Ученики на Учителя.com


Конспект урока географии "Страны Южной Европы. Италия" 7 класс

Конспект урока географии в 7 классе
по теме «Страны Южной Европы. Италия»
Предмет: география.
Класс: 7 класс
УМК География: «Классическая линия» Коринская В.А., Душина И.В.,
Щенев В.А. ., 5-9 кл., ДРОФА, корпорация "Российский учебник", 2017 г.
Продолжительность: 40 минут
Автор: Чистякова Дина Александровна, учитель географии и биологии МАОУ
«СОШ №16» г. Сыктывкара.
Оборудование: Мультимедиа, раздаточный материал, Атлас 7 класс.
Цель: Способствовать углублённому изучению стран Южной Европы и Италии.
Задачи:
• Способствовать усвоению общего понятия о уникальности природы, истории,
культуры и современных особенностей в экономике Италии.
• Формировать умение работы с географическими картами.
• Способствовать формированию у учеников способности анализировать, обобщать,
делать несложные выводы, работать с источником информации.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Формируемые
УУД
1. Организация
класса,
приветствие.
СЛАЙД 1.
Приветственное слово учителя:
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнем урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться.
– Проверим готовность к уроку
- Итак, открываем тетради,
записываем сегодняшнее число.
Обучающ
иеся слушают,
присаживают
ся на места,
рассматриваю
т рабочие
листы,
записывают
число.
Создание
доброжелательн
ой атмосферы,
мотивации на
учёбу.
УУД:
- личностные;
-
коммуникативн
ые.
2. Создание
проблемной
ситуации,
определение
темы,
постановка
цели урока.
СЛАЙД 2.
- Ребята, на слайде вы видите
фотографии одной из стран мира. И
стихотворение о ней. Подумайте, о
какой стране идет речь?
В море тёплом – Средиземном —
Полуостров, как сапог!
И на нём живут, наверно,
Лишь сапожники, дружок?
Древний Рим полмиром правил,
Строил храмы и дворцы,
Свод законов – римских правил —
Сочинили мудрецы.
Их творенья изучают
И экзамены сдают…
Не напрасно вспоминают:
Все дороги в Рим ведут!
И художников искусных
Тоже помнят, тоже чтут…
А ещё есть много вкусных
разных блюд!
Макароны и спагетти,
Хочешь, пиццу выбирай!
Очень любят это дети,
Каждый день хоть подавай!
А откуда Чиполлино?
И ещё один герой
С длинным носом – Буратино.
Из страны они одной!
Актуализация знаний.
Если у ребят возникают
трудности, можно предложить
открыть Политическую карту мира
или Европы.
- Давайте поразмышляем, какие
ассоциации у вас возникает с
Италией?
Обучающ
иеся
задумываются
, называют
возможные
варианты.
Высказывани
е учащихся.
Ассоциации.
Самостоятел
ьное
формулировани
е цели,
планирование,
прогнозировани
е
Создание
проблемной
ситуации,
прогнозировани
е предстоящей
деятельности.
УУД:
- регулятивные;
-
познавательные.
Определение темы. Почему
Италия переводится как "земля
молодого крупнорогатого скота"
или «страна телят». Верно ли
выражение «Первый сад Европы»
- Как вы думаете, какую проблему
нам надо с вами решить?
СЛАЙД 3.
- Итак, запишите тему урока
«Страны Южной Европы.Италия.»
Постановка цели урока.
- Подумайте, какими могут быть
цели нашего урока. Попробуем
сформулировать их вместе.
Записыва
ют тему
урока.
Формулируют
цель урока:
изучению
стран Южной
Европы и
Италии.
3. Открытие
новых знаний.
СЛАЙД 4.
-Ребята, вспомните, какие
государства входят в состав Южных
стран Европы?
- А теперь я предлагаю вам
поделиться на группы для
выполнения заданий.
1 группа «Геологи и гидрологи»:
Задание:
А) основные формы рельефа в
стране и полезные ископаемые.
Б) Показать на карте крупные реки и
озера Италии
2 группа «Климатологи и
биологи»
Задание:
А) Правда ли, что Италия
«Солнечная страна?». Обоснуйте
ответ
Б) Какими интересными животными
и растениями богата территория
страны?
3 группа «Демографы и
промышленники»
Задание:
А) Особенности населения страны.
Б) Кем быть в Италии выгоднее:
фермером или промышленником?
Работа с учебником, атласом и
дополнительными материалами.
Ответы
учащихся.
Выбор
учащимися
заданий.
Открываю
т учебник,
атлас и
материалы
для каждой
группы.
Выступле
ние каждой
группы.
Проверка.
Дополнения
учителя.
Создание
благоприятной
атмосферы
заинтересованн
ости; работа над
формированием
логических
умений: анализ,
сравнение,
обобщение,
построение
цепочек
рассуждений.
Работа с
источниками
информации.
УУД:
-
коммуникативн
ые;
-
познавательные;
- регулятивные.
4.Физкультмин
утка.
СЛАЙД 5
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернулись,
Ручками колен коснулись.
Сели – встали, сели – встали
И на месте побежали.
Выполня
ют
упражнения.
5. Первичное
применение
знаний.
Итак, теперь мы знаем основные
особенности природы и населения
станы.
- Молодцы! А как вы думаете, зачем
нужно знания, что мы с вами
получили? Ответить на этот вопрос,
нам поможет высказывание
«Италия – роскошная страна» (Н.В.
Гоголь)
Автор знаменитого полотна
«Явление Христа народу»
Александр Иванов прожил в Италии
30 лет и именно здесь была
написана эта картина. Было
написано полотно «Последний день
Помпеи» Карлом Брюлловым.
СЛАЙД 6
- Попробуйте решить кроссворд по
нашей теме.
Вывод:
благодаря
климатически
м и
биологически
ми ресурсами,
станы Южной
Европы в том
числе Италии,
можно
назвать
аграрным
регионом.
Развитие
умения
применять
новые знания.
УУД:
- регулятивные.
6. Творческая
работа.
Опишите в нескольких
предложениях одну из картин
(СЛАЙД 7) ИЛИ выполнить задание
на контурной карте
1. На картосхеме подпишите
названия стран Южной
Работа с
картами и
изображениям
и Италии.
Европы, их столицы и
важнейшие географические
объекты.
2. Поработайте с картами
атласа и подпишите
название островов на
картосхеме: Корсика,
Азорские, Сицилия,
Канарские, Мадейра,
Сардиния, Балеарские, Крит.
3. Что привлекает туристов в
Испании и Италии?
Назовите несколько
объектов туризма.
7. Подведение
итогов урока,
рефлексия
Вспомните, какую цель мы ставили
перед собой в начале урока?
- Достигли ли мы этой цели?
- Назовите ключевые слова урока.
Анализ
понятий.
Общие
выводы.
8. Инструктаж
по домашнему
заданию.
СЛАЙД 8.
На выбор:
1) Ответить на вопросы
параграфа 58.
2) Составить снинквейн на
тему «Италия».
Вспомним правила составления
синквейна:
• Первая строка — тема
синквейна, заключает в себе
одно слово
(обычно существительное или м
естоимение), которое
обозначает объект или предмет,
о котором пойдет речь.
• Вторая строка — два слова
(чаще
всего прилагательные или прич
астия), они дают описание
признаков и
свойств выбранного в
синквейне предмета или
объекта.
• Третья строка — образована
тремя глаголами или деепричас
тиями,
описывающими характерные
действия объекта.
Записыва
ют домашнее
задание,
задают
вопросы, если
что-то не
понятно.
• Четвертая строка — фраза из
четырёх слов,
выражающая личное
отношение автора синквейна к
описываемому предмету или
объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме,
характеризующее суть предмета
или объекта.
Кроссворд на повторение по теме «Страны Южной Европы»
1
2
5
4
8
9
3
6
7
10
11
Вопросы: по горизонтали: 1. Горы, где нет вечных снегов, а благоприятны для
образования пещер и гротов. 3. По сбору этой культуры Италия уступает только Испании.
4. Находится «карликовое государство», де находится глава католической церкви. 5.
Самый известный вулкан. 9. Столица Италии. 10.Самая большая равнина в стране. 11.
Строительный материал.
По вертикали:
2. Главная зерновая культура страны. 3. Высшая точка Альп. 6. Один из крупных островов
Италии. 7. Фрукт молодости и здоровья, его плоды еще называют смоковницей или
винной ягодой. 8. Самая крупная горная система всей Европы. 9. К какой языковой группе
относятся итальянцы.
Ответы на кроссворд
По вертикали:
2. пшеница
3. монблан
6. сицилия
7. инжир
8. альпы
9. романская
Дополнительный материал для 1 группы «Геологи и гидрологи»:
Апеннины
Горы в Италии и Сан-Марино, простирающиеся более чем на 1200 км с севера на юг
страны, в основном вдоль восточного побережья Апеннинского полуострова. Название
происходит от кельтского pen - вершина.
влк. Везувий
Действующий вулкан на юге Италии, примерно в 15 км от Неаполя. Расположен на берегу
Неаполитанского залива в провинции Неаполь, регион Кампания. Входит в Апеннинскую
горную систему, имеет высоту 1281 м
Паданская равнина
ПАДАНСКАЯ РАВНИНА - на севере Италии, между Альпами, Апеннинами и
Адриатическим морем, преимущественно в бассейне реки По. Отдельные части
Паданской равнины называются Ломбардской низменностью (на северо-западе),
Венецианской низменностью (на востоке). Длина около 500 км, ширина до 200 км (на
востоке).
