Презентация "Информационное моделирование" 6 класс

Повторение пройденного

• 1) Что мы изучали на прошлом уроке?
• 2) Что такое объект?
• 3) Приведите примеры объектов.
• 4) Признаками объектов являются…
• 5) Признаками объектов могут быть…

• Работа в
• группах

«Зашифрованные слова»

• Пример: В присутствии начальника Потап робел как ребенок.

• В приведенных текстах некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термины, связанные с информатикой и компьютерами. Найдите эти термины, и подчеркните их.

«1 группа»

• Этот процесс орнитологии называют миграцией.
• Потом они торжествовали и радовались, как дети.
• Этот старинный комод ему достался в наследство от бабушки.

«2 группа»

• Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидроэлектростанций.
• По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.
• Несмотря на это, его
• феска не раз падала с головы.

СКАНВОРД

• Ребята находят в сканворде названия различных устройств ПК или их компонентов. Записывают свои слова в бланках ответов
• За каждое найденное слово группа получает 1 балл.

ь	с	к	с	и	д
т	к	а	р	т	а
я	а	т	а	л	п
м	н	а	р	к	э
а	е	м	ы	ш	ь
п	р	о	р	е	п

д	а	п	э	ь	п
и	т	л	к	ш	е
с	р	а	р	ы	р
к	а	т	а	м	о
с	к	а	н	е	р
ь	т	я	м	а	п

• ГР
• У
• П
• П
• А
• 1

ь	с	к	с	и	д
т	к	а	р	т	а
я	а	т	а	л	п
м	н	а	р	к	э
а	е	м	ы	ш	ь
п	р	о	р	е	п

ь	с	к	с	и	д
т	к	а	р	т	а
я	а	т	а	л	п
м	н	а	р	к	э
а	е	м	ы	ш	ь
п	р	о	р	е	п

• ГР
• У
• П
• П
• А
• 2

Анаграммы 1 группа

• Взяв из слов только вторые слоги, составьте новое слово.
• Пуговица, молоток, лава
• По анаграммам найти исходные слова
• Упкс
• Умызак
• яжмул
• ртечеж

Анаграммы 2 группа:

• Взяв из слов только вторые слоги, составьте новое слово.
• Поворот, пороша, канава
• По анаграммам найти исходные слова
• Лбко
• танекем
• акгни
• одлмеь

• Отгадайте ребусы!

• К=Ц

• И Я

• МОДЕЛЬ

• ИНФОРМАЦИЯ

Что вы видите?

• Учитель информатики МКОУ «Лицей №2» г.о.Нальчик –
• Мащенко Марина Владимировна

• Информационное
• моделирование

• 12.06.19

• VI класс

Цели и задачи урока:

• узнать: с какой целью создают модели;
• понять: какие существуют модели и какими свойствами они обладают;
• научиться: создавать графические модели с помощью компьютера.

Истоки моделирования обнаруживаются в далеком прошлом человечества, наскальные рисунки охоты на животных можно рассматривать как модель удачной охоты.

• Истоки моделирования обнаруживаются в далеком прошлом человечества, наскальные рисунки охоты на животных можно рассматривать как модель удачной охоты.

• Архитектор готовится построить здание, но прежде чем воздвигнуть его, он сооружает макет этого здания, чтобы посмотреть, как оно будет выглядеть Это модель.

• Для того, чтобы объяснить внутреннее строение человека или животного учитель демонстрирует модель или плакат, на котором наглядно можно продемонстрировать строение внутренних органов. Это модель.

Прежде чем построить новый корабль, кораблестроители сначала строят маленький деревянный кораблик и испытывают его в бассейне. Это модель корабля

• Прежде чем построить новый корабль, кораблестроители сначала строят маленький деревянный кораблик и испытывают его в бассейне. Это модель корабля

На стене висят картины, изображающие пейзаж природы. Это модель.

• На стене висят картины, изображающие пейзаж природы. Это модель.
• Глобус - это модель земного шара.
• Манекен в магазине - модель человека

В роли модели могут выступать самые разнообразные объекты, в том числе условные и мысленные (изображения, описания, схемы, карты, математические формулы, компьютерные программы и т.д.)

• В роли модели могут выступать самые разнообразные объекты, в том числе условные и мысленные (изображения, описания, схемы, карты, математические формулы, компьютерные программы и т.д.)
• Перечислять примеры моделей можно сколь угодно долго.

«Модель – это упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.

• «Модель – это упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.
• Моделирование – метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов
• Процесс построения модели называется моделированием»

Модели объектов и их назначение

• Исходный объект - прототип

• Объект-заместитель - модель

Модель создают, если:

• Объект очень большой

• Объект слишком мал

Модель создают, если:

• Процесс протекает очень быстро

• Процесс протекает очень медленно

Модель создают, если:

• Исследование объекта опасно для окружающих

• Исследование объекта может повлечь его разрушение

Свойства моделей:

• Модель отражает только часть свойств, отношений и особенностей поведения оригинала.

Модель вулкана отражает:

• Модель вулкана отражает:
• форму;
• цвет;
• отдельные происходящие процессы
• Не отражает:
• реальные размеры;
• многие происходящие процессы

Виды моделей

• Модель

• Натурная (материальная)

• Информационная

• Описания объекта оригинала на языках кодирования информации

• Реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования

Смешанные модели

• В смешанных информационные моделях одновременно используются образные и знаковые элементы.

Информационная модель - набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте. (начертить в тетрадь).

• Информационная модель - набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте. (начертить в тетрадь).
• От чего будет зависеть результат моделирования?
• То есть от чего будет зависеть, какую модель мы получим?

И, так:

• В основе каждой модели лежит конкретная цель.
• Авторское видение приносит свой вклад в получение модели.

Самое главное:

• Что моделируют?
• объект моделирования
• Кто моделирует?
• автор (объект) моделирования
• Зачем моделируют?
• цель моделирования
• Какие модели мы изучили на уроке?
• натурная и информационная
• Какие виды информационных моделей мы изучили на уроке?
• Знаковая, смешанная и образная

• ?

САМОЕ ГЛАВНОЕ

• Модель – это объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью.
• Модель не является точной копией объекта-оригинала.
• Можно создавать и использовать разные модели одного объекта.
• Процесс создания и использования модели называют моделированием.

ТАБЛИЦА ПОНЯТИЙ. Заполни таблицу

• Определите, какие из следующих моделей являются информационными, а какие – натуральными.
• Понятия: авиамодель, схема метрополитена, сборочный чертеж, муляж, манекен, стол, математическая формула, яблоко, карта местности, программа телепередач, эталон метра, оглавление книги.

Информационная модель	Натурная модель

• Физминутка
• - зарядка для глаз

• Приложение 1

ПРАКТИКА ЗА КОМПЬЮТЕРОМ

• «Создаем графические модели»

• Приложение 2

Домашнее задание:

• § 9 учебника, ответить на ?, конспект
• Из букв слова МОДЕЛИРОВАНИЕ составьте как можно больше слов
• Творческое задание (на выбор два варианта):
• 1 вариант: Составить информационную образную и знаковую модели своей комнаты (в тетради цветными карандашами)
• 2 вариант: Составить кроссворд по теме урока (не менее 6 слов)

№	Работа в группах	баллы
		1 группа	2 группа
1	Зашифрованные слова (3 балла)
2	Сканворд (8 баллов)
3	Анаграммы
4	Практика (4 балла)
Всего max баллов -

ИТОГО

• Приложение 3

Какова была цель вашей деятельности?

• Какова была цель вашей деятельности?
• Вы достигли поставленной цели?
• Что вы сегодня узнали нового?
• Это вам пригодится для жизни?

• Выбери смайлик, как ты оценишь свою работу в классе

• Я понимал всё, о чём говорилось и, что делалось на уроке. Я принимал активное участие в работе. Мне было интересно.

• Мне было достаточно комфортно на уроке, но я принимал в нем не очень активное участие. Мне было не очень интересно

• Домашнее задание я не понял. К ответам на уроке я был не готов. Мне было скучно на уроке.

• Приложение 4