Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Реки и озёра Республики Марий Эл" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сысоевская средняя общеобразовательная школа им. С.Р.Суворова»
Урок географии в 8 классе.
Тема «Реки и озёра Республики Марий
Эл».
Учитель: Зарипова Татьяна Степановна.
Урок по геграфии в 8 классе по теме «Внутренние воды республики Марий Эл».
Тема урока: «Реки Республики Марий Эл».
Тип урока: урок изучения нового материала.
Задачи урока:
1.Изучить особенности рек РМЭ.
2. Формировать навыки работы с картами, в том числе с контурными.
3. Показать влияние климата и рельефа на реки.
Оборудование: Физическая карта РМЭ (настенная и на каждой парте), контурные карты
РМЭ, учебник - География РМЭ, тетради, ноутбук, телевизор.
Ход урока:
I. Организация урока: приветствие учащихся, отметка отсутствующих, проверка
готовности класса к уроку.
II. Основная часть. Изучение нового материала.
Этапы изучения:
1.Сообщение темы и задач урока, запись темы и плана в тетради.
2.Вступительное слово учителя: Без воды нет жизни. Человек без пищи может прожить
больше месяца, а вот без воды он не сможет прожить более 8 дней. Вода-это чудесный дар
природы, но чистой пресной воды на нашей планете не так много: всего 2% от всего
состава гидросферы. Наша Республика богата внутренними водами.
- Вспомните, какие виды внутренних вод мы изучали на уроках географии в 6 и 7
классах?
( Реки, озёра, болота, ледники, подземные воды, водохранилища, пруды, каналы, вечная
мерзлота)
Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в заочное путешествие по рекам нашего
марийского края. Для этого вначале вспомним основные определения по теме.
- река, исток, устье, приток, речная система, речной бассейн.
Внутренние воды зависят от многих компонентов природы и сами оказывают
определённое влияние на них. Но главными компонентами, влияющими на воды являются
климат и рельеф. Климат влияет на замерзаемость реки озёр, на полноводность, весеннее
половодье. На реки влияет и рельеф: на равнинах реки текут спокойно, а в горах реки
бурные с порогами и водопадами.
-Ребята, как вы думаете, к какому типу относятся наши реки и почему?
(реки равнинные, т.к. мы живём на Русской равнине, где небольшой перепад высот)
-А можем мы по течению рек определить наклон территории, если да, то как?
( Да, можем, реки текут с возвышенных мест в понижение.)
3. Работа по карте: (Задания на карточках на каждой парте.)
1. Найдите и покажите реки нашей Республики.
2.Определить к бассейнам каких рек они относятся?
3.Определить к бассейну какой реки относится р.Буй, на берегу которой находится
наша школа?
Учитель:- К бассейну какой реки относится большинство рек нашего края? (К
бассейну Волги)
4. Сообщение учащегося о р.Волге (дано опережающее задание).
5. Рассказ учителя. Краткая характеристика рек.
(Во время сообщения и рассказа через ноутбук на экран телевизора выводятся картинки с
видами рек).
Учитель: -Как различаются долины рек Марийско - Вятского Увала от долин рек
западной части Правобережья? ( Большая глубина врезания, значительная крутизна
склонов долин)
6. Учитель :Мы сделали вывод о зависимости рек от рельефа, а сейчас на основании
рассказа о реках нужно сделать вывод о зависимости наших рек от климата.
(Примерные ответы: все реки с весенним половодьем, есть незамерзающие реки, паводки
на реках после летних дождей, межень осенью или во время засухи летом).
7. Работа с контурными картами: нанести реки, впадающие в Волгу и р.Буй.
8. а) Беседа с учащимися о хозяйственной деятельности людей, связанной с реками.
б) Оценить воздействие хозяйственной деятельности людей на р. Буй.
9.Закрепление. Цифровой географический диктант «Реки РМЭ».
РЕКА
КОД
Волга
1
Илеть
2
Малая Кокшага
3
Большая Кокшага
4
Ветлуга
5
Вопросы: Какая река:
1. Является внутренней рекой?
2. По территории Республики протекает на протяжении 112км?
3. В верховьях находится государственный заповедник «Большая Кокшага»?
4. Самая длинная и многоводная река?
5. На обеих её берегах раскинулась столица РМЭ?
6. Берёт начало у д.Сабанур Параньгинского района?
7. После завершения строительства Чебоксарской ГЭС её уровень резко поднялся?
8. Начинается у с.Кокшага Кикнурского района Кировской области?
9. Один из крупнейших притоков Волги, уступающий по величине только Каме и Оке?
10. В широкой её пойме много болот, стариц и выходов подземных вод в виде родников и
ключей?
Ответы: 3,5,4,1,3,2,1,4,5,2.
Учитель: Я думаю, что и наши реки со временем будут включены в туристические
маршруты по РМЭ.
10. Оценивание за урок: Оценивается сообщение и выставляются оуенки наиболее
активным учащимся.
11. Рефлексия.
«Острова». У каждого ученика карта настроения. Поставьте знак, на каком из
островов вы сегодня побывали: о-в Страха, Познания, Уверенности, Скуки, Мечты,
Будущего, Радости.
11. Запись домашнего задания: стр.32-37. (Н.В.Иванов. География РМЭ)
Литература: 1. Н.В.Иванов. География РМЭ.
2. А.А.Столяров, А.Т.Горинов. География РМЭ.
3.Г.В.Карпов, А.И.Соловьёв. Хрестоматия по физической географии СССР.
(стр.72-75)
4. Интернетресурсы: http://www.locman.net/foto
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: