Презентация "Биоценоз и его устойчивость"
Подписи к слайдам:
Биоценоз и его устойчивость
4. Экологическая ниша вида - совокупность всех жизненных условий , необходимых для существования вида.
Сообщение учащегося о насекомых леса
Работа в малых группах
- Биоценоз – сложная надорганизменная система, закономерная совокупность взаимодействующих видов
- 1. Дайте определение популяции.
- 2. Что определяет взаимодействие популяций?
- (Определяет характер функционирования природного сообщества - биоценоза)
- 3. Что представляет собой природное сообщество?
- (совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории, влияющих друг на друга)
- 4. Какие примеры природных сообществ вы можете привести?
- (лес, степь, пустыня, река, море)
- 5. Назовите примеры искусственных сообществ.
- (поле, огород, парк, сад)
- «…накопление знаний подобно росту дерева…»
- (Винсон Браун)
- На этом уроке мощный ствол биологических знаний каждого из учеников прирастёт новой веточкой знаний о сложной природной системе – биоценозе.
- Расшифровка новых терминов: «биоценоз», «виды – доминанты», «ярусность»
- Познавательная цель урока:
- выяснить структуру биоценоза,
- положение вида в составе биоценоза,
- установить причины устойчивости биоценоза
- 1. Биоценоз как надорганизменный уровень организации жизни
- Какие причины обусловливают видовой состав биоценоза?
- Какие типы взаимодействия существуют между организмами в сообществе?
- Составить схему «Биоценоз»
- Растения
- (фитоценоз)
- Животные
- (зооценоз)
- Микро-
- организмы
- (микро-
- биоценоз)
- 2. Видовая структура биоценоза
- Самостоятельная работа с учебником.
- Прочитать текст учебника «Видовая структура сообщества», рассмотреть рис. 59, 60.
- Проанализировать кривую соотношения видов по численности в биоценозе.
- Сделать вывод.
- (по данным показателям все виды, образующие биоценоз, делят на доминантов и редких – в сообществах важны и те, и другие)
- (чем выше видовое разнообразие, тем стабильнее биоценоз)
- 3. Пространственная структура сообщества
- Работа с рис. «Пример ярусности в лесу»
- Ярусы
- Большие деревья
- Малые деревья
- Кустарники
- Травы и кустарнички
- Мхи и лишайники
- Подстилка
- Задание 1
- Приведите доказательства правильности или ошибочности трактовки пословицей экологических закономерностей взаимосвязи организмов в сообществе
- «Мужик березу рубит, а щепа по грибам и ягодам бьет»
- Задание 2
- Что помогает растениям приспособиться к жизни в едином сообществе?
- Задание 3
- Сравните число ярусов в разных лесных биоценозах: в смешанном лесу, в еловом, на злаково - клеверном лугу
- Задание 4
- Из предложенного списка организмов, составьте «этажи» леса
- Изучить § 15
- Задание 1, 2 по вариантам к § 15
- Закончите предложения.
- 1.Самым интересным для меня было …
- 2. Мне понравилось…
- 3. Я бы хотел …
- 4. Я себя чувствовал на уроке…
- 5. Мне было …
