Конспект урока "Отрицательное влияние алкоголя и никотина на ЦНС" 9 класс

Асбестовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-

интернат

Конспект урока биологии для учащихся 9 класса

специальной (коррекционной) школы VIII вида

«Отрицательное влияние алкоголя и никотина

на ЦНС»

подготовила

Маленьких Ольга Павловна

учитель географии и биологии

г. Асбест

2014г.

Конспект открытого урока биологии

Тема. Отрицательное влияние алкоголя и никотина на ЦНС

Тип урока: первичное изучение нового материала

Целеполагание

Цели

Задачи

Планируемый

результат

Коррекционно-

образовательная цель

Формирование

понятий о вреде алкоголя

и никотина на головной

мозг посредством

актуализации, имеющихся

представлений и

формирования новых.

1.1 сформировать

понятия о

отрицательном

влиянии никотина и

алкоголя на головной

мозг;

1.2 закрепить умения

оформлять учебную

информацию в

кластеры, синквейны.

1.1 закрепленное

представление о

вредном влиянии

алкоголя и никотина;

1.2 сформированное

умение у учащихся

1-2 группы

оформлять

информацию в

кластеры и

синквейны.

2. Коррекционно-

развивающая цель

Развитие и

коррекция мышления и

его операциональной

стороны (анализа,

сравнения,

классификация) через

выполнение специально

подобранных упражнений

на базе учебного

материала.

2.1 упражнять

мыслительную

деятельность,

развивая умение

сравнивать и

обобщать свои

наблюдения и

представления;

2.2 корригировать

мотивационную и

эмоционально-

волевую сферу

учащихся через

реализацию

технологий

бесконфликтного

общения, подачу

учебной информации

через разные каналы

восприятия.

2.1 выполнение

коррекционных

упражнений

учащимися на

коррекцию

восприятия и

операциональной

стороны мышления

на учебном

материале;

2.2 поддержание

активного и

адекватного

эмоционального

фона и состояния

учащихся на

протяжении всего

урока.

3.Коррекционно-

воспитательная цель

Формирование

элементов научного

мировоззрения учащихся,

ответственного отношения

к учёбе и к своему

здоровью.

3.1 развивать

ответственное

отношение к своему

здоровью.

3.2 Развивать

положительные

личностные качества

учащихся.

3.1 формирующееся

научное

мировоззрение об

окружающем мире;

3.2 формирующиеся

социально-значимые

качества личности

(ответственность,

аккуратность,

настойчивость),

способствующие

успешной адаптации.

Оборудование: учебники, ученические тетради, простые карандаши, ручки, линейки, заготовка проекта, компьютер, презентация,

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся, номер слайда

презентации.

1. Организационно-

мотивационный

этап.

Проверить готовность к уроку, психологически

настроить на урок.

-Давайте познакомимся

Курите ли Вы?

Да

Нет

Почему вы закурили?

• преодолеть чувство скованности, стеснения -

• не отстать от других, чувствовать себя "своим" -

• так принято, по традиции -

• забыть о неприятностях -

Выпиваете ли Вы алкогольные напитки?

Да

Нет

Какие алкогольные напитки Вы пробовали?

• Пиво

• Водку

• Вино

• Алкогольный коктейль

Для чего Вы попробовали спиртное?

• преодолеть чувство скованности, стеснения -

• не отстать от других, чувствовать себя "своим" -

• так принято, по традиции -

• забыть о неприятностях -

Учитель проходит по рядам смотрит, как отвечают дети.

Подводит итоги анкетирования.

Учащиеся отвечают на вопросы анкеты

2. Подготовка к

изучению нового

материала

3. Изучение нового

материала

-Скажите курить и выпивать алкоголь хорошо?

-Курить и выпивать полезно?

Давайте разберемся в этом!

В конце урока мы с вами ответим на вопрос: «Полезно

или вредно курить и употреблять спиртные напитки?»

-Запишем дату и эту тему в свои тетради.

23.04.2014г. Влияние курения и употребления спиртных

напитков на ЦНС.

- Что содержится в табачном дыме?

- Никотин.

- Что содержится во всех алкогольных напитках?

- Этиловый спирт, алкоголь

- Сегодня мы узнаем, как влияет никотин и этиловый

спирт на ЦНС. Главный орган ЦНС – головной мозг.

