Конспект урока "Энергия- дорога. Джоулиана..." 8 класс
8 класс
Урок : ЭНЕРГИЯ –ДОРОГА! (ударение на «а») или ДЖОУЛИАНА…
Каждый раз , когда в условиях пенитенциарной системы (женская исправительная
колония) готовится урок «Энергия» приходится столь абстрактное понятие делать более
конкретным, материальным, земным.
Начало урока: Приветствие учениц.
(Доска исписана «джоуль, килоджоуль, калории, килокалории, киловатт*час, мегаджоуль,» ,на
столе стоит тарелка с яблоками, электродвигатель, гальванометр с магнитом и катушкой,,
подвешенный груз на динамометре, двигатель внутреннего сгорания, )
Учитель: - Девушки, сегодня вся доска исписана вполне знакомыми нам словами.
И наверняка, многим уже понятно, что речь пойдет об Энергии. (произношу эти слова с учетом
того, что девушкам от 18 до 30 лет и ,конечно, многие уже «сжигали» свои калории)
-Поверьте ,Энергия везде и всюду и это я собираюсь сегодня доказать.
Бросаю предмет в руки учениц(мяч, мягкую игрушку)ловлю обратно ,поиграли с мячом –подняли
настроение, девушки все с работы, уставшие), говорю о том, что все мы такие ЭНЕРГИЧНЫЕ…
Мы полны Энергии.
Говорю о том, какими видами механической энергии мы владеем.
Потенциальная энергия. (Показываю, кто и когда обладает потенциальной энергией.)
На доске пишу формулу E=mgh , комментирую, что всякий предмет имеет массу, находимся мы
на планете Земля , об этом говорит g=9.8 m/c^2 и h-высота поднятого тела над землей.( в классе
нет сомнений , что если тело бросить с высоты, энергия ,так или иначе, проявит себя)
Кинетическая энергия (На примере мяча и летящих мягких игрушек , говорю о кинетической
энергии, увеличиваю скорость полета мяча, в классе нет сомнений, что у мяча есть энергия, все
происходит под смех и желание поймать мяч)
На доске пишу формулу E=mv^2/2 ,вновь говорю массе тела, скорости. Спрашиваю о единицах
измерения данных физических величин.
Включаю небольшую презентацию с фотографиями :самолет в полете, машина в движении и т.д.
для определения вида энергии. В презентации портрет Джоуля, говорю о его заслугах в физике.
Говорю о том, что новую физическую величину необходимо в чем- то измерять, обращаю
внимание на исписанную доску.
Вводим единицу измерения энергии –Джоуль.
Бросаю стограммовую гирьку с высоты 1 метр на пол, комментирую, что энергии падающей
гирьки хватит, чтобы разбить орех, сделать вмятину в полу и т.д. (девушки самостоятельно
придумывают, как и где можно использовать появившуюся энергию)
Вопрос учителя : И сколько же энергии в этой гирьке, у нас есть уже и формула и единица
измерения, а, значит, мы сможем высчитать количество джоулей.
Расчеты:
Е=mgh= 0.1 кг *10 м/с^2*1 м= 1 Дж
Е=mv2/2= 2кг *1^2 м/с^2 /2 = 1 Дж
(записываем в тетрадь тему урока и расчеты )
Учитель: Энергия!!!!
(вот что пишет автор учебника про такую загадочную, очень дорогую , и очень полезную энергию.)
Если система тел может совершать работу, то мы говорим, что она (система) обладает энергией.
(Запишем в тетрадь это определение.)
Вопрос учителя:-
-Полный стол предметов, а что же все это объединяет? (на столе стоит тарелка с яблоками,
электродвигатель, гальванометр с магнитом и катушкой,, подвешенный груз на динамометре,
двигатель внутреннего сгорания, )
Как вы считаете? (жду рассуждений и они , как правило, есть)
Демонстрирую работу электродвигателя, работу груза по растягиванию прижины , работу руки по
движению магнита внутри катушки , гальванометр показывает отклонение стрелки, включаю
электрозвонок, говорю, что все РАБОТАЕТ , а значит обладает энергией.
Зачем здесь яблоки? (жду рассуждений)
Людям, чтобы можно было обладать энергией потенциальной, кинетической, нужна энергия!
Подняться на высоту за потенциальной энергией, набрать скорость во время ходьбы, бега,
согреться в мороз, работать…
Где нам, взять энергии?
ДА! Нам нужна энергия топлива. Топливо для нас это продукты.
С давних времен простые люди энергию продуктов измеряли в Калориях.
Сегодня объединим Джоули и Калории.
1калолия=4 Джоуля
1 килокалории=4 килоДжоля
1000 калорий=4000 Джоулей
Рассуждаем о том, что стограммовая гирька упавшая с высоты 1 метр 4 раза это всего лишь одна
калория! А мы поглощает килокалории! (Вспоминаем, что значит приставка кило)
А теперь , как все современные женщины будем учиться правильно питаться и правильно
рассчитывать необходимое количество пищи, если взрослой женщине в день нужно 1200
килокалорий.
Раздаю таблицы :
Рассчитываем и подбираем необходимые продукты на завтрак, обед, ужин, если:
Завтрак-25%, Обед-45%, Ужин-30%.
Каждый раз сравниваем полученные килокалории с килоджоулями. И уже с пониманием относимся
К одному джоулю и умеем именно с 1 джоулем сравнивать количество пищи.
Далее я подобрала себе завтрак , обед, ужин без учета килокалорий, а просто по желанию того или
иного блюда. Получилось, лишних будет 1600 килокалорий. Для того, чтобы «сжечь» лишние
килокалории использовали таблицу:
Получилось, что чтобы «сжечь» лишние килокалории надо почти три часа провести в бассейне.
В конце урока дружно подобрали на день рацион для взрослого мужчины, если норма 2000
килокалорий.
Все расчеты производились в тетради.
Урок законен . всего доброго.
