Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле" 8 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
по теме: «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле».
1. Назначение контрольной работы – оценить соответствие знаний, умений и
основных видов учебной деятельности обучающихся требованиям к планируемым
результатам обучения по теме «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое
поле».
2. Планируемые результаты:
Обучающийся научится:
⎯ понимать смысл физических понятий электрическое поле, диэлектрик, проводник и
физической величины электрический заряд;
⎯ описывать и объяснять физические явления электризация и взаимодействие
электрических зарядов;
⎯ анализировать электрические явления и процессы, используя закон сохранения
электрического заряда;
⎯ решать простейшие качественные и расчетные задачи.
Обучающийся получит возможность научиться:
⎯ использовать знания об электрических явлениях в повседневной жизни для
обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами для
сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
3. Документы, определяющие содержание контрольной работы
Содержание контрольной работы определяется на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ
Минобразования России от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»)
4. Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Задания №1–№6 с кратким ответом в виде одной цифры. К заданиям приводится 4
варианта ответа, из которых верен только один.
Задание №7 с кратким ответом на установление соответствия на множественный
выбор. Краткий ответ должен быть представлен в виде набора цифр.
Задание №8 с развернутым ответом, является качественной задачей, представляющей
собой описание явления или процесса из окружающей жизни, для которого обучающимся
необходимо привести цепочку рассуждений, объясняющих протекание явления, особенности
его свойств и т.п.
Задания №9–№10 с развернутым ответом, является расчетной задачей.
5. Распределение заданий контрольной работы по проверяемым умениям
Контрольная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих
видов деятельности:
1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики
2. Решение задач различного типа и уровня сложности
3. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности
и повседневной жизни
6. Распределение заданий контрольной работы по уровням сложности
В контрольной работе представлены задания разного уровня сложности: базового,
повышенного, высокого.
Задания базового уровня (№1–№6) – это простые задания, проверяющие способность
обучающихся применять наиболее важные физические понятия для объяснения явлений, а
также умение работать с информацией физического содержания (текст, рисунок, фотография
реального прибора).
Задания повышенного уровня сложности (№7, №8) направлено на проверку умения
решать качественные и расчетные задачи в 1-2 действия с использованием представления о
механическом движении и плотности вещества.
Задание высокого уровня сложности (№9, №10) направлено на проверку умения
решать качественные и расчетные задачи в 2-3 действия на нахождения плотности вещества
и средней скорости.
В таблице 1 представлено распределение заданий по уровням сложности.
Таблица 1.
Распределение заданий по уровням сложности
Уровень
сложности
задания
Количество
заданий
Максимальный
первичный балл
Процент первичного балла за
задания данного уровня сложности
от максимального первичного
балла за всю работу, равного 16
Базовый
6
6
37,5
Повышенный
2
4
25
Высокий
2
6
37,5
Итого
10
16
100
7. Критерии оценивания контрольной работы
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимся
номер ответа совпадает с верным ответом. В задании на установление соответствия каждая
верно установленная позиция соответствия оценивается в 1 балл. Задание на множественный
выбор оценивается в 2 балла, если верно указаны оба элемента ответа; в 1 балл, если
допущена одна ошибка; в 0 баллов, если оба элемента указаны неверно. За решение
расчетных задач высокого уровня сложности – 3 балла; за решение качественной задачи – 2
балла. Максимальный балл за задание с развернутым ответом (расчетная задача) составляет 3
балла.
Максимальный балл за выполнение работы составляет – 16. На основе баллов,
выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл,
который переводится в отметку по пятибалльной шкале (таблица 2).
Таблица 2
Перевод баллов в отметку по пятибалльной шкале
Количество баллов
Рекомендуемая оценка
13-16
5
9-12
4
6-8
3
Менее 5
2
8. Продолжительность работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
• для заданий базового уровня сложности – от 2 до 5 мин;
• для заданий повышенного уровня сложности – от 5 до 10 мин;
• задания высокого уровня сложности – от 10 до 15 мин.
На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.
9. Дополнительные материалы и оборудование
Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика). При
выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются
при оценивании работы.
ОБОБЩЕННЫЙ ПЛАН ВАРИАНТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Обознач
ение
задания
в работе
Коды
элементо
в
содержан
ия
Коды
проверяем
ых умений
Уровень
сложнос
ти
задания
Максим
альный
балл за
выполне
ние
задания
Примерн
ое время
выполнен
ия
задания
(мин)
1.
3.1
1.2, 1.3, 1.4
Б
1
2-5
2.
3.2
1.2, 1.4
Б
1
2-5
3.
3.2
1.1 – 1.4
Б
1
2-5
4.
3.3
1.1 – 1.4
Б
1
2-5
5.
3.4
1.1, 3.1
Б
1
2-5
6.
3.4
1.1, 1.2, 1.4
Б
1
2-5
7.
3.4
1.1, 1.2
П
2
5-10
8.
3.2; 3.4
1-3
П
2
5-10
9.
3.2; 3.3
1-2
В
3
10-15
10.
3.4
1-2
В
3
10-15
КОДИФИКАТОР
ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ И ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Кодификатор элементов содержания и планируемых результатов по физике является
одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ. Кодификатор является
систематизированным перечнем планируемых результатов, в котором каждому объекту
соответствует определенный код.
Кодификатор составлен на базе Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 17
декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»)
РАЗДЕЛ 1 Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе
код
Элементы содержания, проверяемые заданиями контрольной работы
Механические явления
3.1
Электризация тел
3.2
Два вида электрических заряда. Взаимодействие зарядов
3.3
Закон сохранения электрического заряда
3.4
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.
Проводники и диэлектрики
РАЗДЕЛ 2 Перечень планируемых результатов
код
Планируемые результаты
1
Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики
1.1
Знание и понимание смысла понятий: электрическое поле, диэлектрик, проводник
1.2
Знание и понимание смысла физических величин: электрический заряд,
электрическое напряжение, энергия электрического поля
1.3
Знание и понимание смысла физических законов: сохранения электрического
заряда
1.4
Умение описывать и объяснять физические явления: электризация тел,
взаимодействие электрических зарядов
2.
Решение задач различного типа и уровня сложности
3.
Использование приобретенных знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни
3.1
Умение приводить (распознавать) примеры практического использования
физических знаний об электрических явлениях
3.2
Умение применять физические знания: для обеспечения безопасного обращения с
электробытовыми приборами, защиты от опасного воздействия на организм
человека статического электричества
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Контрольная работа №1
Тема: «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле»
№
задания
Вариант 1
Вариант 2
Критерии
оценивания
Максимал
ьный балл
за задание
1
2
2
1 балл за выбор правильного ответа
1
2
3
1
1 балл за выбор правильного ответа
1
3
1
4
1 балл за выбор правильного ответа
1
4
3
2
1 балл за выбор правильного ответа
1
5
1
3
1 балл за выбор правильного ответа
1
6
3
2
1 балл за выбор правильного ответа
1
7
41
13
1 балл за каждый верный выбор
одного соответствия или
утверждения
2
8
Да
Отрицательно
заряженный, а
также
нейтральный
вследствие
электростатиче
ской индукции
будут
притягиваться
Нет
Притягиваться
будут
отрицательно
заряженный, а
также
нейтральный
вследствие
электростатичес
кой индукции
1 балл за верный ответ
1 балл за пояснение
2
9
3 нКл
– 1мкКл
1 балл за верную запись краткого
условия и всех исходных формул.
1 балл за верное решение в общем
виде.
1 балл за получения верного
числового ответа с единицей
измерения
3
10
5,75 Кл
3*10
6
м/с
2
1 балл за верную запись краткого
условия и всех исходных формул.
1 балл за верное решение в общем
виде.
1 балл за получения верного
числового ответа с единицей
измерения
3
Максимальный балл за контрольную работу
16
За отсутствующий или не соответствующий указанным критериям ответ задание
оценивается в 0 баллов.
Контрольная работа № 1
по теме «Электризация тел. Электрический заряд. Электрическое поле»
Планируемый результат
метапредметные:
• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и
оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих
действий;
• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их
объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными
учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей
процессов или явлений;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять
информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и
перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами,
выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на
поставленные вопросы и излагать его;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с
использованием различных источников и новых информационных технологий для решения
познавательных задач;
• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли
и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
другого человека на иное мнение;
• освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение
эвристическими методами решения проблем.
общие предметные:
• знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и
понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
• умения пользоваться методами научного исследования явлений природы,
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты
измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул,
обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные
результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать
физические задачи на применение полученных знаний;
• умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов
действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной
жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды;
• формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений
природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии
материальной и духовной культуры людей;
• развитие теоретического мышления на основе формирования умений
устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать
гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из
экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
частные предметные:
• понимание электрических явлений и способность объяснять на основе
имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация
тел, взаимодействие электрических зарядов;
• умение описывать изученные свойства электрического поля, электрические
явления, используя физические величины: электрический заряд, электрическое напряжение,
работа электрического поля; при описании правильно трактовать физический смысл
используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение
физической величины;
• умение решать задачи, используя формулы, связывающие физические
величины (масса, плотность вещества, скорость), на основе анализа условия задачи выделять
физические величины и формулы, необходимые для ее решения, и проводить расчёты;
• умение находить адекватную предложенной задаче физическую модель,
разрешать проблему на основе имеющихся знаний по электрическим явлениям с
использованием математического аппарата, оценивать реальность полученного значения
физической величины;
• владение приемами построения физических моделей, поиска и формулировки
доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически
установленных фактов;
• умение использовать знания об электрических явлениях в повседневной жизни
для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами,
для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей
среде.
ФИ________________________________________
класс _____________________________________
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
Работа включает 10 заданий.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и
проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям
вы сможете вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается от одного до
нескольких баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшее количество баллов.
Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться вам
при выполнении работы.
m
e
=9,1*10
-31
кг
е=–1,6*10
-19
Кл
m
p
=1,67*10
-27
кг
p=1,6*10
-19
Кл
Желаем успеха!
При выполнении заданий №1–№6 с выбором ответа из предложенных
вариантов выберите верный и отметьте его в квадратике
1. Явление электризации тел при соприкосновении объясняется
переходом некоторого количества электрически заряженных частиц от атомов
одного тела к атомам другого тела. Как называются эти частицы и каким
электрическим зарядом они обладают?
1)
электроны, заряд положительный
2)
электроны, заряд отрицательный
3)
протоны, заряд отрицательный
4)
протоны, заряд положительный
Максимальный балл
1
Фактический балл
2. Носителем элементарного электрического заряда является:
1)
атом
2)
нейтрон
3)
электрон
4)
кулон
Максимальный балл
1
Фактический балл
3. Заряды какого знака находятся на электроскопах №1 и №2, если их
лепестки расположились так, как показано на рисунке? (Пунктиром обозначено
их первоначальное положение.)
1)
№ 1 - положительный, № 2 - отрицательный
2)
№ 1 и № 2 - отрицательный
3)
№ 1 и № 2 - положительный
4)
№ 1 - отрицательный, № 2 – положительный
Максимальный балл
1
Фактический балл
4. Если с нейтрального тела снять электрический заряд + 10 Кл, затем
передать ему заряд – 20 Кл, то согласно закону сохранения электрического
заряда, в результате тело будет обладать электрическим зарядом
1)
+ 10 Кл
2)
– 10 Кл
3)
– 30 Кл
4)
+ 30 Кл
Максимальный балл
1
Фактический балл
5. К проводникам относят
1)
вещества, через которые электрические заряды могут
переходить с одного тела на другое
2)
вещества, через которые электрические заряды проходить не
могут
3)
все вещества
4)
изоляторы
Максимальный балл
1
Фактический балл
6. Источником электрического поля является:
1)
атом
2)
частица
3)
электрический заряд
4)
молекула
Максимальный балл
1
Фактический балл
При выполнении задания №7 на установление соответствия позиций,
представленных в двух множествах, выберите верные ответы и запишите
в таблицу
7. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее
измерения в системе СИ.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
А)
Работа электрического поля
1)
В
Б)
Электрическое напряжения
2)
кг
3)
Кл
4)
Дж
Ответ:
А
Б
Максимальный балл
2
Фактический балл
При выполнении задания №8 запишите краткий ответ
к качественной задаче и поясните его
8. Положительно заряженное тело отталкивает подвешенный на нити
легкий шар. Можно ли утверждать, что шар заряжен положительно? Ответ
поясните.
Ответ:_________________________________________________________
Пояснение к ответу:_____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Максимальный балл
2
Фактический балл
При выполнении заданий №9–№10 приведите развернутое решение
к расчетным задачам
9. Какой заряд появится у каждого из трех одинаковых металлических
шариков после того, как их приведут в соприкосновение и раздвинут, если
начальные заряды шариков были равны соответственно 6 нКл, - 4 нКл и 7 нКл?
Дано:
Решение
Ответ________________
Максимальный балл
3
Фактический балл
10. Какой электрический заряд при ударе молнии перешел из облака в
землю, если напряжение на ее концах достигло 40 МВ, а силы электрического
поля совершили работу 2,3*10
8
Дж?
Дано:
Решение
Ответ________________
Максимальный балл
3
Фактический балл
Максимальный балл
за диагностическую работу
16
Фактический балл
за диагностическую работу
ФИ________________________________________
класс _____________________________________
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
Работа включает 10 заданий.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и
проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям
вы сможете вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается от одного до
нескольких баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшее количество баллов.
Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться вам
при выполнении работы.
m
e
=9,1*10
-31
кг
е=–1,6*10
-19
Кл
m
p
=1,67*10
-27
кг
p=1,6*10
-19
Кл
Желаем успеха!
При выполнении заданий №1–№6 с выбором ответа из предложенных
вариантов выберите верный и отметьте его в квадратике
1. Электризация происходит только при соприкосновении
1)
тел из одного вещества
2)
тел из разных веществ
3)
с положительно заряженным телом
4)
с отрицательно заряженным телом
Максимальный балл
1
Фактический балл
2. Единица измерения электрического заряда в СИ называется:
1)
кулон
2)
вольт
3)
джоуль
4)
ньютон
Максимальный балл
1
Фактический балл
3. К стержню положительно заряженного электроскопа поднесли, не
касаясь, положительно заряженную стеклянную палочку. Что произойдет с
листочками электроскопа?
1)
Ни чего не произойдет.
2)
Листочки полностью сомкнуться
3)
Листочки незначительно сомкнуться
4)
Листочки разойдутся еще больше
Максимальный балл
1
Фактический балл
4. При электризации стекло передает шерсти 100 электронов. Какой заряд
в результате этого приобретает шерсть?
1)
–1,6*10
-21
Кл
2)
–1,6*10
-17
Кл
3)
+1,6*10
-21
Кл
4)
+1,6*10
-17
Кл
Максимальный балл
1
Фактический балл
5. К диэлектрикам относятся
1)
черные металлы
2)
цветные металлы
3)
пластмассы
4)
растворы солей
Максимальный балл
1
Фактический балл
6. Электрическое поле в пространстве изображают силовыми линиями,
направленными
1)
произвольно
2)
от положительных зарядов в сторону отрицательных зарядов
3)
от отрицательных зарядов в сторону положительных зарядов
4)
перпендикулярно линии, соединяющей электрические заряды
Максимальный балл
1
Фактический балл
При выполнении задания № 7 выберите два верных утверждения
и отметьте их в квадратике
7.Выберите два верных утверждения. Сила действия электрического поля
Максимальный балл
2
Фактический балл
При выполнении задания №8 запишите краткий ответ
к качественной задаче и поясните его
8. Положительно заряженное тело притягивает подвешенный на нити
легкий шар. Можно ли утверждать, что шар заряжен отрицательно? Ответ
поясните.
Ответ:_________________________________________________________
Пояснение к ответу:_____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Максимальный балл
2
Фактический балл
При выполнении заданий №9–№10 приведите развернутое решение
к расчетным задачам
9. В результате соприкосновения заряд одного из двух одинаковых
металлических шаров увеличился до 2 мкКл. Определите его первоначальный
заряд, если до соприкосновения заряд второго шара составлял 5 мкКл.
Дано:
Решение
1)
зависит от величины электрического заряда источника поля
2)
не зависит от величины электрического заряда источника поля
3)
убывает с увеличением расстояния от источника поля
4)
убывает с уменьшением расстояния до источника поля
5)
зависит от знака электрического заряда источника поля
Ответ________________
Максимальный балл
3
Фактический балл
10. Определите ускоряющее напряжение электрического поля, силы
которого совершают работу 48 нДж, при перемещении электрического заряда,
превышающего элементарный электрический заряд в 100000 раз?
Дано:
Решение
Ответ________________
Максимальный балл
3
Фактический балл
Максимальный балл
за диагностическую работу
16
Фактический балл
за диагностическую работу
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: