление процессами

▪ иметь представление о компьютерных моделях, уметь

приводить примеры;

▪ оценивать адекватность модели моделируемому объекту и

целям моделирования;

▪ выделять в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель;

▪ выделять среди свойств данного объекта существенные

свойства с точки зрения целей моделирования;

3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1 Архитектура

компьютеров

▪ анализировать компьютер с точки зрения единства

аппаратных и программных средств;

▪ анализировать устройства компьютера с точки зрения

организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи,

вывода информации;

▪ определять средства, необходимые для осуществления

информационных процессов при решении задач;

▪ анализировать интерфейс программного средства с позиций

исполнителя, его среды функционирования, системы команд и

системы отказов;

▪ выделять и определять назначения элементов окна

программы;

Тема 3.2 Объединение

компьютеров в локальную сеть

▪ иметь представление о типологии компьютерных сетей, уметь

приводить примеры;

▪ определять программное и аппаратное обеспечение

компьютерной сети;

▪ знать о возможностях разграничения прав доступа в сеть и

применять это на практике;

Тема 3.3 Безопасность, гигиена,

эргономика, ресурсосбережение

▪ владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению

требований техники безопасности, гигиены и

ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

▪ понимать основы правовых аспектов использования

компьютерных программ и работы в Интернете, применять их

на практике;

▪ реализовывать антивирусную защиту компьютера;

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1 Понятие об

информационных системах и

автоматизации информационных

процессов.

Тема 4.2. Возможности

динамических (электронных)

таблиц. Математическая

обработка числовых данных.

▪ иметь представление о способах хранения и простейшей

обработке данных;

▪ уметь работать с библиотеками программ;

▪ использовать компьютерные средства представления и

анализа данных;

▪ осуществлять обработку статистической информации с

помощью компьютера;

▪ пользоваться базами данных и справочными системами;

Тема 4.3. Представление об

организации баз данных и

системах управления ими

Тема 4.4. Представление о

программных средах

компьютерной графики,

мультимедийных средах

▪ владеть основными сведениями о базах данных и средствах

доступа к ним, умений работать с ними;

▪ анализировать условия и возможности применения

программного средства для решения типовых задач.

5. Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1. Представления о

технических и программных

средствах

телекоммуникационных

технологий.

▪ иметь представление о технических и программных средствах

телекоммуникационных технологий, применять на практике;

▪ знать способы подключения к сети Интернет и использовать их

в своей работе;

▪ определять ключевые слова, фразы для поиска информации;

▪ уметь использовать почтовые сервисы для передачи

информации;

▪ иметь представление о способах создания и сопровождения

сайта, уметь приводить примеры;

Тема 5.2. Возможности

сетевого программного

обеспечения

▪ иметь представление о возможностях сетевого программного

обеспечения, уметь приводить примеры;

▪ планировать индивидуальную и коллективную деятельность с

использованием программных инструментов поддержки

управления проектом;

Тема 5.3. Примеры сетевых

информационных систем

▪ определять общие принципы разработки и функционирования

интернет-приложений;

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИНФОРМАТИКА»

Освоение программы общеобразовательного учебного предмета «Информатика»

осуществляется в учебном кабинете «Информатика», который имеет возможность

свободного доступа в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной

деятельности обучающихся.

Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно -

эпидемиологических правил и нормативов и оснащено специализированной учебной

мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню

подготовки студентов.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения

программы учебного предмета «Информатика» входят:

− учебно-методический комплекс преподавателя;

− технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие

станции с CD ROM (DVD ROM), рабочее место педагога с модемом,

одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное

оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на

рабочем месте педагога, проектор и экран);

− наглядные пособия (стенды): «Элементная база ЭВМ», «Носители

информации»; презентации: «Векторная графика», «Информация и

информационные процессы», «Кодирование текстовой информации»,

«Создание и форматирование текстовых документов», «Компьютерные

словари и системы компьютерного перевода текстов», «Системы оптического

распознавания текстов», «Кодирование графической информации»,

«Компьютерные презентации», « Флэш и анимация», «Разработки

мультимедийной компьютерной презентации»; «Представление числовой

информации с помощью систем счисления», «перевод чисел из одной системы

счисления в другую», «Электронные таблицы», «Относительные, абсолютные

и смешанные ссылки», «Построение диаграмм и графиков», «Локальные

компьютерные сети», «Глобальная компьютерная сеть», «Подключение к

Интернету», «Электронная почта», «Файловые архивы», «Радио, телевидение

и Web-камеры в Интернете», «Поиск информации в Интернете»,

«Электронная коммерция в Интернете», «Библиотеки, энциклопедии и

словари в Интернете», «Основы языка разметки гипертекста», электронные

образовательные ресурсы, портреты выдающихся ученых в области

информатики и информационных технологии и др.);

− компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для

операционной системы Windows), системами программирования и

прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной

дисциплины «Информатика»;

− печатные и экранно-звуковые средства обучения;

− расходные материалы (бумага, картриджи для принтера, диск для записи (CD-

R или CD-RW));

− учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

− модели: «Устройство персонального компьютера»;

− вспомогательное оборудование;

− информационно-коммуникативные средства;

− комплект технической документации, в том числе паспорта на средства

обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

− библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты,

обеспечивающие освоение учебного предмета «Информатика», допущенные для

использования в ГБПОУ РО «САТК».

Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и

научно-популярной литературой по информационным технологиям и коммуникациям

и, т.п.

В процессе освоения программы учебного предмета «Информатика» студенты

имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике,

имеющиеся в свободном доступе в системе Интернет, (электронные книги,

практикумы, тесты и др.); к сайтам государственных, муниципальных органов власти.

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Угринович Н.Д. Информатика: ЭБС «КноРус», 2021

Дополнительная литература

1. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ. Учебник для нач. и сред.

проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2014

2. Информатика. 11 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. Поляков К.Ю., Еремин

Е.А. – М.: 2013

3. Информатика. 10 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. Поляков К.Ю., Еремин

Е.А. – М.: 2013

4. Парфилова Н. И. , Пылькин А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы

алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М.:

2014

5. Мельников В.П. , Клейменов С.А. , Петраков А.В. Информационная

безопасность: Учебное пособие / под ред. С.А. Клейменова. – М.: 2013

6. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:

Практикум для профессий и специальностей технического и социально-

экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2014

7. Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки

к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2013

Интернет- ресурсы

1. Официальный информационный портал Единого государственного экзамена.

Форма доступа: http:// www.ege.edu.ru

2. Федеральный институт педагогических измерений. Форма доступа: http://

www.fipi.ru

3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - преподавание информатики.

Форма доступа: http://festival.1september.ru/

4. Интернет - ресурс. Методическая копилка учителя информатики. Форма

доступа: http://www.metod-kopilka.ru/.

5. Pedsovet.su – Интернет- сообщество учителей. Форма доступа: pedsovet.su/load/7

6. Открытый сетевой компьютерный практикум по курсу «Информатика и ИКТ»

компании «Кирилл и Мефодий». Форма доступа: http://http://webpractice.cm.ru

7. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

Форма доступа: http://www.klyaksa.net

8. Виртуальный компьютерный музей. Форма доступа: http://www.computer-museum.ru

9. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).

Форма доступа: http://fcior.edu.ru

10. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа: http://

http://school-collection.edu.ru/

11. Открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика». Форма доступа:

http://www.intuit.ru/studies/courses

12. – Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным

технологиям. Форма доступа: http://lms.iite.unesco.org/

13. – Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании.

Форма доступа: http://ru.iite.unesco.org/publications/

Скачать материал

Рабочая программа по Информатике для 1 курса СПО

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы