Рабочая программа по географии 9 класс Дронов

Краснодарский край, Северский район, пгт Афипский,

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей

поселка городского типа Афипского

муниципального образования Северский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от года

протокол №

Председатель С.В. Пясть

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По географии

Уровень образования (класс) основное общее образование 9 класс

Количество часов 68 (2 часа в неделю)

Учитель Мигашко А. В.

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартом основного общего образования утв.

Министерством образования ФР от 17 декабря 2010 года № 1897 на основе

программы по географии, 5-9 класс, Авторы И.И. Баринова, В.П.Дронов, И.В.

Душина, Л.Е. , М.: «ДРОФА», 2016г.

1. Планируемые результаты

Выпускник научится:

- оценивать характер взаимодействия деятельности человека и

компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения

концепции устойчивого развития;

- различать (распознавать, приводить примеры) изученные

демографические процессы и явления, характеризующие динамику

численности населения Земли и отдельных регионов и стран;

- использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными

демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных

и практико-ориентированных задач;

- различать географические процессы и явления, определяющие

особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и

стран;

- устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и

населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;

адаптации человека к разным природным условиям;

- приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах

отдельных территорий;

- различать принципы выделения и устанавливать соотношения между

государственной территорией и исключительной экономической зоной

России;

- оценивать воздействие географического положения России и ее

отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную

деятельность населения;

- различать географические процессы и явления, определяющие

особенности природы России и ее отдельных регионов;

- оценивать особенности взаимодействия природы и общества в

пределах отдельных территорий России;

- оценивать природные условия и обеспеченность природными

ресурсами отдельных территорий России;

- использовать знания об особенностях компонентов природы России и

ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и

общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-

ориентированных задач в контексте реальной жизни;

- различать (распознавать, приводить примеры) демографические

процессы и явления, характеризующие динамику численности населения

России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения

России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по

территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и

уровне жизни населения;

- использовать знания о естественном и механическом движении

населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и

сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для

решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

- находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях

повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных

демографических и социальных процессов или закономерностей;

- различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую;

функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

- использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях

размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей

отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России

на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных

предприятий по территории страны;

- и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных

регионов России;

- сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных

регионов России;

- сравнивать показатели воспроизводства населения, средней

продолжительности жизни, качества населения России с мировыми

показателями и показателями других стран;

- оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Выпускник получит возможность научиться:

- приводить примеры, показывающие роль географической науки в

решении социально-экономических и геоэкологических проблем

человечества; примеры практического использования географических знаний

в различных областях деятельности;

- объяснять закономерности размещения населения и хозяйства

отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими

факторами;

- оценивать возможные в будущем изменения географического

положения России, обусловленные мировыми геодемографическими,

геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием

глобальной коммуникационной системы;

- выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы

об изменении численности населения России, его половозрастной структуры,

развитии человеческого капитала;

- оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;

- объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных

регионов России;

- выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников

информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры

хозяйства страны;

- обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства

России;

- выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в

мировой экономике;

- объяснять возможности России в решении современных глобальных

проблем человечества;

- оценивать социально-экономическое положение и перспективы

развития России.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами обучения географии в основной школе

является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной

личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,

ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических

принципов и норм поведения.

Важнейшие личностные результаты обучения географии:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,

любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание

единства географического пространства России как единой среды проживания

населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб;

осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и

традиционных ценностей многонационального российского общества;

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и

способности, учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе

мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению

дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в

мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых

познавательных интересов;

• формирование личностных представлений о целостности природы,

населения и хозяйства Земли и её крупных районов стран, о России как

субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в

современном мире; осознание значимости и общности глобальных проблем

человечества;

• формирование уважительного отношения к истории, культуре,

национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;

осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению,

мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог

с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм

социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные

сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в

пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,

социальных и экономических особенностей;

• развитие морального сознания и компетентности в решении

моральных проблем на основе личностного выбора, формирование

нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и

ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и

сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе

образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,

творческой и других видов деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в

чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,

правил поведения на транспорте и на дорогах;

• формирование экологического сознания на основе знаний о

ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного,

бережного отношения к окружающей среде и рационального

природопользования;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, ценности

семейной жизни, уважительного и заботливого отношения к членам своей

семьи;

• развитие эмоционально-ценностного отношения к природе,

эстетического сознания через освоение художественного наследия народов

России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися

универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми

компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Важнейшие метапредметные результаты обучения географии:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить

и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной

деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной

деятельности;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,

корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной за дачи,

собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений

и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;

• умение определять понятия, делать обобщения, устанавливать

аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии

для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить

логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по

аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки символы,

модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое

чтение;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и со сверстниками; работать индивидуально и в

группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе

согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и

отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной

речью; монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области

использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ

компетенции).

Предметными результатами освоения выпускниками основ ной школы

программы по географии являются:

• формирование представлений о географической науке, её роли в

освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте

научной картины мира, об их необходимости для решения современных

практических задач человечества, своей страны, в том числе задачи охраны

окружающей среды рационального природопользования;

• формирование первичных навыков использования

территориального подхода как основы географического мышления;

• для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро

изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;

• формирование представлений и основополагающих знаний о

целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во

времени, об основных этапах её географического освоения, особенностях

природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей,

экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

• овладение элементарными практическими умениями

использования приборов и инструментов для определения количественных и

качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе

её экологических параметров;

• овладение основами картографической грамотности и

использования географической карты как одного из «языков» международного

общения;

• овладение основными навыками нахождения, использования и

презентации географической информации;

• формирование умений и навыков использования разнообразных

географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки

разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня

безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории

проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных

бедствий и техногенных катастроф;

• формирование представлений об особенностях экологических

проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков

безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

• овладение элементарными практическими умениями

использования приборов и инструментов для определения количественных и

качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе

её экологических параметров;

• овладение основами картографической грамотности и

использования географической карты как одного из «языков» международного

общения;

• овладение основными навыками нахождения, использования и

презентации географической информации;

• формирование умений и навыков использования разнообразных

географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки

разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня

безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории

проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных

бедствий и техно генных катастроф;

• формирование представлений об особенностях экологических

проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков

безопасного и экологически целесообразного по ведения в окружающей среде.

2. Содержание

(2ч в неделю, всего 68 ч.)

РАЗДЕЛ № 1. ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)

1.Повторение и обобщение знаний о хозяйстве России, полученных в

курсе географии 8 класса.

РАЗДЕЛ № 2. ВТОРИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ – ОТРАСЛИ,

ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИЕ СЫРЬЕ (15 ч.)

1. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Что такое топливно-

энергетический комплекс. Для чего и как составляется топливно-

энергетический баланс. Каковы проблемы развития российского ТЭК.

2. Нефтяная промышленность. Сколько нефти добывается в России.

Где расположены основные нефтяные базы страны. Куда транспортируют и

где перерабатывают российскую нефть. Как нефтяная промышленность влияет

на окружающую среду. Практическая работа № 1. Характеристика одного из

нефтяных бассейнов России.

3. Газовая промышленность. Сколько природного газа добывают в

России. Где в России расположены основные базы добычи газа. Куда

транспортируют российский газ. Как газовая промышленность влияет на

окружающую среду.

4. Угольная промышленность. Сколько угля добывается в России. Где

находятся основные базы добычи угля. Как угольная промышленность влияет

на окружающую среду.

5. Электроэнергетика. Сколько электроэнергии производится в России.

Как размещаются электростанции различных типов. Как в России

используются нетрадиционные источники энергии. Что такое энергосистемы и

для чего они нужны. Как электроэнергетика влияет на окружающую среду.

6. Металлургия. География черной металлургии. Что такое металлургия.

Сколько черных металлов производится в России. Как размещаются

металлургические предприятия. Где находятся основные районы производства

черных металлов. Как черная металлургия влияет на окружающую среду.

7. География цветной металлургии. Сколько цветных металлов

производится в России. Где размещаются предприятия цветной металлургии.

Где находятся основные районы производства цветных металлов. Как цветная

металлургия влияет на окружающую среду.

8. Химическая промышленность. Что производит химическая

промышленность. Чем химическая промышленность отличается от других

отраслей.

9. География химической промышленности. Как размещаются

предприятия химической промышленности. Где находятся основные районы

химической промышленности. Как химическая промышленность влияет на

окружающую среду.

10. Лесная промышленность. Сколько продукции лесной

промышленности производится в России. Как размещаются предприятия

лесной промышленности. Где находятся основные районы лесной

промышленности. Как лесная промышленность влияет на окружающую среду.

11. Машиностроение. Сколько машин производится в России. Как

размещаются предприятия машиностроения. Где находятся основные районы

машиностроения. Как машиностроение влияет на окружающую среду.

Практическая работа № 2. Определение по картам главных районов

размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

12. Пищевая и легкая промышленность. Чем пищевая и легкая

промышленность отличаются от других отраслей хозяйства. Как размещаются

предприятия пищевой и легкой промышленности. Где находятся основные

районы пищевой и легкой промышленности. Как пищевая и легкая промыш-

ленность влияют на окружающую среду.

13. Итоговый урок по разделу «Вторичный сектор экономики –

отрасли, перерабатывающие сырье». Практическая работа №3. Итоговый

тест по теме «Вторичный сектор экономики – отрасли, перерабатывающие

сырье».

РАЗДЕЛ № 3. ТРЕТИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ – СФЕРА УСЛУГ

(8 ч.)

1. Состав и значение сферы услуг. Что такое услуги и какими они

бывают. Как устроена сфера услуг. Как развита в России сфера услуг.

2. Роль и значение транспорта. Что такое транспортная система. Как

учитывается роль различных видов транспорта в транспортной системе.

3. Сухопутный транспорт. Какой вид транспорта ведущий в России.

Почему автомобильный транспорт недостаточно развит в России. Как

железнодорожный и автомобильный транспорт влияют на окружающую

среду.

4. Водный транспорт. Каковы особенности морского транспорта

России. Какой морской бассейн ведущий в морском транспорте страны. Что

перевозят внутренним водным транспортом. Как водный транспорт влияет на

окружающую среду.

5. Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь. Каковы

особенности авиационного транспорта России. Какова роль трубопроводного

транспорта в транспортной системе. Как авиационный и трубопроводный

транспорт влияют на окружающую среду. Какие бывают виды связи. Как в

России развита связь.

6. Наука. Какова роль науки и образования в современном обществе.

Какова география российской науки. Что такое наукограды.

7. Жилищное и рекреационное хозяйство. Каковы особенности

жилищного фонда России. Как россияне обеспечены жильем. Как жилой фонд

размещен по территории страны. Что такое рекреационное хозяйство.

8. Итоговый урок по разделу «Третичный сектор экономики – сфера

услуг». Практическая работа №4. Итоговый тест по теме «Третичный сектор

экономики – сфера услуг».

РАЗДЕЛ № 4. РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ (2 ч.)

1. Зачем районировать территорию страны. Что такое районирование.

Как отличаются виды районирования.

РАЗДЕЛ № 5. ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (ЗАПАДНЫЙ

МАКРОРЕГИОН) (28 ч.)

1.Общая характеристика Европейской России. Что такое Европейская

Россия и каково ее географическое положение. Каковы особенности природы

Европейской России. Чем характеризуются природные ресурсы, население и

хозяйство этой части страны.

2. Европейский Север. Географическое положение. Почему Европейский

Север освоен слабее своих соседей. В чем выгоды приморского положения

района. Как влияют на развитие района особенности соседского положения.

Практическая работа № 5. Работа с контурной картой.

3. Природа Европейского Севера. Чем различается природа различных

частей района. Чем богаты моря, омывающие Европейский Север.

4. Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. Каковы

особенности современного населения района. Как заселялся и осваивался

Европейский Север.

5. Хозяйство Европейского Севера. В чем главные особенности

хозяйства Европейского Севера. Каковы ведущие отрасли промышленности

района. Каковы экологические проблемы района. Практическая работа № 6.

Тест по теме «Европейский Север».

6. Северо-Западный район. Географическое положение. Каковы главные

черты географического положения района. Как влияло на развитие района его

столичное положение.

7. Природа Северо-Запада. С чем связаны особенности природы Северо-

Запада. Какими природными ресурсами богат район. Практическая работа

№ 7. Работа с контурной картой.

8. Население и хозяйственное освоение Северо-Запада. Сколько людей

проживает в Европейском Северо-Западе. Как заселялся и обживался район.

9. Хозяйство Северо-Запада. Как на хозяйство района влияет его

приморское положение. Какую роль в хозяйстве страны играет

промышленность Северо-Запада. Какая отрасль — ведущая в сельском

хозяйстве района. Какова экологическая ситуация в районе. Практическая

работа № 8. Тест по теме «Северо-Западный район».

10. Центральная Россия. Географическое положение. Каков состав

Центральной России. Какова главная черта географического положения

района. Как влияет на развитие района столичность положения.

11. Природа Центральной России. Как различаются природные условия

в Центральной России. Какими природными ресурсами богат район.

Практическая работа № 9. Работа с контурной картой.

12. Население и хозяйственное освоение Центральной России. Сколько

людей живет в Центральной России. Как размещается городское и сельское

население района. Какие народы населяют район. Как осваивался и заселялся

район.

13. Хозяйство Центральной России. Чем отличается хозяйство

Центральной России. Какие отрасли промышленности развиты в районе.

Каково внутреннее различие сельского хозяйства Центральной России.

Каковы экологические проблемы района. Практическая работа № 10. Тест

по теме «Центральная Россия».

14. Европейский Юг. Географическое положение. Каковы главные

особенности географического положения района. Как влияют на природу и

хозяйство Европейского Юга омывающие его моря.

15. Природа Европейского Юга. Чем определяются особенности

природы Европейского Юга. Каково главное природное богатство района.

Практическая работа № 11. Работа с контурной картой.

16. Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. Почему

население Европейского Юга быстро увеличивается. Где проживает

большинство населения Европейского Юга. Какие народы проживают на

Европейском Юге. В чем заключаются социальные проблемы Европейского

Юга. Как заселялся и осваивался Европейский Юг.

17. Хозяйство Европейского Юга. В чем особенности хозяйства

Европейского Юга. Какая отрасль — главная в хозяйстве района. Какие

отрасли промышленности развиты на Европейском Юге. Почему Европейский

Юг — главный курортный район страны. Каковы экологические проблемы

района. Практическая работа № 12. Тест по теме «Европейский Юг».

18. Поволжье. Географическое положение. В чем главные особенности

физико-географического положения района. В чем главные особенности

экономико-географического, геополитического и эколого-географического

положения района.

19. Природа Поволжья. Как географическое положение влияет на

природу Поволжья. Какие природные ресурсы Поволжья — наиболее ценные.

Какие неблагоприятные природные явления характерны для Поволжья.

Практическая работа № 13. Работа с контурной картой.

20. Население и хозяйственное освоение Поволжья. Сколько людей

живет в Поволжье. Как размещено население по территории Поволжья. Какие

народы заселяют Поволжье. Как заселялось и осваивалось Поволжье.

21. Хозяйство Поволжья. В чем особенности хозяйства Поволжья.

Какие отрасли промышленности развиты в Поволжье. Что производит

сельское хозяйство района. Каковы экологические проблемы района.

Практическая работа № 14. Тест по теме «Поволжье».

22. Урал. Географическое положение. Какова главная черта

географического положения Урала. Как географическое положение влияет на

развитие района.

23. Природа Урала. Как пограничность проявляется в особенностях

природы Урала. Почему столь разнообразны природные ресурсы Урала.

Практическая работа № 15. Работа с контурной картой.

24. Население и хозяйственное освоение Урала. Сколько людей живет на

Урале. Как размещено население по территории Урала. Какие народы

населяют Урал. Как заселялся и осваивался Урал.

25. Хозяйство Урала. Каковы особенности хозяйства Урала. Какие

отрасли промышленности — ведущие в хозяйстве района. Как на Урале

развито сельское хозяйство. Какова экологическая ситуация на Урале.

Практическая работа № 16. Тест по теме «Урал».

26. Итоговый урок по разделу «Европейская часть России (Западный

макрорегион)».

РАЗДЕЛ № 6. АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (ВОСТОЧНЫЙ

МАКРОРЕГИОН) (14 ч.)

1.Азиатская Россия. Географическое положение. Каковы особенности

геополитического положения и природных условий Азиатской России. Какие

природные ресурсы Азиатской России используются наиболее активно.

2. Западная Сибирь. Географическое положение. Как географическое

положение влияет на ее природу и хозяйство. Чем определяется

геополитическое положение района. Практическая работа № 17. Работа с

контурной картой.

3.Природа Западной Сибири. Какой рельеф преобладает в Западной

Сибири. Какие факторы влияют на климат района. Почему в Западной Сибири

много болот. Сколько природных зон в Западной Сибири. Какими

природными ресурсами богата Западная Сибирь.

4.Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. Сколько людей

живет в Западной Сибири. Как осваивалась Западная Сибирь.

5.Хозяйство Западной Сибири. В чем особенности хозяйства Западной

Сибири. Какие отрасли промышленности главные в хозяйстве района. Где

производится основная часть сельскохозяйственной продукции района.

Каковы экологические проблемы Западной Сибири. Практическая работа №

18. Тест по теме «Западная Сибирь».

6.Восточная Сибирь. Географическое положение. Каковы главные

особенности физико-географического положения района. Как оценивается

экономико-географическое и геополитическое положение района.

7.Природа Восточной Сибири. Каковы особенности рельефа Восточной

Сибири. Почему в Восточной Сибири резко континентальный климат. Куда

впадают реки Восточной Сибири. Сколько в районе природных зон. Какими

природными ресурсами богата Восточная Сибирь. Практическая работа №

19. Работа с контурной картой.

8.Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири. Каково

население района и как оно размещается. Какие народы проживают в

Восточной Сибири. Как заселялась и осваивалась Восточная Сибирь.

9.Хозяйство Восточной Сибири. Каковы особенности хозяйства района.

Какие отрасли промышленности развиты в Восточной Сибири. В чем

особенности сельского хозяйства района. В каких частях района наиболее

остры экологические проблемы. Практическая работа № 20. Тест по теме

«Восточная Сибирь».

10.Дальний Восток. Географическое положение. Каковы особенности

физико-географического положения Дальнего Востока. Как географическое

положение влияет на развитие Дальнего Востока.

11.Природа Дальнего Востока. Почему природа Дальнего Востока столь

разнообразна. Каковы особенности морей, омывающих Дальний Восток.

Какими природными ресурсами богат район. Практическая работа № 21.

Работа с контурной картой.

12.Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. Сколько

людей живет на Дальнем Востоке. Сколько в районе городов. Какие народы

населяют район. Как заселялся и осваивался Дальний Восток.

13.Хозяйство Дальнего Востока. В чем особенности хозяйства Дальнего

Востока. Какие отрасли — ведущие в промышленности района. Почему

сельское хозяйство не обеспечивает потребности района. Каковы

экологические проблемы Дальнего Востока. Практическая работа № 22.

Тест по теме «Дальний Восток».

14. Итоговый урок по разделу «Азиатская Россия (Восточный

макрорегион)».

3.Тематическое мероприятие

Разделы

программы

Темы, входящие в

раздел

Кол-во

часов

Основное содержание по темам

Основные виды деятельности ученика

(на уровне УУД)

Введение (1 час)

Повторение и обобщение знаний о

хозяйстве России, полученных в курсе

географии 8 класса.

Знакомство со структурой учебника и

особенностями используемых

компонентов УМК. Повторение и

обобщение знаний, полученных в 8

классе.

Вторичный сектор

экономики –

отрасли,

перерабатывающие

сырье (15 часов)

Топливно-

энергетический

комплекс (ТЭК)

Что такое топливно-энергетический

комплекс. Для чего и как составляется

топливно-энергетический баланс.

Каковы проблемы развития

российского ТЭК.

Анализ схемы «Состав топливно-

энергетического комплекса».

Определение по статистическим данным

основных тенденций изменения

топливно-энергетического баланса

России.

Нефтяная

промышленность.

Практическая

работа № 1.

Характеристика

одного из нефтяных

бассейнов России.

Сколько нефти добывается в России.

Где расположены основные нефтяные

базы страны. Куда транспортируют и

где перерабатывают российскую

нефть. Как нефтяная промышленность

влияет на окружающую среду.

Обозначение на контурной карте

основных районов добычи нефти и

крупнейших нефтепроводов.

Сопоставление карты размещения

предприятий нефтяной промышленности

с картой плотности населения,

формулирование выводов.

Характеристика по статистическим

материалам одного из нефтяных бас-

сейнов.

Газовая

промышленность

Сколько природного газа добывают в

России. Где в России расположены

основные базы добычи газа. Куда

транспортируют российский газ. Как

газовая промышленность влияет на

окружающую среду.

Установление экономических следствий

концентрации запасов газа на востоке

страны, а основных потребителей — на

западе. Высказывание мнения о

воздействии газовой промышленности и

других отраслей ТЭК на состояние

окружающей среды и мерах по ее охране.

Обозначение на контурной карте ос-

новных районов добычи газа и

магистральных газопроводов.

Сопоставление карты размещения

газовой промышленности с картой

плотности населения, формулирование

выводов. Характеристика по картам и

статистическим материалам одного из

газодобывающих районов

Угольная

промышленность

Сколько угля добывается в России.

Где находятся основные базы добычи

угля. Как угольная промышленность

влияет на окружающую среду.

Сопоставительный анализ величины

добычи угля в основных угольных

бассейнах на основе статистических

материалов и карт. Составление по

картам и статистическим материалам

характеристики одного из угольных

бассейнов. Обозначение на контурной

карте основных угольных бассейнов.

Электроэнергетика

(часть 1)

Сколько электроэнергии производится

в России. Как размещаются

электростанции различных типов.

Составление (анализ) таблицы «Различия

типов электростанций по особенностям

эксплуатации, строительства,

воздействию на окружающую среду,

стоимости электроэнергии».

Электроэнергетика

(часть 2)

Как в России используются

нетрадиционные источники энергии.

Что такое энергосистемы и для чего

они нужны. Как электроэнергетика

влияет на окружающую среду.

Выявление причинно-следственных

связей в размещении

гидроэнергетических ресурсов и

географии ГЭС. Высказывание мнения о

существовании или отсутствии

зависимости величины потребления

энергии от уровня социально-

экономического развития страны.

Доказательство необходимости экономии

электроэнергии. Обозначение на

контурной карте крупнейших

электростанций разных типов.

Металлургия.

География черной

металлургии.

Что такое металлургия. Сколько

черных металлов производится в

России. Как размещаются

металлургические предприятия. Где

находятся основные районы

производства черных металлов. Как

черная металлургия влияет на

окружающую среду.

Сопоставление по картам географии

месторождений железных руд и

каменного угля с размещением

крупнейших центров черной

металлургии. Формулирование главных

факторов размещения предприятий

черной металлургии. Подбор примеров (с

использованием карт атласа) различных

вариантов размещения предприятий

черной металлургии. Обозначение на

контурной карте главных

металлургических районов.

Высказывание мнения о причинах

сохранения за сталью роли главного

конструкционного материала.

География цветной

металлургии

Сколько цветных металлов

производится в России. Где

размещаются предприятия цветной

металлургии. Где находятся основные

районы производства цветных

металлов. Как цветная металлургия

влияет на окружающую среду.

Поиск информации (в Интернете, других

источниках) об использовании цветных

металлов в хозяйстве и причинах

возрастания потребности в них.

Сопоставление по картам географии

месторождений цветных металлов с

размещением крупнейших центров

цветной металлургии. Выявление

главной закономерности в размещении

предприятий цветной металлургии

тяжелых металлов. Сопоставление карт

атласа «Цветная металлургия» и

«Электроэнергетика», установление

главных факторов размещения выплавки

алюминия и крупнейших центров

алюминиевого производства.

Химическая

промышленность

Что производит химическая

промышленность. Чем химическая

промышленность отличается от других

отраслей.

Анализ схемы «Состав химической

промышленности России», выявление

роли важнейших отраслей химической

промышленности в хозяйстве. Подбор

примеров (из контекста реальной жизни)

изделий химической промышленности и

соотнесение их стой или иной отраслью.

География

химической

промышленности

Как размещаются предприятия

химической промышленности. Где

находятся основные районы

химической промышленности. Как

химическая промышленность влияет

на окружающую среду.

Определение по картам атласа основных

районов химической промышленности,

развивающихся на собственном и

ввозимом сырье. Подбор примеров

негативного влияния на природу и

здоровье человека химических

производств и их разъяснение.

Лесная

промышленность

Сколько продукции лесной

промышленности производится в

России. Как размещаются предприятия

лесной промышленности. Где

находятся основные районы лесной

промышленности. Как лесная

промышленность влияет на

окружающую среду.

Выявление направлений использования

древесины в хозяйстве, ее главных

потребителей. Определение по каргам

атласа географического положения

основных районов лесозаготовок и

лесопромышленных комплексов с

обоснованием принципов их размещения.

Выявление роли потребительского и

экологического факторов в размещении

предприятий лесной промышленности.

Высказывание мнения о проблемах и

задачах развития лесной

промышленности.

Машиностроение.

Практическая

работа № 2.

Определение по

Сколько машин производится в Рос-

сии. Как размещаются предприятия

машиностроения. Где находятся

основные районы машиностроения.

Как машиностроение влияет на

Аргументирование конкретными

примерами решающего воздействия

машиностроения на общий уровень

развития страны. Выявление по картам

картам главных

районов размещения

предприятий

трудоемкого и

металлоемкого

машиностроения.

окружающую среду.

главных районов размещения отраслей

трудоемкого и металлоемкого ма-

шиностроения; районов, производящих

наибольшую часть машиностроительной

продукции; районов с наиболее высокой

долей машиностроения в

промышленности. Обозначение на

контурной карте крупнейших центров

машиностроения России.

Пищевая и легкая

промышленность

(часть 1)

Чем пищевая и легкая

промышленность отличаются от

других отраслей хозяйства. Как

размещаются предприятия пищевой и

легкой промышленности.

Установление доли пищевой и легкой

промышленности в общем объеме

промышленной продукции.

Пищевая и легкая

промышленность

(часть 2)

Где находятся основные районы

пищевой и легкой промышленности.

Как пищевая и легкая промыш-

ленность влияют на окружающую

среду.

Высказывание мнения о причинах

недостаточной обеспеченности населения

отечественной продукцией легкой и

пищевой промышленности и их некой

куре н- то способности. Выявление на

основе анализа карт основных районов и

центров развития пищевой и легкой

промышленности

Итоговый урок по

разделу «Вторичный

сектор экономики –

отрасли,

перерабатывающие

сырье».

Практическая

работа №3.

Итоговый тест по

теме «Вторичный

сектор экономики –

отрасли,

Обобщение знаний по разделу

«Вторичный сектор экономики –

отрасли, перерабатывающие сырье».

Работа с итоговыми вопросами и

заданиями по разделу «Вторичный

сектор экономики – отрасли,

перерабатывающие сырье» в учебнике и

с заданиями рабочей тетради.

перерабатывающие

сырье»

Третичный сектор

экономики - сфера

услуг (8 часов)

Состав и значение

сферы услуг

Что такое услуги и какими они

бывают. Как устроена сфера услуг.

Как развита в России сфера услуг.

Анализ схемы «Состав третичного

сектора экономики» и выявление роли

его важнейших отраслей в хозяйстве.

Подбор примеров услуг различного

характера и видов.

Роль и значение

транспорта

Что такое транспортная система. Как

учитывается роль различных видов

транспорта в транспортной системе.

Сравнение видов транспорта по ряду

показателей (скорости, себестоимости,

грузообороту, пассажирообороту,

зависимости от погодных условий,

степени воздействий на окружающую

среду) на основе анализа статистических

данных. Выявление преимущества и

недостатков каждого вида транспорта.

Сухопутный

транспорт

Какой вид транспорта ведущий в

России. Почему автомобильный

транспорт недостаточно развит в

России. Как железнодорожный и

автомобильный транспорт влияют на

окружающую среду.

Анализ достоинств и недостатков

железнодорожного транспорта.

Установление по картам причин ведущей

роли железнодорожного транспорта в

России. Определение по статистическим

данным доли железнодорожного

транспорта в транспортной работе

страны. Анализ достоинств и недостатков

автомобильного транспорта.

Определение по статистическим данным

доли автомобильного транспорта в

транспортной работе страны.

Водный транспорт

Каковы особенности морского транс-

порта России. Какой морской бассейн

ведущий в морском транспорте

страны. Что перевозят внутренним

Анализ достоинств и недостатков

морского и внутреннего водного

транспорта. Установление по картам

роли отдельных морских бассейнов в

водным транспортом. Как водный

транспорт влияет на окружающую

среду.

работе морского транспорта. Оп-

ределение по статистическим данным

доли морского и внутреннего водного

транспорта в транспортной работе

страны. Обозначение на контурной карте

крупнейших портов разных морских

бассейнов.

Авиационный и

трубопроводный

транспорт

Связь. Каковы особенности

авиационного транспорта России. Ка-

кова роль трубопроводного транспорта

в транспортной системе. Как

авиационный и трубопроводный

транспорт влияют на окружающую

среду. Какие бывают виды связи. Как в

России развита связь.

Определение по материалам учебника

достоинств и недостатков авиационного

транспорта. Определение по

статистическим данным доли

авиационного транспорта в транспортной

работе страны. Определение по материа-

лам учебника достоинств и недостатков

трубопроводного транспорта.

Определение по статистическим данным

доли трубопроводного транспорта в

транспортной работе страны.

Определение по схеме видов связи,

достоинств и недостатков каждого из

них. Сравнение по статистическим

данным уровня развития отдельных

видов связи в России и других странах.

Анализ территориальных различий в

уровне телефонизации районов России

Наука

Какова роль науки и образования в

современном обществе. Какова

география российской науки. Что

такое наукограды. Каковы особен-

ности жилищного фонда России. Как

россияне обеспечены жильем. Как

жилой фонд размещен по территории

страны. Что такое рекреационное

Определение по статистическим данным

доли России и других стран на мировом

рынке наукоемкой продукции, доли

затрат стран на научные исследования.

Анализ по картам географии

наукоградов. Установление по картам и

статистическим данным районов России,

хозяйство.

лидирующих в науке

Жилищное и

рекреационное

хозяйство

Каковы особенности жилищного

фонда России. Как россияне

обеспечены жильем. Как жилой фонд

размещен по территории страны. Что

такое рекреационное хозяйство.

Определение территориальных различий

в обеспеченности жильем районов

России. Анализ статистических данных

по уровню обеспеченности жильем и его

благоустроенности в России и других

странах мира. Анализ карт для

определения географических различий в

уровне жизни населения. Определение

территориальных различий в уровне

развития рекреационного хозяйства

районов России. Анализ статистических

данных по уровню развития отдельных

элементов рекреационного хозяйства в

России и других странах мира.

Итоговый урок по

разделу «Третичный

сектор экономики -

сфера услуг».

Практическая

работа №4.

Итоговый тест по

теме «Третичный

сектор экономики –

сфера услуг».

Обобщение знаний по разделу

«Третичный сектор экономики - сфера

услуг».

Работа с итоговыми вопросами и

заданиями по разделу «Третичный сектор

экономики - сфера услуг» в учебнике и с

заданиями рабочей тетради.

Районирование

России (2 часа)

Зачем районировать

территорию страны

(часть 1)

Что такое районирование.

Анализ схемы «Районирование».

Зачем районировать

территорию страны

(часть 2)

Как отличаются виды районирования.

Подбор примеров районов различного

уровня.

Европейская

Россия (Западный

Общая

характеристика

Что такое Европейская Россия и

каково ее географическое положение.

Выявление на основе анализа карт

особенностей географического

макрорегион) (28

часов)

Европейской России.

Каковы особенности природы

Европейской России. Чем

характеризуются природные ресурсы,

население и хозяйство этой части

страны.

положения макрорегиона, специфики

территориальной структуры расселения и

хозяйства, этнического и религиозного

состава населения

Европейский Север.

Географическое

положение.

Практическая

работа № 5. Работа с

контурной картой.

Почему Европейский Север освоен

слабее своих соседей. В чем выгоды

приморского положения района. Как

влияют на развитие района

особенности соседского положения.

Оценивание положительных и

отрицательных сторон географического

положения Европейского Севера.

Установление характера воздействия

географического положения на природу,

жизнь людей и хозяйство. Выявление и

анализ условий для развития хозяйства

Природа

Европейского

Севера. (часть 1)

Чем различается природа различных

частей района.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических карт

для установления природных различий

западной и восточной частей

Европейского Севера. Поиск информации

(в Интернете и других источниках) и

подготовка сообщения (презентации) о

природе и природно-ресурсной базе

района.

Природа

Европейского

Севера. (часть 2)

Чем богаты моря, омывающие

Европейский Север.

Установление на основе анализа карт

причинно-следственных связей: между

особенностями строения земной коры и

составом минеральных ресурсов; между

особенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной зональ-

ностью; между особенностями

природной зональности и

обеспеченностью биологическими

ресурсами.

Население и

хозяйственное

освоение

Европейского Се-

вера.

Каковы особенности современного

населения района. Как заселялся и

осваивался Европейский Север.

Сопоставительный анализ тематических

физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации, в том числе карт. Решение

задач. Поиск информации (в Интернете и

других источниках) и подготовка

сообщения (презентации) о заселении и

освоении района.

Хозяйство

Европейского

Севера.

Практическая

работа № 6. Тест по

теме «Европейский

Север».

В чем главные особенности хозяйства

Европейского Севера. Каковы

ведущие отрасли промышленности

района. Каковы экологические

проблемы района.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических карт

и социально-экономических

тематических карт, установление

причинно-следственных связей и

закономерностей развития хозяйства и

размещения хозяйственных объектов.

Анализ схем и статистических

материалов, отражающих качественные и

количественные параметры хозяйства и

его структуру, формулирование выводов.

Составление таблиц, диаграмм, графиков,

описаний, характеристик, отражающих

особенности хозяйства. Определение

района и его подрайонов по краткому

описанию (характеристике) характерных

черт природы, населения и хозяйства.

Определение черт сходства и различия в

особенностях природы, населения,

хозяйства отдельных территорий. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий.

Северо-Западный

район.

Географическое

положение.

Каковы главные черты

географического положения района.

Как влияло на развитие района его

столичное положение.

Оценка положительных и отрицательных

сторон географического положения Севе-

ро-Западного района. Установление

характера воздействия географического

положения на природу, жизнь людей и

хозяйство. Выявление и анализ условий

для развития хозяйства.

Природа Северо-

Запада.

Практическая

работа № 7. Работа с

контурной картой.

С чем связаны особенности природы

Северо-Запада. Какими природными

ресурсами богат район.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических карт

для установления природных различий

западной и восточной частей

Европейского Севера. Установление

причинно-следственных связей на основе

анализа карт: между особенностями

строения земной коры и составом

минеральных ресурсов; между

особенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной зональ-

ностью; между особенностями

природной зональности и

обеспеченностью биологическими

ресурсами. Поиск информации (в

Интернете и других источниках) и подго-

товка сообщения (презентации) о

природе и природно-ресурсной базе

района.

Население и

хозяйственное

освоение Северо-

Запада.

Сколько людей проживает в

Европейском Северо-Западе. Как

заселялся и обживался район.

Сопоставительный анализ тематических

и физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации, в том числе карт. Решение

задач. Поиск информации (в Интернете и

других источниках) и подготовка

сообщения (презентации) о заселении и

освоении района.

Хозяйство Северо-

Запада.

Практическая

работа № 8. Тест по

теме «Северо-

Западный район».

Как на хозяйство района влияет его

приморское положение. Какую роль в

хозяйстве страны играет

промышленность Северо-Запада.

Какая отрасль — ведущая в сельском

хозяйстве района. Какова экологиче-

ская ситуация в районе.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических и

социально-экономических тематических

карт, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

развития хозяйства и размещения

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры хозяйства и его структуру,

формулирование выводов. Составление

таблиц, диаграмм, графиков, описаний,

характеристик, отражающих особенности

хозяйства. Определение района и его

подрайонов по краткому описанию

(характеристике) характерных черт

природы, населения и хозяйства. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий.

Центральная Россия.

Географическое

положение.

Каков состав Центральной России.

Какова главная черта географического

положения района. Как влияет на

развитие района столичность

положения.

Оценка положительных и отрицательных

сторон географического положения

Центральной России. Установление

характера воздействия географического

положения на природу, жизнь людей и

хозяйство. Выявление и анализ условий

для развития хозяйства.

Природа

Центральной России.

Практическая

работа № 9. Работа с

контурной картой.

Как различаются природные условия в

Центральной России. Какими

природными ресурсами богат район.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических карт

для установления природных различий

северной, южной и восточной частей

Центральной России. Установление

причинно-следственных связей на основе

анализа карт: между особенностями

строения земной коры и составом

минеральных ресурсов; между осо-

бенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной

зональностью; между особенностями

природной зональности и

обеспеченностью биологическими

ресурсами.

Население и

хозяйственное

освоение

Центральной России.

Сколько людей живет в Центральной

России. Как размещается городское и

сельское население района. Какие на-

роды населяют район. Как осваивался

и заселялся район.

Сопоставительный анализ тематических

и физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации, в том числе карт.

Хозяйство

Центральной России.

Практическая

Чем отличается хозяйство

Центральной России. Какие отрасли

промышленности развиты в районе.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических и

социально-экономических тематических

работа № 10. Тест по

теме «Центральная

Россия».

Каково внутреннее различие сельского

хозяйства Центральной России.

Каковы экологические проблемы

района.

карт, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

развития хозяйства и размещения

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры хозяйства и его структуру,

формулирование выводов. Составление

таблиц, диаграмм, графиков, описаний,

характеристик, отражающих особенности

хозяйства. Определение района и его

подрайонов по краткому описанию

(характеристике) характерных черт

природы, населения и хозяйства.

Определение черт сходства и различия в

особенностях природы, населения,

хозяйства отдельных территорий. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий. Решение

задач.

Европейский Юг.

Географическое

положение.

Каковы главные особенности

географического положения района.

Как влияют на природу и хозяйство

Европейского Юга омывающие его

моря.

Оценка положительных и отрицательных

сторон географического положения

Европейского Юга. Установление

характера воздействия географического

положения на природу, жизнь людей и

хозяйство. Выявление и анализ условий

для развития хозяйства.

Природа

Европейского Юга.

(часть 1)

Практическая

работа № 11. Работа

с контурной картой.

Чем определяются особенности

природы Европейского Юга.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических карт

для установления природных различий

северной, южной и восточной частей

Европейского Юга.

Природа

Европейского Юга.

(часть 2)

Каково главное природное богатство

района.

Установление причинно-следственных

связей на основе анализа карт: между

особенностями строения земной коры и

составом минеральных ресурсов; между

особенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной

зональностью; между особенностями

природной зональности и

обеспеченностью биологическими

ресурсами. Подготовка сообщения

(презентации) о природе и природно-

ресурсной базе Европейского Юга.

Население и

хозяйственное

освоение

Европейского Юга.

Почему население Европейского Юга

быстро увеличивается. Где проживает

большинство населения Европейского

Юга. Какие народы проживают на

Европейском Юге. В чем заключаются

социальные проблемы Европейского

Юга. Как заселялся и осваивался

Европейский Юг.

Сопоставительный анализ тематических

и физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации, в том числе карт. Решение

задач. Поиск информации (в Интернете и

других источниках) и подготовка

сообщения (презентации) о заселении и

освоении района

Хозяйство

Европейского Юга.

Практическая

работа № 12. Тест по

теме «Европейский

Юг».

В чем особенности хозяйства

Европейского Юга. Какая отрасль —

главная в хозяйстве района. Какие

отрасли промышленности развиты на

Европейском Юге. Почему

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических и

социально-экономических тематических

карт, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

Европейский Юг — главный курорт-

ный район страны. Каковы

экологические проблемы района.

развития хозяйства и размещения

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные па-

раметры хозяйства и его структуру,

формулирование выводов. Составление

описаний, характеристик, таблиц,

диаграмм, графиков, отражающих

особенности хозяйства. Определение

района и его подрайонов по краткому

описанию (характеристике) характерных

черт природы, населения и хозяйства.

Определение черт сходства и различия в

особенностях природы, населения,

хозяйства отдельных территорий. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий. Решение

задач, работа с системой вопросов и

заданий, контурными картами.

Поволжье.

Географическое

положение.

В чем главные особенности физико-

географического положения района. В

чем главные особенности экономико-

географического, геополитического и

эколого-географического положения

района.

Оценка положительных и отрицательных

сторон географического положения По-

волжья. Установление характера

воздействия географического положения

на природу, жизнь людей и хозяйство.

Выявление и анализ условий для

развития хозяйства.

Природа Поволжья.

Практическая

работа № 13. Работа

с контурной картой.

Как географическое положение влияет

на природу Поволжья. Какие

природные ресурсы Поволжья —

наиболее ценные. Какие

неблагоприятные природные явления

характерны для Поволжья.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических карт

для установления природных различий

западной и восточной частей Поволжья.

Установление причинно-следственных

связей на основе анализа карт: между

особенностями строения земной коры и

составом минеральных ресурсов; между

особенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной зонально-

стью; между особенностями природной

зональности и обеспеченностью

биологическими ресурсами. Поиск

информации (в Интернете и других

источниках) и подготовка сообщения

(презентации) о природе и природно-

ресурсной базе Поволжья.

Население и

хозяйственное

освоение Поволжья.

Сколько людей живет в Поволжье. Как

размещено население по территории

Поволжья. Какие народы заселяют

Поволжье. Как заселялось и

осваивалось Поволжье.

Сопоставительный анализ тематических

и физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации, в том числе карт. Решение

задач. Поиск информации (в Интернете и

других источниках) и подготовка

сообщения (презентации) о заселении и

освоении района.

Хозяйство Поволжья.

Практическая

работа № 14. Тест по

теме «Поволжье».

В чем особенности хозяйства По-

волжья. Какие отрасли

промышленности развиты в Поволжье.

Что производит сельское хозяйство

района. Каковы экологические

проблемы района.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических и

социально-экономических тематических

карт, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

развития хозяйства и размещения

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры хозяйства и его структуру,

формулирование выводов. Составление

таблиц, диаграмм, графиков, описаний,

характеристик, отражающих особенности

хозяйства. Определение района и его

подрайонов по краткому описанию

(характеристике) характерных черт

природы, населения и хозяйства.

Определение черт сходства и различия в

особенностях природы, населения,

хозяйства отдельных территорий. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий. Решение

задач, работа с системой вопросов и

заданий, контурными картами.

Урал.

Географическое

положение.

Какова главная черта географического

положения Урала. Как географическое

положение влияет на развитие района.

Оценка положительных и отрицательных

сторон географического положения

Урала. Установление характера

воздействия географического положения

на природу, жизнь людей и хозяйство.

Выявление и анализ условий для

развития хозяйства.

Природа Урала.

Практическая

работа № 15. Работа

с контурной картой.

Как пограничность проявляется в осо-

бенностях природы Урала. Почему

столь разнообразны природные

ресурсы Урала.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических карт

и установление изменения природных

условий Уральского района по

направлениям с севера на юг, с запада на

восток, от подножий гор к их вершинам.

Установление на основе анализа карт

причинно-следственных связей: между

особенностями строения земной коры и

составом минеральных ресурсов; между

особенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной

зональностью; между особенностями

природной зональности и обеспечен-

ностью биологическими ресурсами.

Поиск информации (в Интернете и

других источниках) и подготовка

сообщения (презентации) о природе и

природно-ресурсной базе Урала.

Население и

хозяйственное

освоение Урала.

Сколько людей живет на Урале. Как

размещено население по территории

Урала. Какие народы населяют Урал.

Как заселялся и осваивался Урал.

Сопоставительный анализ тематических

физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации, в том числе карт. Решение

задач. Поиск информации (в Интернете и

других источниках) и подготовка

сообщения (презентации) о заселении и

освоении района

Хозяйство Урала.

Практическая

работа № 16. Тест по

теме «Урал».

Каковы особенности хозяйства Урала.

Какие отрасли промышленности —

ведущие в хозяйстве района. Как на

Урале развито сельское хозяйство.

Какова экологическая ситуация на

Урале.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических и

социально-экономических тематических

карт, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

развития хозяйства и размещения

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры хозяйства и его структуру,

формулирование выводов. Составление

таблиц, диаграмм, графиков,

характеристик и описаний, отражающих

особенности хозяйства. Определение

района и его подрайонов по краткому

описанию (характеристике) характерных

черт природы, населения и хозяйства.

Выявление черт сходства и различия в

особенностях природы, населения, хозяй-

ства отдельных территорий. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий. Решение

задач, работа с системой вопросов и

заданий, контурными картами.

Итоговый урок по

разделу

«Европейская часть

России (Западный

макрорегион)».

Обобщение знаний по разделу

«Европейская часть России (Западный

макрорегион)».

Работа с итоговыми вопросами и

заданиями по разделу «Европейская

часть России (Западный макрорегион)» в

учебнике и с заданиями рабочей тетради.

Азиатская Россия

(Восточный

макрорегион) (14

часов)

Азиатская Россия.

Географическое

положение.

Каковы особенности геополитического

положения и природных условий

Азиатской России. Какие природные

ресурсы Азиатской России

используются наиболее активно.

Выявление на основе анализа карт

особенностей географического

положения макрорегиона, специфики

территориальной структуры расселения и

хозяйства, этнического и религиозного

состава населения.

Западная Сибирь.

Географическое

положение.

Практическая

работа № 17. Работа

Как географическое положение влияет

на ее природу и хозяйство. Чем

определяется геополитическое

положение района.

Оценка положительных и отрицательных

сторон географического положения

Западной Сибири. Установление

характера воздействия географического

положения на природу, жизнь людей и

с контурной картой.

хозяйство.

Природа Западной

Сибири.

Какой рельеф преобладает в Западной

Сибири. Какие факторы влияют на

климат района. Почему в Западной

Сибири много болот. Сколько

природных зон в Западной Сибири.

Какими природными ресурсами богата

Западная Сибирь.

Сравнительная характеристика

природнотерриториальных комплексов

района. Сопоставительный анализ

различных по содержанию физико-

географических карт для установления

природных различий северной и южной

частей Западной Сибири. Установление

причинно-следственных связей на основе

анализа карт: между особенностями стро-

ения земной коры и составом

минеральных ресурсов; между

особенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной

зональностью; между особенностями

природной зональности и

обеспеченностью биологическими

ресурсами. Поиск информации (в

Интернете и других источниках) и

подготовка сообщения (презентации) о

природе и природно-ресурсной базе

подрайонов Западной Сибири.

Население и

хозяйственное

освоение Западной

Сибири.

Сколько людей живет в Западной

Сибири. Как осваивалась Западная

Сибирь.

Сопоставительный анализ тематических

физико-географических карт и карт насе-

ления, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации, в том числе карт. Решение

задач. Поиск информации (в Интернете и

других источниках) и подготовка

сообщения (презентации) о заселении и

освоении района.

Хозяйство Западной

Сибири.

Практическая

работа № 18. Тест по

теме «Западная

Сибирь».

В чем особенности хозяйства

Западной Сибири. Какие отрасли

промышленности главные в хозяйстве

района. Где производится основная

часть сельскохозяйственной

продукции района. Каковы экологи-

ческие проблемы Западной Сибири.

Составление таблиц, диаграмм, графиков,

характеристик и описаний, отражающих

особенности хозяйства. Определение

района и его подрайонов по краткому

описанию (характеристике) характерных

черт природы, населения и хозяйства.

Выявление черт сходства и различия в

особенностях природы, населения,

хозяйства отдельных территорий. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий.

Восточная Сибирь.

Географическое

положение.

Каковы главные особенности физико-

географического положения района.

Как оценивается экономико-

географическое и геополитическое

положение района

Составление на основе анализа карт

сравнительной характеристики

географического положения Западной и

Восточной Сибири. Установление

характера воздействия географического

положения на природу, жизнь людей и

хозяйство сибирских районов.

Природа Восточной

Сибири.

Практическая

работа № 19. Работа

с контурной картой.

Каковы особенности рельефа

Восточной Сибири. Почему в

Восточной Сибири резко конти-

нентальный климат. Куда впадают

реки Восточной Сибири. Сколько в

районе природных зон. Какими

природными ресурсами богата

Восточная Сибирь.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических

карт, установление отличительных

особенностей природы Восточной

Сибири, обусловленных изменением

природных условий в России по

направлению с запада на восток.

Сравнительная характеристика

компонентов природы западно- и

восточно-сибирских районов, ус-

тановление черт сходства и различия;

оценка обеспеченности районов

природными ресурсами. Характеристика

особенностей природы Восточной

Сибири на основе анализа карт, схем,

диаграмм.

Население и

хозяйственное

освоение Восточной

Сибири.

Каково население района и как оно

размещается. Какие народы

проживают в Восточной Сибири. Как

заселялась и осваивалась Восточная

Сибирь.

Сопоставительный анализ тематических

и физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации.

Хозяйство Восточной

Сибири.

Практическая

работа № 20. Тест по

теме «Восточная

Сибирь».

Каковы особенности хозяйства района.

Какие отрасли промышленности

развиты в Восточной Сибири. В чем

особенности сельского хозяйства

района. В каких частях района

наиболее остры экологические

проблемы.

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических и

социально-экономических тематических

карт, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

развития хозяйства и размещения

хозяйственных объектов. Сравнение

отраслевого состава промышленности

Восточно-Сибирского и Западно-

Сибирского районов, установление

главных факторов размещения

промышленных предприятий Восточной

Сибири. Анализ схем и статистических

материалов, отражающих качественные и

количественные параметры хозяйства

района и его структуру, формулирование

выводов. Составление описаний, таблиц,

графиков, отражающих специфику

хозяйства района. Определение черт

сходства и различия в особенностях

природы, населения, хозяйства

отдельных территорий района. Решение

задач, работа с системой вопросов и зада-

ний, контурными картами.

Дальний Восток.

Географическое

положение.

Каковы особенности физико-

географического положения Дальнего

Востока. Как географическое

положение влияет на развитие

Дальнего Востока.

Оценка положительных и отрицательных

сторон географического положения

Дальнего Востока. Установление

характера воздействия географического

положения на природу, жизнь людей и

хозяйство. Выявление и анализ условий

для развития хозяйства района.

Природа Дальнего

Востока.

Практическая

работа № 21. Работа

с контурной картой.

Почему природа Дальнего Востока

столь разнообразна. Каковы

особенности морей, омывающих

Дальний Восток. Какими природными

ресурсами богат район.

Установление на основе анализа карт

причинно-следственных связей: между

особенностями строения земной коры и

составом минеральных ресурсов; между

особенностями строения земной коры и

рельефом; между климатом и

обеспеченностью водными ресурсами;

между климатом и природной зональ-

ностью; между особенностями

природной зональности и

обеспеченностью биологическими

ресурсами.

Население и

хозяйственное

освоение Дальнего

Востока.

Сколько людей живет на Дальнем

Востоке. Сколько в районе городов.

Какие народы населяют район. Как

заселялся и осваивался Дальний

Восток.

Сопоставительный анализ тематических

и физико-географических карт и карт

населения, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

размещения населения, городов и

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные

параметры населения, формулирование

выводов. Характеристика населения на

основе анализа разных источников

информации

Хозяйство Дальнего

Востока.

Практическая

В чем особенности хозяйства Дальнего

Востока. Какие отрасли — ведущие в

промышленности района. Почему

Сопоставительный анализ различных по

содержанию физико-географических и

социально-экономических тематических

работа № 22. Тест по

теме «Дальний

Восток».

сельское хозяйство не обеспечивает

потребности района. Каковы

экологические проблемы Дальнего

Востока

карт, установление причинно-

следственных связей и закономерностей

развития хозяйства и размещения

хозяйственных объектов. Анализ схем и

статистических материалов, отражающих

качественные и количественные па-

раметры хозяйства и его структуру,

формулирование выводов. Составление

таблиц, диаграмм, графиков,

характеристик и описаний, отражающих

особенности хозяйства. Определение

района и его подрайонов по краткому

описанию (характеристике) характерных

черт природы, населения и хозяйства.

Определение черт сходства и различия в

особенностях природы, населения,

хозяйства отдельных территорий. Анализ

взаимодействия природы и человека на

примере отдельных территорий.

Итоговый урок по

разделу «Азиатская

Россия (Восточный

макрорегион)».

Обобщение знаний по разделу

«Азиатская Россия (Восточный

макрорегион)».

Работа с итоговыми вопросами и

заданиями по разделу «Азиатская Россия

(Восточный макрорегион)» в учебнике и

с заданиями рабочей тетради.

Скачать материал

Рабочая программа по географии 9 класс Дронов

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы