Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Юго - Западный Крым" 7 класс

Урок по курсу «Крымоведение». Тема урока «Юго – Западный Крым» 7 класс
Разработала: Логвиновкая Виктория Александровна, учитель географии и Крымоведения МБОУ СОШ№13, г. Симферополь, Республика
Крым
Цель урока познакомить с географическим положением региона, определить природные особенности региона, определить
достопримечательности региона
Оборудование: физическая и административная карта Крыма, атлас. Крыма, слайды.
Учащиеся предварительно были разбиты (по желанию) на группы – помощники учителя и получили опережающие задания. В связи с
ограниченностью времени урока, невозможно показать всю красоту и привлекательность региона.
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Умение работать с различными источниками
географической и краеведческой информации.
Картографическая грамотность
Регулятивные УУД
Уметь организовывать свою деятельность,
определять её цели и задачи, выбирать средства
реализации цели и применять их на практике,
оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД
самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель урока, умение вести
самостоятельный поиск, анализ, отбор
информации
Коммуникативные УУД. включаться в диалог,
работать в группах.
.
Формирование интереса к себе и
окружающему миру. Патриотизм, любовь к
своей местности, своей стране.
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
1.Орг.момент
Приветствие. Проверка
подготовленности класса к
уроку.
Приветствие. Настрой на
работу.
Самоконтроль готовности к
уроку (Регулятивные)
Самоопределение
(Личностные)
2.Актуализация
опорных знаний.
Ребята! Мы продолжаем
изучение нашей малой Родины
- Крымского полуострова.
Давайте вспомним, что мы
интересного узнали об
удивительном регионе Крыма -
ЮБК? На экране
демонстрируются слайды,
характеризующие особенности
данного региона.
Молодцы, ребята! Вы
справились с заданием.
Каждая группа определяет,
какой географический объект
представлен на слайде и дает
краткое описание. Слайды на
экране – Аю – Даг, Ай – Петри,
Аю – Даг, Крепость Фуна,
Воронцовский дворец, Храм –
маяк, водопад Серебряные
струи, а также представители
растительного и животного
мира
Повторение пройденного
материала (Познавательные)
3. Целеполагание и
мотивация –
подводим к
определению темы
урока, определяем
цели урока
Обращает внимание ребят на
экран. Ребята! На экране гербы
регионов Крыма.
учитель подводит детей к
Ребята определяют, что на
слайде представлены гербы
города Бахчисарая и
Бахчисарайского района.
Дети с помощью карты
Крымского полуострова
Формирование мотивационной
основы учебной деятельности.
Осознание цели урока
(Регулятивные)
Умение выражать свои мыли
(Коммуникативные)
определению темы урока .
Учитель задает вопрос. А чтобы
вы хотели узнать об этом
регионе? Из ответов детей
формируется цель урока.
определяют, что Бахчисарай и
Бахчисарайский район входят в
состав Юго – Западного
экономического района.
Тема урока: Юго- западный
Крым.
Цель урока: познакомить с
географическим положением
региона, определить природные
особенности региона,
определить
достопримечательности региона
4. Изучение нового
материала
Учитель: Попрошу группы –
помощники учителя поработать с
заданиями. С помощью карт
атласа и учебного пособия дать
характеристику. ГП, рельефа,
климата и внутренних вод Юго –
западного Крыма, определить
достопримечательности региона.
Учитель следит за работой детей,
корректирует и направляет
деятельность учеников.
Ребята, пришло время показать
результаты своей работы.
Ребята работают с заданиями
Ответы 1 группы. Регион
расположен в Юго – Западной
части Крымского
полуострова. Граничит на севере
с Симферопольским районом,
на западе – с городом
Севастополем и побережьем
Черного моря, на востоке –
с городом Алуштой, на юге –
с городом Ялтой. На северо –
Умение оценивать результаты
своей деятельности,
корректировать ответы.
(Регулятивные).
Поиск и выявление информации,
работа с картой.
(Познавательные)
Совершенствование навыков
коллективной работы
(Коммуникативные)
Любовь к Родине, патриотизм
(Личностные)
Учитель. Молодцы ребята!
Справились с заданием.
Обращается к классу. Вы можете
задать вопросы 1 группе.
Дети задают вопросы
Примерные вопросы. Как
географическое положение влияет
на климатические условия
региона?
Примерный вопрос детей. Какие
процессы определили
уникальность рельефа региона?
западе имеет выход к Черному
морю.
Первая группа отвечает на
заданные вопросы.
Ребята должны вспомнить, как
влияет рельеф на климат
территории.
Ответы второй группы .
Большую часть территории
занимают горы. Город
Бахчисарай расположен в
предгорье, на склоне
Внутренней гряды Крымских
гор. Бахчисарайский район на
северо – западе имеет
равнинный рельеф. Ребята
также отмечают, уникальность
рельефа региона.
Дети демонстрируют слайды:
(опережающее задание ) Казан –
Кая (дырявый грот), сфинксы в
Каралезской долине и т.д.
При ответе на вопрос ребята
должны вспомнить понятие
«выветривание». «Скульптор»
данных форм рельефа – ветер.
Большой каньон Крыма –
«скульптор» - вода.
Учитель корректирует ответы
детей. Предлагает ученикам
поработать с картами атласа
определить средние температуры
зимы и лета, количество осадков
Ответы третьей группы Дети
рассказывают о своеобразии
климата и внутренних вод региона.
Климат предгорный,
полузасушливый,теплый, с мягкой
зимой. Реки Уузу – Узень, Черная,
Бельбек, Сары –Узень.
Реки ребята показывают по
настенной карте, ученики класса
работают с картами атласа.
Учитель корректирует ответы
учеников.
Четвертая группа представляет
рекламный проспект
достопримечательностей региона.
Бахчисарайский дворец –
единственный в мире образец
крымско – татарской дворцовой
архитектуры.
Учитель корректирует и дополняет
ответы детей.
Пещерный православный мужской
монастырь.
Каменный памятник, созданный
человеком – менгир.
Закрепление
материала
Ребята! Мы плодотворно
поработали на уроке. Все
справились с заданием. А теперь
поиграем. Каждой группе будем
задан вопрос. И вы должны дать
правильный ответ.
Ребята отвечают на вопросы.
Вопросы к сайдам:
-Самый глубокий каньон
Крымского полуострова (Большой
каньон Крыма);
-Самый длинный каньон в Крыму
(Чернореченский);
-Водопад, расположенный на реке
Сары – Узень;
- стоянка первобытного человека-
грот…(Шайтан – Коба);
-Объект, где проходят звездные
экскурсии (Обсерватория в п.
Научный);
- с какими героическими
страницами истории Крыма
Формирование желания
выполнять учебные действия
(Личностные)
Умение обобщать материал
(Познавательные)
связана река Альма (Альминское
сражение 1854 г)
- перед вами изображение гербов
Рефлексия. Итог урока
Учитель предлагает заполнить
таблицу.
Знаю
Узнал
Хочу
знать
Ребята заполняют таблицу,
представитель каждой группы
озвучивает заполненную таблицу.
Оценка результатов работы и
коррекция собственной
познавательной деятельности
(Регулятивные)
Умение четко выражать свои
мысли (Коммуникативные)
Домашнее задание
Подготовить презентацию на
тему:А.С. Пушкин в БАхчисарае
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: