Ученики на Учителя.com


Конспект урока на тему "ГОЛУБОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ САРАТОВА – РЕКВИЗИТ, ВЕДЕНИЕ УРОКА И ХРОНОМЕТРАЖ"

ГОЛУБОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ САРАТОВА – РЕКВИЗИТ, ВЕДЕНИЕ
УРОКА И ХРОНОМЕТРАЖ
На доске:
1. Все афористические выражения про воду:
Бог, когда сотворил этот мир, сделал все его элементы
хорошими, но затем вмешался человек и превратил их во зло.
Жан Жак Руссо
Родник - не просто источник питьевой воды, это – живая нить,
которая связывает нас не только с прошлым, но и с будущим.
Народная мудрость
Мы не ценим воду, пока не высохнет источник.
Восточная мудрость
2. Лучшие родники Саратова
Наименование
родника
Где находится
Сколько
дает воды
(куб/ час)
На чем добраться
«Монастырский»
1-я Дачная, рядом с
женским монастырем
0,9
автобус №53, №6 ,
троллейбус №10
«Малиновый»
Ленинский р-н, 10-я
Дачная
1,5
маршрутка №46 от
З-ей Дачной,
трамвай №4
«Богатырский»
10-я Дачная, район
оздоровительного
лагеря «Родничок»
2,8
маршрутка №46 от
З-ей Дачной,
трамвай №4
«Горный ключ»
Кировский р-н, ул.
Московская, пос.
Завокзальный
2,8
Троллейбус №15, с
пл. Орджоникидзе
автобусы №18д,
№63, №18
«Поющий»
Ленинский р-н,
Лысогорский массив,
южная окраина поселка
Б. Поливановка
1,4
маршрутка
№ 46, трамвай №6
«Серебряный»
(«Черномор»)
4-я Дачная, 35-й
квартал лесопарка
«Кумысная поляна»
0,5
маршрутка 100,
трамвай №3
«Мочиновский»
Заводской р-н, под
Алтынной горой
0,7
маршрутка №63,
№83
«Рокотовский
родник»
Поселок Рокотовка, 5-й
Динамовский проезд
1,2
маршрутка
16,26,60,57
«Лесная
республика»
Ленинский р-н,
территория лагеря
«Лесная республика»
1,2
маршрутка 100, 46,
трамвай №4
Родник на 8-й
Дачной
Ленинский р-н, 8-я
Дачная, около пруда
0,8
маршрутка №46 от
З-ей Дачной,
трамвай №4
Родник на 9-й
Дачной
Ленинский р-н, 9-я
Дачная, северный
склон урочища
«Лаптев сад», 100
метров на юго-запад от
верхнего пруда
0,8
маршрутка №46 от
З-ей Дачной,
трамвай №4
«Татарский»
Ленинский р-н, 10-я
Дачная
0,6
маршрутка №46 от
З-ей Дачной,
трамвай №4
«Алтынный»
Заводской р-н, на
выезде из Саратова по
Новоастраханскому
шоссе
0,2
маршрутки №63,
№83
Родник в
Октябрьском
ущелье
Фрунзенский р-н,
рядом с санаторием
«Октябрьское ущелье»
1,8
маршрутки
№84,29,15,64
Родник в
Токмаковском
овраге
Заводской р-н, в
Токмаковском овраге
1,2
автобус №90,№2
3. Ватман с изображениями родников, предлагаемых для
исследования, а также ватман для рефлексии
На столах:
Карточки с изображениями предлагаемых родников
«Смайлы» для рефлексии
Листы ватмана А3, фломастеры
Дети разделены на произвольные группы – 3 команды и жюри
Вступительное слово ( с показом слайдов):
Саратовский край богат водными ресурсами – это великая Волга и
многочисленные (358) малые реки, озера и болота, артезианские воды и
родники. Казалось бы, пей воду на здоровье да радуйся. Однако вот беда: к
сожалению не всегда водичка соответствует санитарным и экологическим
нормам и требованиям.
Трудно переоценить значение воды для всего живого на Земле. Да и
многие физические процессы были бы неосуществимы без воды. Сама жизнь
зародилась именно в воде.
Много лет врачи и экологи бьют тревогу: без сомнения здоровье
населения, тем более детей, напрямую зависит от того, какого качества воду
мы пьем. Наша зависимость от воды заложена в строении клеток. Достаточно
сказать о том, что вода составляет от 94 до 98% от массы человеческого
эмбриона, у новорожденного и до года - до 80%. У детей вашего возраста –
65%.
Потеря организмом 10% объема воды может привести к тяжелейшим
последствиям для здоровья, а 20% - к гибели. В воде тело отдыхает, вода
утоляет жажду, вид текущей и журчащей воды успокаивает и доставляет
удовольствие.
На экране показ зависимости заболеваний от избытка каких-либо
химических веществ в питьевой воде. (5-7 минут)
ЗАДАНИЕ №1. Выберите, пожалуйста, из предложенных фотографий
родников одну. Расскажите, по какому принципу вы сделали выбор – что в
этом роднике вас привлекло больше всего. Создайте мини-рекламу своего
родника так, чтобы заинтересовать жюри, члены которой не присутствовали
в нашем прошлом походе. (10 минут)
Пока ребята работают над рекламой, на интерактивной доске
высвечиваются фотографии родников, звучит краткое описание,
историческая справка и местоположение.
По окончании времени ребята озвучивают свое решение. Жюри после
некоторого совещания должно будет вынести свое решение. Если произошло
совпадение в выборе родника, то сказать чем реклама той или иной группы
понравилась больше. (2-3 минуты на каждое обсуждение – 10 минут в сумме)
ЗАДАНИЕ №2. Что вы хотели бы предложить сделать для
обустройства «своего» родника? Как бы вы хотели помочь роднику? (5 минут
на обсуждение + 5 минут на выступление всех групп).
Пока идет обсуждение, на экран выводятся фотографии ребят с поездки
на родник «Богатырский». Показываются книги и дипломы, полученные
классом.
РЕФЛЕКСИЯ. На доске висят два рисунка родника – над одним тучка,
а над другим солнышко. В нижнем правом углу – кармашек. Просьба к
ребятам: если идея дальнейшего исследования родников и проведенное
мероприятие вам по душе – положите (кто-то один за всю группу) «смайлик»
в конверт с веселой картинкой, если нет – с грустной картинкой. Объясните
свой выбор. (5 минут в совокупности)
ИТОГОВОЕ РЕШЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ: Итак, весной мы едем на
… родник! А пока будем работать над планом благоустройства территории
вокруг родника! СПАСИБО!
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: