Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Мир звезд" 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Дата
Предмет
география
Класс
5
Тип урока
Открытия новых знаний
Тема урока
Мир звезд
Цель (планируемые
результаты)
- продолжить знакомство учащихся с небесными телами;
- дать представление о размерах и природе Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезде; о многообразии звезд по
размерам и цвету, раскрыть значение солнечной энергии для живой и неживой природы, сформировать представление о созвездиях.
Этапы урока
Планируемые результаты
(формирование УУД)
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Первый этап
(определение темы
урока, постановка
цели и задач)
Формирование мотивационной
основы учебной деятельности (Л).
Формулирование темы и цели урока
(П).
Осознание цели урока (М)
Урок начинается с зачитывания
эпиграфа:
«Открылась бездна - звезд полна.
Звездам числа нет, бездне – дна».
М.В. Ломоносов
Прокомментируйте эти строки.
Учитель: Еще у древних людей
возникла необходимость в умении
ориентироваться на местности. Передвигаясь к своему
жилищу или к местам охоты. Позднее с развитием
земледелия, появилась потребность в отсчете времени. Но у
людей, живших в то время, не было никаких приборов для
измерения времени или расстояния. И они обратили
внимание на закономерность в движении солнца, Луны и
звезд на небе. Так возникла практическая потребность в
изучении небесных тел, а именно звезд.
Вопрос: Что такое звезды?
Ответ: Звезды - это огромные пылающие шары,
расположенные очень далеко от нашей планеты.
Учитель. Таким образом, мы продолжаем изучать
Вселенную и тема нашего сегодняшнего урока - «Мир
звезд.». Называются задачи урока.
• Формирование представлений о размерах и природе Солнца
как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезде; о
многообразии звезд по размерам и цвету, знакомство с
созвездиями.
Учащиеся формулируют
самостоятельно тему и цели
урока, записывают в тетрадь
тему урока
Основной этап
Формирование уважительного
Вспомним …
Дают ответы на вопросы
(планирование и
осуществление
практической
деятельности)
отношения к иному мнению (Л)
Высказывание суждений,
подтверждая их фактами (М)
Формирование устойчивого
познавательного интереса (Л)
Понимание многообразия звезд, как
различаются звезды по размерам и
цвету размеры и природу Солнца
как центра Солнечной системы и
ближайшей к нам звезды. (П)
Смысловое чтение и извлечение
необходимой информации (М)
1 Вопрос: Что такое астероид? В какой части Солнечной
системы движется большинство астероидов?
Ответ: Астероиды-малые планеты, «звездоподобные»,
большинство движется между орбитами Марса и Юпитера.
2 Вопрос: Каково строение кометы? Из чего состоит ее ядро?
Как изменяется внешний вид кометы за время ее
движение по орбите?
Ответ: Строение кометы :ядро, газовая оболочка и хвост.
Ядро состоит из льда, замерших газов и твердых частичек
некоторых других веществ. Хвост состоит – из газов и
мелкой пыли.
При приближении кометы к Солнцу – ядро нагревается,
образуется газовая оболочка и появляется хвост (млн.км)
направлен в строну от Солнца, при удалении хвост и газовая
оболочка исчезают.
3 Вопрос: Что такое метеор и метеорит? В чем различие
между метеорами и метеоритами?
- Метеоры – световые явления, возникающие при
сгорании частичек космической пыли в атмосфере
Земли.
- Метеориты – обломки комет и астероидов, упавшие на
Землю.
4. Вопрос: Можно ли рассчитать время появления
комет? Например, комета Галлея – подходит к Солнцу 1
раз в 76 лет, последний раз видели комету в 1986 г.
Когда ожидается ее появление?
Ответ: в 2062 году, через 49 лет.
На сегодняшнем уроке мы познакомились с понятием
«звезда», рассмотрим многообразие звезд, размеры и природу
Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам
звезды.
1. Что уже вам известно о солнце?
2. Солнце-центр Солнечной системы; его размеры.
Диаметр ≈ в 400 раз >Луны; в109 раз > Земли
Его масса в 333 000 раз больше массы Земли
Свет от него до нас доходит за 8,3 мин.
t° внутри ≈ 15 млн° С
t° на поверхности ≈ 6 000° С
Проверяют правильность своих
ответов.
- Работают с текстом учебника,
анализируют предстоящую
деятельность:
-
- Запись в тетрадях уч-ся
размеров Солнца
Солнце вращается вокруг своей оси с запада на
восток.(рассказ учителя) (слайд 10)
3. Мир звезд очень разнообразен.
Звезды различаются:
-по размерам (Сверхгиганты, Гиганты, Карлики)
- по цвету (белые, голубые, желтые и красные)
Самые горячие звезды белого и голубого цвета,
менее горячие – желтые
Холодные - красные.
4. Созвездия - определенные участки звездного неба.
Все небо разделено на 88 созвездий на территории
нашей страны можно увидеть 54 названия очень
многих созвездий пришли к нам из Древней Греции и
связаны с персонажами различных мифов и легенд.
- Самостоятельно составляют
схему (кластер) «Звезды»
Называют известные созвездия.
Выписать в тетр. Определение
«созвездие»
Заключительный
этап (подведение
итогов,
оценивание,
рефлексия)
Ценностное отношение к
изучаемой теме (Л)
Умение систематизировать знания
по теме «Малые тела Солнечной
системы: астероиды, кометы,
метеоры, метеориты.» (П)
Умение отвечать на вопросы
-умение спрашивать,
- умение управлять (М)
Вопросы для беседы:
1.
2. Тест (определите какие утверждения
неверные и почему)
Подводит итоги урока.
Что понравилось (не понравилось) на уроке и почему?
Комментирует и выставляет оценки за урок.
Объясняет д/з §13, Вопросы р.т стр. 34, 35
Подготовить сообщения о происхождении названий звезд и
созвездий (отдельным учащимся)
Демонстрируют знания.
Формулируют ответ, применяя
полученные знания.
Дают оценку своей деятельности
на уроке и достигнутых
результатов обучения
Записывают домашнее задание в
дневник
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: