НОД "От экватора к полюсам (Биосфера. Природные зоны)"

ОТ ЭКВАТОРА К ПОЛЮСАМ ( БИОСФЕРА. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ)

Цель деятельности учителя : систематизация, обобщение и расширение

знаний по темам « Природные зоны. Заповедные территории»

Результаты изучения темы:

1. Предметные – применяют знания по пройденным темам в новых

ситуациях для решения практических задач; принимают коллективное

решение в процессе совместной деятельности; оценивают уровень своего

познавательного интереса к изучаемой теме; владеют навыками

установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем

мире природы; наблюдают, фиксируют явления окружающего мира,

выделяют характерные особенности природных зон.

2. Личностные – осознают себя жителями планеты Земля, испытывают

любовь к своей стране и гордость за ее людей; в сфере социально-

нравственных представлений осваивают социальную роль ученика,

воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную

самооценку с опорой на знание основных моральных норм, требующих для

своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки в мире природы.

3. Метапредметные.

Регулятивные:– регулируют учебную деятельность, направленную на

познание (в сотрудничестве и самостоятельно) особенностей природно-

территориальных комплексов

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника и

дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий,

справочников, интернета) о природных зонах и о необходимости охраны

окружающей среды и обсуждают полученные сведения; соблюдают нормы

информационной избирательности, этики и этикета.

Коммуникативные: осваивают правила и нормы социокультурного

взаимодействия со сверстниками в классе.

Оборудование: дидактический материал, карточки с заданиями, фишки –

«умники», карточки со словами «да», «нет».

Ход игры.

Ребята! Сегодня мы продолжаем с вами цикл интеллектуальных игр по

курсу « География»». Эта игра не первая, поэтому вы уже знакомы с

правилами игры, условиями проведения. Запомните, что в игре главное – не

победа, а участие, радость от совместного решения заданий. А чтобы

победить, надо слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение, иметь

хорошие знания по пройденной теме.

Конкурс капитанов «Верите те ли вы, что……»

1. Существуют природные зоны, где круглый год много льда и снега

2. В арктических пустынях нет болот

3. Полярные день и ночь бывают только в тундре

4. В тундре и степях нет деревьев

5. Растения тундры и степи экономят воду

6. Зона тайги есть на всех материках ( нет, только на двух)

7. Холодный воздух с Арктики может доходить весной и осенью до

степей России

8. В тайге почвы серые лесные ( нет, подзолистые)

9. Наиболее многообразен растительный мир влажных

экваториальных лесов

10. В степях повсеместно встречаются ковыль, морошка, клюква (

нет, только ковыль)

11. На территории России пустынь нет ( есть в Прикаспийской

низменности)

12. В арктических пустынях можно встретить пингвинов ( нет)

13. Кустарники в тундре подстригает ветер со снегом

14. Содержание гумуса в северных степях 5-6% ( нет, 8 -10%)

15. В тайге много болот, так как осадки превышают испарение

2. Конкурс «Подсказка» по теме «Природные зоны»

1. Эти леса отличаются разнообразием растений и животных

2. Это связано с благоприятным климатом.

3. Именно в этих лесах есть лианы до 300 метров длиной

4. ( влажные экваториальные леса)

1. В этой природной зоне нет обилия растений и животных

2. Это связано с высокими колебаниями температур в течении

суток

3. Но главная причина – недостаток влаги

4. ( пустыни)

1.Они могут быть полынными , разнотравными

2. Там преобладают травянистые растения

3.Именно там самые плодородные почвы

( степи)

1.Эта природная зона самая большая по площади в России

2.В ней много болот

3. Среди растений преобладают хвойные

( тайга)

1.Именно в этой зоне бывают самые длинные дни

2. Там же и самые длинные ночи

3. Именно этими ночами можно любоваться «природным салютом»

( тундра)

3. Конкурс «Акула»

1. Самая крупная птица степей ( дрофа)

2. Акула

3. Самый крупный лесной бык в России ( зубр)

4. Самая крупная змея Амазонии ( анаконда)

5. Акула

6. Самая красивая утка дальневосточных широколиственных

лесов ( мандаринка)

7. Самое крупное копытное животное Таймыра и о.Врангеля (

овцебык)

8. Самый крупный олень тайги ( лось)

9. Самый многочисленный грызун тундры ( лемминг)

10. Акула

11. Самое крупное животное национального парка Серенгети (

слон)

12. Самое многочисленное дерево российской тайги (

лиственница)

13. Акула

14. Самый старый национальный парк (Иеллоустонский)

15. Самый ценный пушной зверь тундры ( песец)

4.Конкурс –кроссворд «Угадай заповедник»

1. Редкая крупная птица в степях

2. Территория, созданная для охраны какого-либо вида животных

3. В Америке - бизон, а в Европе - …………………

4. Редкая птица тундры – белый ………………..

5. Вечнозеленое растение с Кавказа

6. Дальневосточный лекарь – растение из заповедника «Кедровая падь»

7. Пушной зверь тайги из Баргузинского заповедника

8. Сокол, питающийся рыбой, которую ловко ловит

9. Растение из африканской пустыни

10. Южное горбоносое быстроногое животное

Ответив на вопросы кроссворда, вы назовете заповедник на

территории трех областей на крупном водохранилище

Ответы:

1. Дрофа

2. Заказник

3. Зубр

4. Журавль

5. Самшит

6. Женьшень

7. Соболь

8. Скопа

9. Вельвичия

10 .Сайгак

Ключевое слово – Дарвинский заповедник

Биоаукцион по теме «Заповедники и национальные парки мира»

Биосферный заповедник, созданный в честь столетия выхода ценной

научной книги

Это удивительный заповедник, расположенный в области экватора, но не

отличающийся высокой температурой из-за холодного течения. Многие

виды животных встречаются только там – различные виды вьюрков,

слоновые и зеленые черепахи и даже пингвины. А название этой территории

дали португальцы, обнаружив огромное число черепах. Что же это за

территория? ( Галапагосские острова)

Вопрос об одном из российских заповедников

Расположен заповедник на всем известном полуострове. Как и Баргузинский,

он создан для восстановления обитающего там соболя. Именно там

находится роща пихты грациозной. Там и памятники природы –

действующий вулкан, гейзеры и горячие источники. А название заповедник

получил от озера, находящегося на его территории. Что это за заповедник,

упоминаемый в школьном учебнике? (Кроноцкий)

Вопрос о заповеднике, который охранять легче

Это действительно так. На его территории годами и даже десятилетиями не

бывает дождей, хотя влажность воздуха там высокая. Из него и получают

растения воду в виде росы. Заповедник создан для охраны удивительного

растения из голосеменных. У него только два листа, которые живут столько,

сколько само растение. Растение так и называется – вельвичия удивительная.

Так как же называется второй в мире по величине территории заповедник в

Африке? (Центрально-Калахарский)

Вопрос о заповеднике, созданном так же для охраны одного объекта

Заповедник создан в 1980 году для охраны животного, напоминающего

видом древних обитателей Земли. Его территория – это три больших острова.

По разным источникам размеры животного от трех до 4 метров, а вес от 70

до 150 кг. Отлов такого животного для переселения труден, ударом хвоста

животное сбивает человека с ног. О каком животном, названном одним из

новых чудес природы идет речь?

( Варан из заповедника Комодо-Падар-Ринко)

Вопрос о национальном парке, где волки навели порядок

Да, это так. Борьба человека с оленями там не принесла успеха. Тогда в 1995

году решено было переселить 14 волков. Численность оленей за 20 лет

уменьшилась. Появились и растут деревья, появились бобры, ондатры и

утки. Стало меньше шакалов, но больше мышей и зайцев. Выпрямились

даже русла рек. Высокогорное озеро и река, вытекающая из него, дали

название этому национальному парку. Какому национальному парку,

известному вам, удалось восстановить численность бизонов?

(Йеллоустонгскому)

6. Подведение итогов

После завершения игры команде-победительнице вручается

переходящий приз – «Мудрая тетушка Сова», все ученики из этой команды

при условии их активного участия в игре получают отметку «пять».

Дополнительные оценки получают капитаны команд и лучшие игроки из

каждой команды.