Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Массовая доля растворенного вещества в растворе" 8 класс

Конспект урока химии
8 класс
Теме «Массовая доля растворенного вещества в растворе»
Цель урока: формирование у учащихся знаний о массовой доле растворенного
вещества.
Задачи:
-формировать универсальное расчетное понятие «массовая доля» в теме
«Растворы» , применяя межпредметные связи химии и математики;
совершенствовать навыки решения расчётных задач по химии; выяснить для чего
нужны знания о массовой доле в повседневной жизни человека.
-развивать основные приемы критического мышления, умения
анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать речь и
творческие способности учащихся.
формировать умение участвовать в коллективном обсуждении.
Планируемый результат:
Личностные:
-уметь управлять своей познавательной деятельностью;
-определять ценность, полученных знаний о массовой доле.
Метапредметные:
Регулятивные:
- определять цель деятельности на уроке;
-уметь ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.
Познавательные:
- проводить : анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Коммуникативные:
-уметь слушать и уметь общаться, взаимодействовать с людьми, вступать в диалог.,
участвовать в коллективном обсуждении.
Предметные УУД:
-знать базовое понятие « массовая доля»;
- решать расчётные задачи на вычисление массовой доли растворённого вещества.
Оборудование:
- стеклянные стаканы, СuSO
4
разной массы, вода 100 мл., учебник
№
этап
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
ФОПД
1
Орг.момент
Создание атмосферы готовности к
восприятию материала
Приветствие
учителя
Ф
2
мотивация
На нашем уроке присутствуют
гости, а гостям принято
показывать все самое лучшее,
давайте и мы покажем, как
хорошо мы знаем химию.
Проверяют
готовность к
уроку
Ф
3
актуализация
Давайте вспомним, что мы знаем
о растворах. дайте определения
На отдельных
листочках
И
следующим понятиям (раствор,
взвеси, суспензии, эмульсии,
насыщенный, ненасыщенный
растворы )
записывают
определеня
4
Определение
темы урока и
целеполагание
Пр.раб. На столах имеются 2
стакана с веществами и стакан с
водой. Приготовьте растворы.
Одного ли цвета получились
растворы?
Почему в одном стакане раствор
бледный, а в другом более
насыщенный?
Значит в одном стакане вещества
растворили больше, чем в другом.
Итак, о чем же мы будем сегодня
говорить
Выполняют пр.
раб.
Ответы
Называют тему
урока и ставят
цель
Г
Ф
Ф
5
Первичное
усвоение
учебного
материала и
осознание и
осмысление
учебного
материала
Давайте вернемся к нашим
растворам. Как узнать в каком
стакане массовая доля вещества
больше.
Воспользуемся формулой:
W=
m( вещества)
* 100%
m( раствора )
А как узнать массу раствора?
m(раствора)= m(вещества)
+m(растворителя).
Раз мы умножаем на 100% -
значит получаем процентную
концентрацию.
Ответы
Ф
6
Минута
отдыха
физкультминутка
отдыхают
Ф
7
Первичное
закрепление
Еще раз вернемся к растворам и
вычислим концентрации данных
растворов если известно, что для
первого раствора было взято 10 г.
вещества, а для второго 20 г.
вещества и растворили их в 50 г.
воды
Далее учащиеся решают задачи на
отдельных листочках.
Приложение 1
Решают задачи
Самостоятельная
работа
И
8
рефлексия
Используем метод «пяти пальцев»
Осуществляют
рефлексию по
обрисованной
руке
И
9
Орг. Д/з
Ответить на вопрос : Где в быту
Обсуждение
Ф
мы можем встретиться с
процентной концентрацией?
Придумать задачу на вычисление
массовой доли вещества.
Приложение 1
1 уровень
Определите массовую долю поваренной соли в растворе, если для его
приготовления взяли 120 г воды и 30 г соли.
2 уровень
К 200 г 40 %-ого раствора серной кислоты прилили 80 мл воды. Каково процентное
содержание серной кислоты во вновь полученном растворе?
3 уровень
К 60 г 20% раствора соли хлорида натрия прилили 80г 45% раствора хлорида
натрия. Вычислить массовую долю полученного раствора.
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: