Конспект урока "Виды соединений проводников в электрических цепях" 8 класс

Конспект урока на тему:
«Виды соединений проводников
в электрических цепях».
Физика 8 класс.
Учитель в.к.Титова Е.В.
МБОУ Гимназия №216 «Дидакт»
г.Заречный Пензенской области
Цели урока для учителя:
Актуализация личностного смысла учащихся к изучению темы; развитие умений
самостоятельно в комплексе применять полученные знания, умения, навыки,
осуществлять их перенос в новые условия; создание условий для развития навыков
общения и совместной деятельности.
Цели урока для учащихся:
Познакомиться в видами соединения проводников: последовательным, параллельным.
Рассмотреть закономерности этих видов соединения проводников в электрических цепях.
Задачи урока:
предметный компонент: сформировать представление о последовательном и
параллельном соединении проводников; выяснить и сформулировать
закономерности, существующие в цепях с этими видами соединений; закрепить
знания учащихся об условных обозначениях составляющих электрической цепи и
правилах составления электрических схем. Ознакомить с примерами
использования электрических схем на производстве и в быту.
надпредметный компонент: стимулировать познавательную деятельность
постановкой учебных проблем, выдвижением гипотез и предположений;
формировать умения устанавливать связи между элементами содержания ранее
изученного материала; создать условия для развития у обучающихся способностей
к самоанализу и рефлексии; помочь учащимся осмыслить практическую
значимость, полезность приобретённых знаний и умений.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют /приобретут
ученики/коллектив в ходе урока:
знания: виды соединения проводников, закономерности, существующие в
электрических цепях, с различным типом соединений, практическое применение
электрических цепей и схем.
умения: обобщение свойств объекта, анализа и синтеза изучаемого объекта и его
свойств.
навыки: общения и совместной деятельности, моделирования.
универсальные учебные действия: моделирование; использование знаково-
символьной записи физического понятия; выведение следствий из определения
понятия; навыки работы в группе (расширение опыта совместной деятельности)
формирование ценностных ориентаций; овладение приемами контроля и
самоконтроля усвоения изученного.
Необходимое оборудование:
1.Демонстрационное: две лампочки, два источника тока, соединительные провода.
2.Для каждого учебного стола: источник тока, две лампочки, амперметр, вольтметр,
соединительные провода.
3. Проектор. Компьютер.
4. Конверты с заданиями: №1(с карточками, на которых приведены символы, обозна-
чающие физические величины, единицы их измерений, формулы, устанавливающие
взаимосвязь между ними); №2 (инструкции для выполнения практической работы); №3
(набор карточек с текстами, характеризующими один из видов соединения проводников).
5. Бланки с таблицей для заполнения.
Ход урока
1.Орг. момент.
2. Актуализация знаний.
Задание 1.( работа в парах):
В конверте №1 лежат карточки с символами. Разделите символы на группы, объясните
принцип, по которому провели деление
R I
(Правильный ответ- Деление производим по принципу: величины, характеризующие
электрическую цепь
-сила тока: обозначение I, единица измерения «А»- ампер, значение величины связано с
другими характеристиками формулой U/R,прибор для измерения значений« амперметр»;
-напряжение: обозначение U, единица измерения «В»- вольт, соответствующие формулы
IR, A/q , прибор для измерения значений «вольтметр»,
-сопротивление: обозначение R, единица измерения «Ом»- ом, соответствующие формулы
U/I, pl/s.)
Правильность выполнения проверяем на доске: учащиеся крепят магнитами карточки с
символами группами, объясняя свой выбор.
Задание 2. (на доске слайд со схемами)
Найдите ошибку. Объясните свой выбор.
А)
Б)
В)
IR
U
В
IR
A
V
Ом
A
A
A
V
V
V