Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Управление и алгоритмы" 9 класс

Контрольная работа по теме «Управление и алгоритмы»
Вариант №1
1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:
a := 30;
b := 14;
a := a – 2 * b;
если a > b то
c := b + 2 * a
иначе
c := b – 2 * a;
2. Определите значения переменных x и y после выполнения фрагмента алгоритма.
3. Составьте блок-схему алгоритма вычисления площади и периметра прямоугольника со
сторонами f и d.
4. Составьте блок-схему алгоритма, который увеличивает число Х на 10, если оно
положительное, и уменьшает его на 10 во всех остальных случаях.
5. Составьте блок-схему алгоритма нахождения площади треугольников, заданных сторонами
a, b, (c+k), где к = 1,2,...15. Воспользуйтесь словесным алгоритмом (а, b, с, k - такие, что
треугольники существуют).
1. Задать а, b, с.
2. k:=1.
3. Если к≤15, то п.4, иначе п.9.
4. d:=c+k.
5. р :=(a + b + d)/2,
6. s:=
√
.
7.
Вывод s.
8.
k:=k+1, переход к п.3.
9.
Конец.
x:=15;
y:=10;
нет
y < 16?
да
да
x <= y?
x:=x+5;
y:=y-5;
нет
x:=x-3;
y:=y+5;
Контрольная работа по теме «Управление и алгоритмы»
Вариант №2
1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:
m:= 67;
m:= m + 13;
n:= m/4 – m/2;
c:= m - n;
2. Определите значения переменных x и y после выполнения фрагмента алгоритма.
3. Составьте блок-схему алгоритма вычисления объема, площади полной поверхности и суммы
ребер прямоугольного параллелепипеда со сторонами k, m и n.
4. Заданы три числа. Известно, что два равны между собой, а третье отлично от них. Составьте
блок-схему алгоритма нахождения числа, отличного от двух других.
5. Ученик в первый день выучил 7 английских слов. В каждый следующий день он выучивал на
3 слова больше, чем в предыдущий день. Сколько английских слов выучит ученик в 20-ый
день занятий? Приведен словесный алгоритм этой задачи. Составьте блок-схему алгоритма.
1. а:=7.
2. d:=1
3. Если d < 20, то п.4, иначе п.6.
4. а:=а + 3.
5. d := d + 1, перейти к п.3.
6. Вывод а.
7. Конец.
x:=5;
y:=10;
нет
Y <=10?
да
да
x <= y?
x:=x+1;
y:=y-1;
нет
x:=x-5;
y:=y+5;
Контрольная работа по теме «Управление и алгоритмы»
Вариант №3
1. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы, в
котором a, b и с – переменные вещественного (действительного) типа:
a := 120;
b := 100;
a := a + b / 2;
если b < a / 2 то
c := b + a
иначе c := b + a / 2;
2. Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма.
3. Составьте блок-схему алгоритма вычисления кинетической и потенциальной энергии тела
массой m. Дополнительные величины введите самостоятельно.
4. Составьте блок-схему алгоритма, определяющего, является ли треугольник со сторонами a,
b, c равнобедренным.
5. Составьте блок-схему алгоритма вычисления суммы n первых натуральных чисел. Приведен
словесный алгоритм этой задачи.
8. Ввод n;
9. S:=0;
10. k:=1;
11. Если k < = n, то п.5, иначе п.7.
12. S:= S + k.
13. k := k + 1, перейти к п.4.
14. Вывод S.
15. Конец.
a:=256;
b:=0;
да
a = 1?
нет
a:=a/2;
b:=b+a;
Контрольная работа по теме «Управление и алгоритмы»
Вариант №4
1. Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:
a := 30;
b := 6;
a := a / 5 * b;
если a > b то
c := a - 4 * b
иначе c := a + 4 * b;
2. Определите значение переменной x после выполнения фрагмента алгоритма.
3. Составьте блок-схему алгоритма вычисления площади треугольника по основанию d и
высоте h.
4. Составьте блок-схему алгоритма, определяющего, является ли треугольник со сторонами g,
b, s равносторонним.
5. По словесному алгоритму вычисления 5
n
составьте блок-схему алгоритма (n - натуральное
число).
1. Ввод n;
2. р:=1;
3. i:=1;
4. Если i < n, то п.5, иначе п.7;
5. р:= р * 5;
6. i:= i + 1, перейти к п.4;
7. Вывод р;
8. Конец.
x:=136;
y:=72;
да
x = y?
нет
да
x > y?
x:=x-y;
нет
y:=y-x;
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: