Презентация "УСТРОЙСТВО МИКРОСКОПА И ПРАВИЛА РАБОТЫ С НИМ" 5 класс ФГОС
Подписи к слайдам:
Составила: преподаватель биологии МКОУ СОШ №251
Щеколдина Маргарита Анатольевна
Высшая квалификационная категория
- Тема урока(лабораторной работы): «УСТРОЙСТВО МИКРОСКОПА И ПРАВИЛА РАБОТЫ С НИМ» Составлен согласно требованиям ФГОС
- МОИ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
- «Встаньте ровно и красиво.
- Прозвенел уже звонок.
- Сядьте тихо и неслышно,
- И скорей начнем урок».
- астроном
- Стекляшкин
- 1
- 2
- Ребята, какие же задачи поставил перед нами Стекляшкин и какова будет цель нашего урока?
- И как вы считаете ,какова будет сегодня тема нашего урока ?
- ЦЕЛЬ:
- 1.Познакомится с увеличительными приборами.
- 2.Выяснить их устройства.
- 3.Изучить правила работы с увеличительными приборами.
- 3
- первый микроскоп
- Был ли он таким же, как современный микроскоп?
- 4
- Увеличивает предметы в 10-25 раз
- Увеличивает предметы в 2-5 раз
- РУЧНАЯ ЛУПА
- ШТАТИВНАЯ ЛУПА
- 6
- Штатив
- Откройте учебник п.6 стр.30-32 Какие увеличительные приборы вы нашли изображенные в учебнике?
- Оптический микроскоп позволяет разглядеть объекты, невидимые глазом, – он увеличивает созданный в 1832году в Германии увеличивает в 300.000 раз
- изображения в 56, 80, 120, 400,800 и даже в 3000раз.
- Электронный микроскоп
- 8
- и микроскопы
- Световой микроскоп
- Электронный микроскоп
- ОРГАНИЗМЫ, ОТКРЫТЫЕ С ПОМОЩЬЮ УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ
- Бактерии и вирусы
- Клеточное строение живых организмов
- 10
- 12
- Подготовка к работе :
- Повторяем правила техники безопасности при выполнении лабораторной работы
- Оборудование:
- -Световой микроскоп
- -Лупа
- -Готовые микропрепараты
- -Учебники
- -Тетради
- Задачи:
- обучающая - изучение строения микроскопа
- воспитательная - воспитывать аккуратность при выполнении лабораторной работы с использованием микроскопа;
- развивающая - развивать умения и навыки работы с увеличительными приборами
- Самостоятельно работаем по учебнику
- 1й ученик изучает устройство ручной лупы и сообщает классу. (стр. 30-31)
- 2й ученик изучает устройство штативной лупы , сравнивает ее с ручной и делает вывод: зачем нужна еще и такая лупа? (стр. 31)
- 3й ученик знакомится с правилами работы с микроскопом и знакомит с ними класс.
- (стр. 32-33)
- Весь класс работает над изучением микроскопа. (стр.31-32)
- Задания на опережающее обучение
- 14
- ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ МИКРОСКОПА
- ОКУЛЯР
- ОБЪЕКТИВ
- ТУБУС
- ПРЕДМЕТНЫЙ СТОЛИК С ЗАЖИМОМ
- ЗЕРКАЛЬЦЕ
- РЕГУЛИРОВОЧНЫЙ ВИНТ
- ШТАТИВ
- Решаем проблему, открываем новые знания
- Название этой части прибора происходит от латинского слова «Окулис» что означает глаз.
- Эта часть прибора направлена на изучаемый объект.
- А эта составляющая прибора соединяет объектив с окуляром.
- На него мы кладем изучаемые объекты в виде готовых микропрепаратов.
- А этому объекту микроскоп обязан своим названием и его называют «световым микроскопом»
- Часть микроскопа с чьей помощью мы наводим резкость изображения глядя в окуляр
- А к этой части крепиться не только тубус, но и предметный столик
- 15
- Световой микроскоп
- Увеличивает изображения предметов от 56 до 800 раз.
- окуляр
- Тубус или зрительная труба
- объективы
- предметный
- столик
- Наводящее зеркало
- Регулировочные винты
- Штатив с подставкой
- 16
- Ручная лупа
- увеличительное
- стекло (линза)
- ручка
- Ручная лупа дает увеличение от 2 до 20 раз.
- оправа
- Ход работы:
- 17
- Штативная
- лупа
- штатив
- зеркало
- предметный
- столик
- окуляр
- Штативная лупа увеличивает
- предметы от 10 до 25 раз.
- Ход работы:
- 18
- 19
- Ход работы:
- Определить увеличение объекта.
- Как определить увеличение микроскопа?
- Посмотри на число, указанное на окуляре.
- 20
- затем
- Посмотри на число, указанное на объективе.
- 21
- 22
- Перемножь эти числа. Произведение будет указывать увеличение, которое в данный момент дает микроскоп.
- Для нашего примера - это
- Х окуляра × Х объектива=Х микроскопа Запишите вычисления в тетрадь .
- Важно указывать увеличение, когда работаешь над объектом!
- Ход работы:
- ПИТАЮЩЕЕСЯ
- ПРОСТЕЙШЕЕ
- (КОЛОВРАТКА)
- Х200
- ГОЛОВА МУХИ
- Х6
- 23
- Правила работы с микроскопом
- 1. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5 - 10 см от края стола.
- 2. Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами..
- 3. Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так,чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2мм от препарата.
- 4. В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится четкое изображение предмета.
- 5. После работы микроскоп уберите (приведите его в исходное положение)Микроскоп- хрупкий и дорогой прибор: работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам.
- 24
- Не забудьте …..
- После работы приведите микроскопы в исходное положение у себя
- на столе !!!
- 25
- Вывод:
- Проверь себя!
- 1. С какими увеличительными приборами ты сегодня познакомился?
- 2. Как можно определить увеличение микроскопа ?
- 26
- Изучили устройство микроскопа и освоили правила работы с ним.
- На штативе крепится __________ , который соединяет две группы линз .
- Рассматриваемый объект (микропрепарат) размещается на __________ _____________.
- Улавливает и направляет свет в отверстие предметного столика __________ .
- Чтобы сделать изображение чётким, положение тубуса регулируется _________ .
- Мой микроскоп увеличивает в __ ___ раз.
- Тубус
- Предметный столик
- Зеркало
- Регулировочным винтом
- ?
- 27
|
|
|
|
|
|
|
|
- 2-20 раз
- 10-25 раз
- 28
- РЕФЛЕКСИЯ
- Мне на уроке было комфортно, получил(а) ответ на все интересующие меня вопросы.
- Мне на уроке было скучно, я не узнал ни чего нового.
- 29
- П.6 Выучить название частей микроскопа и правила работы с ним. Стр.30-33
- Задания на выбор- одно:
- 1.Подготовить сообщения «Какие открытия и когда были сделаны человеком, используя увеличительные приборы?»
- 2Составить кроссворд на тему строение увеличительных приборов
- 3. Составить рассказ для учеников начальных классов в тетради «Как я впервые
- выполнял лабораторную работу
- на уроке биологии »
- 30
- ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК!
