Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Электромагнитное поле" 9 класс

Самсонова Татьяна Геннадьевна
МОУ – СОШ с. Полековское Марксовского района Саратовской области
Учитель математики, физики, информатики
Предмет: физика
Класс: 9
Тема: «Электромагнитное поле»
Тип урока: обобщение и систематизации знаний
Формы работы: индивидуальная, фронтальная
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Оборудование: раздаточный материал (карточки), учебник
Цели урока:
Обучающие: Систематизация и обобщение знаний учащихся по теме
"Электромагнитное поле".
Развивающие: Развивать мышление учащихся посредством анализа
сравнения, обобщение изучаемого материала.
Воспитательные: Формирование умения работать самостоятельно, и в
группах, акцентировать внимание на единстве и взаимосвязи явлений
природы, развитие коммуникативных умений.
План урока
1. Актуализация знаний.
2. Самостоятельная работа
3. Беседа о сигнале «SOS», применение электромагнитных волн.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие. Проверка отсутствующих.
II. Актуализация знаний учащихся по пройденной теме. (устный
опрос)
Чем порождается и где существует электрическое поле? (электрическими
зарядами, вокруг электрических зарядов)
Чем в пространстве порождается магнитное поле? (движущимися
электрическими зарядами, вокруг подвижных электрических зарядов)
Как его можно изобразить графически? (с помощью стрелок, замкнутых
линий, на чертежах крестиками, если направлены от нас и точками если к
нам).
Какое поле называется однородным, какое неоднородным?(однородное –
магнитные линии расположены на одинаковом расстоянии, параллельны
друг от друга, наблюдается внутри соленоида, сила действия на магнитную
стрелку одинакова по модулю и направлению. Неоднородное – линии
искривлены, густота меняется от точки к точке, вокруг проводника с током.)
Сформулируйте правило правой руки, правило левой руки.
Величина которой можно охарактеризовать магнитное поле? (магнитная
индукция, измеряется в Тл- тесла)
Как рассчитать модуль вектора магнитной индукции?( 𝐵 =
𝐹
𝐼𝑙
)
Зависит ли он от силы тока, длины проводника, силы, действующей на
проводник ?
От каких величин зависит магнитный поток, как обозначается?(от площади и
расположения контура и вектора магнитной индукции, обозначается Ф).
Электромагнитная индукция возникает при… (изменении магнитного потока,
пронизывающего контур проводника).
Индукционный ток возникает при… (вдвигании-выдвигании-вращении
магнита в катушке, либо при движении контура в магните).
Какие виды трансформаторов существуют? (понижающий и повышающий,
отношение витков в первичной и вторичной обмотке – если количество
витков больше в первичной, понижающий, во вторичной - повышающий).
Что является источником электромагнитного поля? (ускоренно движущиеся
электрические заряды).
Электромагнитная волна, виды электромагнитных волн. (поперечная волна,
распространяется во всех средах и вакууме, радиоволны, инфракрасное
излучение, видимое излучение, ультрафиолетовое излучение, рентгеновское
излучение, гамма-излучение).
Как рассчитать длину электромагнитной волны, зная её частоту? (длина
волны = скорость света деленная на частоту).
Конденсатор это…(устройство предназначенное для накопления заряда и
энергии электрического поля, емкость зависит от размера пластин и
расстояния между ними, бывают разных видов: по виду диэлектрика и форме
обкладок).
III. Выполнение самостоятельной работы (с проверкой)
IV. Беседа об использовании электромагнитных волн в повседневной
жизни. Рассказ о международном сигнале "SOS".
1. Расскажите где на практике использует человек электромагнитные волны?
2. Кто впервые использовал электромагнитную волну?
На практике - Попов А.С.
"Я горд тем, что родился русским. И, если не современники, то может быть
потомки наши поймут, сколь велика моя преданность Родине и как счастлив
я, что не за рубежом, а в России открыто новое средство связи.
3. Рассказ о международном сигнале "SOS".
"Сегодняшние морские дороги по интенсивности движения сравнимы с
улицами большого города, и здесь возможны всякие происшествия. При
несчастных случаях в эфир посылается сигнал, состоящий из трёх точек, трёх
тире, трёх точек, передаваемых слитно, без пауз - этот сигнал был утверждён
в 1906 году в Берлине на второй международной радиотелеграфной
конференции, но окончательно он вошёл в жизнь в 1912 г. После трагедии с
кораблём "Титаник", которая произошла от столкновения с айсбергом.
В наше время одновременно в плавании находятся тысячи судов, все они
днём и ночью ведут переговоры между собой и с береговыми станциями.
Чтобы в этом оживленном "радиообмене" можно было услышать сигнал
"SOS" (спасите наши души) для всего мирового водного пространства
установлены минуты молчания. Каждый час с 15-й до 18-й и с 45-ой до 48-ой
минуты все судовые и береговые радиостанции прекращают передачу,
умолкая даже на полуслове, и переходят на приём.
48 раз в сутки наступают три минуты молчания для того, чтобы не
пропустить сигнала бедствия.
Задача
На какой частоте суда передают сигналы бедствия, если по международному
соглашению длина радиоволны должна быть 600 м? (500 кГц)
V. Итоги урока (рефлексия).
Достигнута цель урока? Что нужно повторить? Что было интересного?
Какой момент вызвал затруднения?
VI. Объявление домашнего задания и оценок за урок.
Повторить основные понятия, формулы главы «Электромагнитное поле».
Список использованной литературы
1. Марон А.Е. Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие/
А.Е.Марон, Е.А. Марон. – М.: Дрофа, 2014.
2. Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебным комплктам
С.В.Громова и А.В.Перышкина: 9 класс. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:
ВАКО, 2007.
3. Методические разработки уроков (Учпортал, Продленка, Видеоуроки)
частично
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: