Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Преобразования энергии в тепловых машинах (двигатель внутреннего сгорания)" 8 класс

Разработка урока по физике
Предмет: физика, урок-изучение нового материала
Продолжительность: 2 урока по 40 минут (80 минут)
Класс: 8 класс(ы)
Технологии: технология деятельностного метода
Аннотация: конспекта урока №28, раздел №2: «Изменение агрегатных состояний
вещества» (11 часов)
Практическая реализация: 2016-2017 учебный год
Конспект урока
Тема: Преобразования энергии в тепловых машинах (двигатель внутреннего сгорания)
Цель: Формирование знаний учащихся с физическими принципами действия тепловых
двигателей на примере двигателя внутреннего сгорания
Задачи: 1. Изучить устройство, принцип действия и назначение тепловых машин на
примере двигателя внутреннего сгорания.
2. Рассмотреть историю развития тепловой машины, экологические проблемы и
перспективы развития.
3. Развивать логическое мышление учащихся.
Планируемые результаты
Личностные
- Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию
- Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки
- Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению, мировоззрению
- Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни
Метапредметные
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы
поиск и выделение необходимой информации
смысловое чтение
построение логической цепи рассуждения
осуществление самоконтроля.
умение классифицировать, анализировать, работать с таблицей
систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать
информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;
выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание
выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме
и в наглядно-символической форме (графических схем);
оценивание качества своей и общей учебной деятельности определять критерии
правильности выполнения учебной задачи;
осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап
Цель деятельности: актуализация изученного материала
Постановка проблемного задания: догадайтесь, о чём идёт речь:
Они бывают ветряными, электрическими, тепловыми.
Это машины, которые преобразуют какой-либо вид энергии в механическую работу
Например, они приводят в движение автомобиль
Сегодня мы будем изучать тепловые двигатели на примере двигателя внутреннего
сгорания (ДВС). Мы будем рассматривать его устройство, принцип действия и влияние на
окружающую среду.
Прежде, чем приступить к изучению нового материала, вспомним, что мы изучали ранее.
Фронтальный опрос: 1.Что называют внутренней энергией?
2.Как можно изменить внутреннюю энергию?
3.Что вы понимаете под топливом?
3.Можно ли внутреннюю энергию превратить в механическую?
Подведение итогов
II этап
Цель деятельности: изучение нового материала
Рассмотреть устройство ДВС с помощью интерактивной модели http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/669b7981-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf
Экологические проблемы, связанные с использованием ДВС
«Экологические проблемы использования тепловых машин».
Откройте модуль по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba062-e921-11dc-
95ff-0800200c9a66/2_13.swf
Заполните пропуски в тексте.
При сжигании топлива в тепловых машинах постепенно уменьшается количество
(КИСЛОРОДА) в атмосфере. За счёт сжигания различных видов топлива в атмосферу
поступает около 20 млрд тонн (УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА)
В результате сжигания нефти и угля атмосфера наполняется вредными (АЗОТНЫМИ) и
(СЕРНЫМИ) соединениями.
Более половины всех загрязнений даёт (ТРАНСПОРТ).
Перспективными видами двигателей для автомобилей являются (ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛИ)
и двигатели на (ВОДОРОДЕ).
Все тепловые потери в тепловых двигателях приводят к повышению (ВНУТРЕННЕЙ
ЭНЕРГИИ) различных тел и атмосферы.
Результатом этого является возможное изменение (КЛИМАТА)
Проверка на слайде
III этап
Цель деятельности: закрепление полученных знаний
Заполнить таблицу у доски или в группах
№
1 такт
2 такт
3 такт
4 такт
1.
Движение
поршня
2.
1 клапан
3.
2 клапан
4.
Цилиндр
5.
Горючая смесь
6.
Продукты
сгорания
7.
Название такта
впуск
сжатие
Рабочий ход
выпуск
Интерактивный тест из ЦОР (индивидуально)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1c1d1a2f-c9e8-9351-11fe-
5942f7892d29/00119642711311939.htm
IV этап.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Цель деятельности: обобщить и систематизировать полученные знания
1.Изучить § 22 учебника (А.В. Перышкин 8 класс)
2.Составить «фишбоун» (рыбий скелет)
В голову «скелета» вписывается проблема, которая рассматриваетсяв процессе работы над
художественным произведением. На самом «скелете» есть верхние «косточки», на них
фиксируются причины происходящих событий, и нижние – для записи фактов,
подтверждающих наличие сформулированных причин. Записи должны быть краткими,
представлять собой ключевые слова и фразы, отражающие суть. В «хвосте» помещается
вывод по решаемой проблеме. (Приложение 1)
V этап.
Рефлексивная деятельность
Цель деятельности: самоанализ и самооценка ученика
Оценка своей деятельности на уроке: самоанализ, составить синквейн на тему «Двигатель
внутреннего сгорания, устройство и принцип действия»
Синквейн – составление четверостишия по схеме:
первая строка – понятие, выраженное существительным,
вторая строка – описание двумя прилагательными (причастиями),
третья строка – 4 значимые слова, выражающие отношение к понятию,
четвёртая строка – слово-синоним понятию, обобщение или расширение смысла.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: