Ученики на Учителя.com


Практическая работа "Оформление документа. Создание сносок, работа с нумерацией страниц"

Практическая работа №
«Оформление документа. Создание сносок, работа с нумерацией страниц»
1. Отформатируйте текст в соответствии со следующими требованиями:
Вид шрифта TNR ,
Размер шрифта 14,
выравнивание по ширине ,
межстрочный интервал 1,5 ,
Абзацы - отступ первой строки (красная строка) 1,25см.
2. К словам, которые в тексте выделены синим цветом добавить сноски
(Ссылки – Вставить сноску). (определения к словам ищем в интернете).
Текст сносок оформляется - вид шрифта TNR , размер шрифта 12.
3. Озаглавьте текст.
4. Пронумеровать страницы снизу по центру.
5. Показать работу преподавателю.
У младших школьников познавательные интересы могут стать в достаточной степени
дифференцированными, устойчивыми и действенными. Развитие познавательного интереса
младших школьников как сложного личностного образования происходит постепенно в
деятельности, имеющей практическую направленность, позволяющей входить ребенку в
проблемную ситуацию, воздействуя на интеллект, волю, эмоции, чувства, желания, действия
ребенка. Такой деятельностью, обеспечивающей возможность получать, синтезировать,
комбинировать, активно использовать знания, умения и навыки, в нашем исследовании
является проектная деятельность.
Под проектной деятельностью обучающихся понимается совместная учебно-
познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель,
согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего
результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является
наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов
проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и
оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация
деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление
и рефлексию результатов деятельности.
Проектная деятельность способствует реализации личностно-ориентированной парадигмы
образования, обеспечению целостности педагогического процесса, осуществлению в
единстве разностороннего развития, обучения и воспитания учащихся; формированию
потребности в знаниях, высоких мотивов учения и стремления к самообразованию.
Проектная деятельность является интегративным видом деятельности, синтезирующим в
себе элементы игровой, познавательной, ценностно-ориентационной, преобразовательной,
трудовой, коммуникативной, учебной, теоретической и практической деятельности, а,
следовательно, именно в проектной деятельности осуществляется развивающее обучение.
В процессе обучения проектная деятельность, во-первых, обеспечивает более
полноценное усвоение учебных ситуаций и действий, контроля и оценки; во-вторых,
принятие внешнезаданных учебных целей. Специфической особенностью проектной
деятельности является ее активизирующее влияние на развитие творческой направленности
личности и обеспечение творческого характера освоения действительности.
Одним из наиболее эффективных способов развития познавательного интереса оказывается
использование проектной деятельности в работе с младшими школьниками, так как у детей
данного возраста наблюдается достаточный уровень сформированности психических
процессов, им присущи познавательная и творческая активность, и такой уровень
устойчивости интересов и внимания, что делает возможным применение элементов
проектной деятельности в качестве средства формирования опыта трудовой деятельности
младших школьников.
Проектная деятельность младших школьников представляет собой деятельность, в процессе
которой дети приобретают опыт жизнедеятельности посредством планирования и
выполнения постепенно усложняющихся практических заданий - проектов. Используя
проектную деятельность, педагог может реализовывать ряд педагогических принципов при
взаимодействии ребенка с окружающим миром: мотивацию, сотрудничество детей и
взрослых, самодеятельность, с учетом возрастным и индивидуальных особенностей,
осуществлять деятельностный подход, отражать субъективную позицию ребенка в
педагогическом процессе.
Проектная деятельность младших школьников предполагает самостоятельное выполнение
детьми комплекса действий по решению значимой для них проблемы, завершающейся
созданием продукта при эмоциональной, регулятивной и инструктирующей поддержке
взрослого. Влияние проектной деятельности на развитие познавательного интереса
определяется степенью овладения ребенком действиями практического
и мыслительного характера: выделение (осознание) проблемной ситуации, формулировка
проблемы, определение возможных способов решения проблемы, реализация намеченного
плана, представление продукта проектной деятельности.
В процессе проектной деятельности дети сталкиваются с рядом трудностей: намечать
ведущие и текущие (промежуточные) цели и задачи; искать пути их решения, выбирая
оптимальные при наличии альтернативы; осуществлять и аргументировать выбор;
предусмотреть последствия выбора; действовать самостоятельно (без подсказки);
сравнивать полученное с требуемым; корректировать деятельность с учетом промежуточных
результатов; объективно оценивать процесс (саму деятельность) и результат
проектирования. Эти трудности могут быть преодолены в процессе работы с детьми при
правильной организации проектной деятельности педагогом на каждом из ее этапов.
Организацию проектной деятельности младших школьников можно рассматривать как
процесс приведения деятельности учащихся из дифференцированных частей в
определенную целостную структуру, которая обеспечит достижение максимально
возможного полезного эффекта от реализации этой деятельности с учетом конкретных
условий.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: