Конспект урока "Что изучает курс «География России»" 8 класс
МБОУ «Ромодановская СОШ №2»
Первый урок в 8 классе по географии УМК под
редакцией В. П. Дронова
«Что изучает курс «География России»
Выполнила: учитель географии
МБОУ «Ромодановская СОШ №2»
Республики Мордовия
Картаева Лилия Михайловна
Урока: Что изучает курс «География России»
Цели урока:
- формирование представления об особенностях основных природных
компонентов России
-формирование личных учебно-познавательных мотивов учащихся при
изучении географии России;
-познакомить учащихся с особенностями курса «География России» и его
структурой;
-привитие любви к изучаемому предмету;
-воспитание юного гражданина Родины.
Оборудование: атласы, конкурные карты, учебник В.П.Дронов,
И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А. Лобджанидзе «География России»
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя. - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть
вас отдохнувшими, повзрослевшими. Давайте вспомним, что мы
изучали в прошлом году. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечать.
Вопросы: 1) Шесть океанов на планете.
Согласны с этим все ли, дети?
2) Край снегов, морозов, вьюг
Называем словом юг.
3) Слышу подсказку Вити-дружка,
Что Эверест - большая река.
4) Знать, ребята, вам пора,
Что Байкал у нас - гора.
5) Здесь горы-великаны –
Тибет, Алтай, Памир,
Карпаты и Балканы.
Их знает целый мир.
Здесь реки – Обь и Ангара,
Дон, Волга, Лена и Кура.
Лесов многообразие
В родной для нас ...
(Евразии.)
6) Здесь, среди полярных льдин,
Важно топчется пингвин.
Этот материк безлюден,
И пингвин здесь в роли гида.
Он готов поведать людям,
Как прекрасна...
(Антарктида.)
7)Там снуют акулы, прыгают гориллы.
Страшные «большие злые крокодилы
Будут вас кусать, бить и обижать».
Помните то место, где нельзя гулять?
(Африка.)
8) Лишь в стране большой, зелёной
Кенгуру живёт смышлёный.
Он своих детей не бросит,
Он с собой их в сумке носит.
(Австралия.)
9) В море плавает сапог
Тыщи лет и не промок!
А на нем живет народ –
Кто его нам назовет?
(Италия и итальянцы.)
10) В первой половине 17 века на просторы Тихого океана вышли
голландцы. Ими были открыты северные и западные берега Австралии,
а этот капитан прошёл восточным берегом материка, тем самым
доказал, что это материк. (Джеймс Кук).
11) Это первый европеец отважился проникнуть в центр Африки, он
исследовал реку Замбези. (Давид Ливингстон).
12) Назовите имена мореплавателей, в честь которых названы моря и
острова, проливы?
2. Знакомство с новым материалом. (Слайды 1,2).
1) Назвать места, где отдыхали ребята летом. Рассказать о природе,
достопримечательностях этих мест. Подвести к тому, что наша Родина очень
большая.
2) Какие ассоциации возникают при слове «Россия»?
Давайте прочитаем строки Эдуарда Асадова. Как вы их понимаете?
3) Учитель: - В этом году мы будем изучать природу, население нашей
страны. (Слайд 3)
- Вспомним: Какие компоненты природы вам известны? Изменяются ли они?
Можно ли судить о природе территории по одному компоненту? (Слайд 4).
В 8 классе мы будем изучать компоненты природы России как отдельно, так
и в сочетании.
Изучим особенности населения России, познакомимся с его занятиями,
традициями. (Слайд 5).
3. Знакомство с учебником.
1) Структура учебника изучается по оглавлению на с. 269.
2) Анализ одной из таблиц учебника по плану:
- название таблицы;
- сколько видов данных в ней использовано;
- какие данные использованы.
3) Какие еще источники информации использованы в учебнике?
(Слайд 6).
4. Географизация современной жизни человека.
Беседа о значении географии. Задачи географии (Слайд 7).
5. Знакомство с атласом.
6. Закрепление: 1) Что означает комплексный подход к изучению
природы?
2) Как можно на практике применить знания о природе?
3) Перечислите основные источники географических знаний,
которые будут использованы в 8 классе.
7. Домашнее задание: Введение, с.3. Создать алфавитную книгу (по
рядам), записать по одному географическому объекту России на
букву алфавита (1-й ряд с А по Й, 2-й - К - У, 3-й ряд – Ф –
Я).(Слайд 8).
8. Итог.
Источники:
1. География России. Природа. Население. Хозяйство / В.П.Дронов,
И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе. - М.: Дрофа, 2013. – 274с.
2. Грушина С.Н. Поурочные разработки по географии России. – М.:
Экзамен, 2008. – 304 с.
3. http://www.moi-
detki.ru/razvitie_detei/zanimatelnie_uroki/zanimatelnaa_geografia/596-
veselye_gegraficheskie_stihi_treniruem_vnimanie.html
4. https://yandex.ru/images/search?text