Кластер «Влияние курения на головной мозг»

-Курение приносит пользу или вред?

Лучше всех Вам расскажет о влиянии алкоголя на ЦНС

Жданов Владимир Георгиевич – кандидат

физико-математических наук, профессор Международной

Славянской академии, председатель Союза борьбы за

народную трезвость, сопредседатель общероссийского

движения «Трезвая Россия», член экспертного совета

Государственной Думы Российской Федерации.

Просмотр видео ролика (время 10.47 -15.58).

http://www.youtube.com/watch?v=Y8g-c5nr3-c

Физкультминутка

Слайд №1

Слайд №2

Слайд №3

Разбирается кластер устно, потом дети

самостоятельно расставляют стрелки в

кластере.

4 Проверка

понимания нового

материала

5. Закрепление

нового материала

6. Итог ДЗ

Кластер «Влияние алкоголя на головной мозг.

Вывод. Никотин и алкоголь приносят большой вред

центральной нервной системе человека.

Просмотр демотиватора «Алкоголь»

http://www.youtube.com/watch?v=4iUJteSAydU

Вычеркните неправильные слова и предложения из 2-4

строк

1. Алкоголь и никотин

2. Опасные, добрые, смертельные, полезные.

3. Калечат, оздоравливают, уродуют, помогают,

разрушают.

4. Распространяются из–за невежества.

Распространяются для укрепления духа и здоровья.

5. Бездна.

- Прочитайте свой кластер.

с. 235-238 В проекте отметить правильные утверждения

«+», а неверные «-»

Слайд №4

Разбирается кластер устно, потом дети

самостоятельно расставляют стрелки в

кластере.

Слайд №5

Слайд №6

Учащиеся вычеркиваю неверные слова и

предложения. Учитель оказывает помощь

нуждающимся детям.

3. Организационно

-мотивационный этап.

2. Подготовка к

изучению нового

материала.

Приложение

__23. 04. 2014г._______________________________________

____________________________________________________

АНКЕТА

1. Курите ли Вы?

Да

Нет

2. Почему вы закурили?

• преодолеть чувство скованности, стеснения -

• не отстать от других, чувствовать себя "своим" -

• так принято, по традиции -

• забыть о неприятностях –

3. Выпиваете ли Вы алкогольные напитки?

Да

Нет

4. Какие алкогольные напитки Вы пробовали?

• пиво -

• водку -

• вино -

• алкогольный коктейль -

5. Для чего Вы попробовали спиртное?

• преодолеть чувство скованности, стеснения -

• не отстать от других, чувствовать себя "своим" -

• так принято, по традиции –

• забыть о неприятностях –

СИНКВЕЙН

1. Алкоголь и никотин

2. Опасные, добрые, смертельные, полезные.

3. Калечат, оздоравливают, уродуют, помогают, разрушают.

4. Распространяются из–за невежества. Распространяются

для укрепления духа и здоровья.

5. Бездна.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Правда или ложь об алкоголе (ставим «+» или «-»)

1. У женщин употребляющих алкоголь серый цвет лица.

2. Нарколог запрещает получать водительские права

хроническому алкоголику.

3. У хронического алкоголика трясущиеся руки и бессвязная

речь.

4. Алкоголь отрицательно воздействует на организм человека.

5. От больных алкоголизмом рождаются дети с различными

дефектами.

6. Преступления чаще всего совещаются в состояние

алкогольного опьянения.

7. Родителей злоупотребляющих алкоголем лишают

родительских прав.

8. Алкоголь – усиливает аппетит.

9. Пиво – это не алкоголь.

10. Вино содержит много витаминов и является эликсиром

долголетия.

Проект

«Влияние алкоголя и никотина на ЦНС

человека»

Ученика ____ класса

Список литературы

1. Романов И.В. Биология. Человек. 9 кл..; учебник для специальных (коррекционных) школ

VIII вида –М.: Дрофа, 2008г.

Интернет-ресурсы

Демотиватор «Алкоголь» http://www.youtube.com/watch?v=4iUJteSAydU

Лекция В.Г. Жданова http://www.youtube.com/watch?v=Y8g-c5nr3-c

Скачать материал

Конспект урока "Отрицательное влияние алкоголя и никотина на ЦНС" 9 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы