Презентация "Портрет Волги" 6-8 класс
Подписи к слайдам:
Внеклассное мероприятие
Физкультминутка
Станция
Источники информации:
- «Портрет Волги»
- Автор: учитель географии
- ГБОУ СОШ №3 с.Приволжье Самарской области
- Королева Светлана Владимировна
- Сформировать представление о Волге, как о великой реке.
- Раскрыть значение реки в природе и жизни человека.
- Рассмотреть необходимость и способы охраны Волги.
- Проследить межпредметные связи географии с литературой, биологией, историей, МХК, экологией.
- Продолжить формирование любви к России, родному краю.
- Воспитание патриотических и гражданских чувств.
- Воспитание дружбы и взаимопомощи при групповой работе.
- Данная разработка может быть представлена учащимся 6-8 классов, но лучше в каждом классе провести это мероприятие отдельно, чтобы как можно больше учащихся лично приняли участие.
- В представленном мероприятии сочетается несколько форм обучения: беседа, рассказ, игра- соревнование и т.д.
- Используемые современные образовательные технологии: ИКТ, интерактивные средства обучения, здоровьесберегающие.
- Для проведения внеклассного мероприятие необходимо оборудование: интерактивная доска, подготовленная презентация, проектор, физическая карта России, листы ватмана, краски, кисточки, карандаши, фигуры из картона в форме круга.
- Условие: учащиеся должны разделиться на 2 команды.
- «Историческая»
- Города, расположенные на берегу реки Волги имеют особенность: города с женским именем расположены на левом берегу, города с мужским именем на правом.
- Задание: провести стрелки от изображения города к месту расположения его на реке (каждой команде по 3 города).
- Волга – это корень и стержень всего русского народа, образный идеал.
- Она всегда одушевлена, ей приписывают человеческие качества. Волга отождествляется с Родиной-матерью. В истории России она являлась символом свободы, простора, широты и величия духа русского человека. Было время, когда задавленные поборами, согнанные с земли, голодные и обнищавшие, шли приволжские крестьяне к великой реке.
- «Художественная»
- Задание: определить автора каждой картины, постараться вспомнить ее название (провести стрелки от автора к картине).
- Каждой команде по 2 картины.
- Саврасов А.К. «Волга»,
- Репин И. Е. «Бурлаки на Волге»,
- Куинджи А.И «Волга»
- Левитан И.И. «Вечер на Волге»
- Эту картину Илья Репин писал в селе Ширяево Самарской области. Здесь же находится и дом-музей Репина.
- «Заповедная»
- (каждой команде по 3 загадки)
|
|
|
|
|
|
- Упражнение для снятия общего утомления
- Исходное положение (далее и.п.) – стоя, ноги врозь. На счёт 1- руки к плечам; 2-поднять руки верх, прогнуться; 3 – руки через стороны опустить вниз; 4 – прийти в и.п. На счёт 1-2 делать вздох, 3-4 – выдох.
- Повторить 3 раза.
- А над морем чайки кружат, Полетим за ними дружно. (Взмах руками) Брызги пены, шум прибоя, А над морем – мы с тобою!
- Мы теперь плывем по морю И резвимся на просторе. (Плавательные движения руками) Веселее загребай И дельфинов догоняй.
- Поглядите: чайки важно Ходят по морскому пляжу. (Ходьба на месте)
- Сядьте, дети на песок, Продолжаем наш урок (мероприятие).
- «Экологическая»
- Задание: перечислить виды деятельности человека, связанные с рекой.
- (каждой команде выдается лист бумаги, где они записывают свои ответы)
- Регулярные загрязнения нефтепродуктами.
- Сброс сточных вод.
- Застройки водоохранных зон и так далее.
- Не сбрасывать промышленные отходы.
- Ставить на предприятиях очистительные фильтры.
- После отдыха на реке не оставлять после себя мусор.
- Широко использовать для очистки водные растения – рогоз, камыш, стрелолист, элодею, кувшинку, которые хорошо переносят залповые сбросы грязных вод при авариях очистных сооружений.
- Строительством ГЭС и образованием водохранилищ, люди лишили Волгу способности самоочищаться. А многочисленные заводы, не имея средств для строительства очистных сооружений, отравляют Волгу грязными отходами производства. В этих стоках – фенолы, нефтепродукты, сернистые соединения, соли свинца и других тяжелых металлов.
- Свыше 2\3 населения Самарской области пьет волжскую воду.
- Качество воды оказывает влияние на сердечно-сосудистую и эндокринную систему человека, на органы пищеварения, на заболевание зубов, костно-связочного аппарата, а кроме того, может вызвать снижение защитных функций организма и появление аллергических состояний.
- Загрязнение питьевой воды часто приводят к поражению различных систем и органов человека. При употреблении воды с высокой концентрацией кадмия, например, могут развиться почечно-каменная болезнь, заболевания печени, анемия, гипертония, стенокардия, злокачественные образования. Употребление питьевой воды, содержащей марганец, может вызвать у человека психические расстройства, пневмонию. Установлено наличие связи между загрязнением воды и раком мочевого пузыря. Через воду передаются такие заболевания, как паратифы, дизентерия, инфекционный вирус гепатита, бруцеллез и другие.
- Небезопасно стало употреблять рыбу, выловленную в Волге.
- Каждая команда должна на листе ватмана выполнить эскиз рекламного щита, который впоследствии можно было бы установить на берегу реки.
- Рекламный щит должен призывать людей не засорять берег реки.
- Оценивается содержание, художественные способности.
- «Кроссворд»
- (представители команд по очереди подходят и записывают ответы в кроссворд
- на интерактивной доске)
|
|
|
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||
|
|
- «Приволжье»
- Вопрос: «Как вы думаете, почему наше село имеет такое название?»
- Мы русские. Мы дети Волги.
- Для нас значения полны
- Ее медлительные волны,
- Тяжелые, как валуны.
- Любовь России к ней нетленна.
- К ней тянутся душою всегда
- Кубань, и Днепр, Нева и Лена,
- И Ангара, и Енисей.
- Люблю ее всю в нитках света,
- Всю в окаймленье ивняка…
- Но Волга для России – это
- Гораздо больше, чем река…
- Е. Евтушенко.
- Рефлексия.
- Каждому учащемуся раздается фигуры из картона в форме круга.
- Задание: свое мнение о проведенном мероприятии выразить следующим образом:
|
|
|
- Яндекс. Картинки.
- ru.wikipedia.org›wiki/Астраханский_заповедник
- travel-ideas.ru›node/53 Исток Волги
- zanimatika.narod.ru›География России в стихах
- vsemzagadki.narod.ru›zagadki/html Загадки
География - еще материалы к урокам:
- Внеклассное мероприятие "Портрет Волги" 6-8 класс
- Тест "Многообразие стран современного мира" 10 класс
- Презентация "Географическая зональность" 7 класс
- Конспект урока "Географическая зональность" 7 класс
- Презентация "Здесь моё осталось сердце..."
- Технологическая карта урока "Горные породы, слагающие земную кору" 6 класс