р. По
Река По берет свое начало в Котских Альпах и вначале течет на северо-восток, а затем
меняет направление на восточное. Протяженность реки составляет 652 километра, а
ширина в районе Турина достигает 200 метров. Река впадает в Адриатическое море, и в
месте впадения образует разветвленную, хоть и небольшую по площади, дельту. Название
реки на лигурийском наречии звучало как "Bodincus" или "Bodencus", и в переводе
означало "бездонный".
оз. Тразимено
В самом сердце зеленой Умбрии, среди зарослей камыша и белой кувшинки, раскинулось
озеро Тразимено – настоящий природный рай, на котором живут стаи диких уток,
бакланов, коршуны. Завершают пейзаж пологие равнины, небольшие холмы с лесами и
полями подсолнухов и кукурузы, виноградниками и оливковыми рощами.
Дополнительный материал для 2 группы «Климатологи и биологи»
Пробковый дуб
Пробковый дуб это вечнозеленое дерево, высотой, в среднем порядка 20 метров. Диаметр
ствола пробкового дуба достигает полутора метров в диаметре. Ствол и ветви пробкового
дуба, покрыты толстым слоем коры, называемой пробковой (отсюда и название)
В средней высотной зоне очень много культурных растений — злаков и виноградников.
Здесь также много рощ из лимонных и апельсиновых деревьев, фигового дерева и
миндаля.
На высоте 1000-1500 метров очень много кустарников и лесов с преобладанием каштана,
дуба и бука. Выше растут леса из ели и пихты.
Предгорья покрыты широколистными деревьями, а выше начинаются субальпийские
луга с высокой травой которые сменяются альпийскими горными лугами,
использующимися в качестве пастбищ. Еще выше горы покрывают мхи и лишайники.
На равнине преобладают культурные растения — кукуруза, пшеница и виноград. Дороги
здесь обрамляют аллеи из акаций, тополей и ив.
На острове Сардиния живут муфлоны, лани, здесь множество грызунов
и мелких хищников — ласки, белки, сурки, зайцы. Очень часто можно
встретить ежика или летучую мышь. Большим разнообразием
отличается мир пернатых. В горах обитают грифы, ястребы и беркуты, а
в высокогорных лесах часто можно увидеть глухаря, рябчика или
стрижа. На озерах много гусей и уток.
Морские рыбы, которые обитают в окружающих Италию водах, —
кефаль, сардины, камбала, треска, тунец; речные — угорь, форель и
карп.
Муфлон
Дополнительный материал 3 группы «Демографы и промышленники»
Основные виды промышленности в Италии: машиностроение, текстильная
промышленность, химическая промышленность, пищевая промышленность, металлургия,
электротехническая промышленность, судостроение
итальянский мотороллер
итальянская паста
Обрабатывают шерсть в Тоскане, Пьемонте и Венеции. Шелк производят в Комо и
Тревизо.
В районе Паданской равнины находится более 100 предприятий, куда со всей страны
свозятся на переработку урожаи сахарной свеклы. Большое внимание уделяется
консервированию фруктов, а также рыбы и мяса. Большинство молочной продукции
вырабатывается на севере страны
Работа с контурной картой.
Задание:
4. На картосхеме подпишите названия стран Южной Европы, их столицы и
важнейшие географические объекты.
5. Поработайте с картами атласа и подпишите название островов на картосхеме:
Корсика, Азорские, Сицилия, Канарские, Мадейра, Сардиния, Балеарские, Крит.
6. Что привлекает туристов в Испании и Италии? Назовите несколько объектов
туризма.
Используемая литература:
➢ https://italiatut.com/samye-krasivye-ozera-italii-top10/
➢ https://yandex.ru/images/search?pos=3&img_url=https%3A%2F%2Favatars.mds.yandex
.net%2Fgetzen_doc%2F1586206%2Fpub_5dccf246760122197c9af236_5dcea281a28a2f
180f2b70ff%2Fscale_1200&text=%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%20%D0%9F
%D0%BE&lr=19&rpt=simage&source=qa&noreask=1&stype=image
➢ https://yandex.ru/images/search?pos=1&img_url=https%3A%2F%2Fsun9-
22.userapi.com%2Fc853520%2Fv853520971%2F151ffd%2FEAL8CNCtgHg.jpg&text=
%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD%20%D0%92%D0%B5%D
0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%B9%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%B
E&rpt=simage&source=related-duck
➢ https://yandex.ru/images/search?pos=2&img_url=https%3A%2F%2Fmyslide.ru%2Fdocu
ments_2%2F1cde1046c083c55ddee194df2d2a11fa%2Fimg14.jpg&text=%D0%9F%D0
%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%8
0%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&lr=19&rpt=simage&sou
rce=qa&noreask=1&stype=image
➢ https://sitekid.ru/planeta_zemlya/italiya/rastitelnyj_i_zhivotnyj_mir_italii.html
➢ Рабочая тетрадь 7 класс к учебнику И.В.Душиной.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: