Конспект урока "Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период" 10 класс
Урок биологии в 10 классе. «____»_______________ 20____ г.
Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период.
Цель. Раскрыть закономерности постэмбрионального периода развития организмов.
Задачи.
Образовательные: продолжить углубление и расширение знаний об онтогенезе на основе
изучения особенностей постэмбрионального развития; познакомить учащихся с тремя его
периодами; охарактеризовать прямое и непрямое развитие.
Развивающие: развивать умения правильно обобщать данные, делать выводы, умения
сравнивать, анализировать, выделять главное.
Воспитательные: воспитывать у учащихся трудолюбие, аккуратность и ответственность,
любовь и интерес к предмету
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Повторение изученного материала.
Работа с тестом.
1. Выберите все правильные утверждения.
1) Онтогенез существует как у многоклеточных, так и у одноклеточных
организмов.
2) Онтогенез амебы сопровождается ростом, изменением реакций,
изменениями в процессе обмена веществ.
3) Онтогенез насекомого начинается с момента образования гамет.
4) Онтогенез – это период развития организма от оплодотворения до смерти.
5) В процессе дробления зиготы образуется бластула – одноклеточный
зародыш сферической формы.
2. Что из перечисленного относится к эмбриогенезу?
1) Оплодотворение 4) сперматогенез
2) Гаструляция 5) дробление
3) Метаморфоз 6) дифференциация тканей
3. У каких из названных животных нет мезодермы?
1) Голубь 4) медуза
2) Гидра 5) актиния
3) Собака 6) черепаха
4. Из мезодермы у человека развиваются:
1) Хрящевая ткань и дерма кожи
2) Сальные железы и волосы
3) Сердце и почки
4) Семенники и костная ткань
5) Ногти и эпителий кожи
6) Млечные железы и рецепторы кожи.
5. Особенности, характерные для гаструлы ланцетника
1) Несколько слоев клеток
2) Одинарный слой клеток
3) Наличие бластоцели
4) Образование первичного рта
5) Закладка мезодермы
6) Отсутствие полости первичной кишки
6. Установите последовательность событий на этапе эмбриогенеза.
1) Образование двухслойной гаструлы
2) Деление оплодотворенной яйцеклетки
3) Закладка мезодермы
4) Слияние ядер яйцеклетки и сперматозоида
5) Образование однослойного зародыша – бластулы
6) Формирование органов зародыша – органогенез
7. Установите соответствие между названиями органов и зародышевыми
листками, из которых они формируются.
органы
Зародышевые листки
1. Печень
2. Органы зрения
3. Скелет
4. Кожа
5. Головной мозг
6. Кровеносная система
7. Органы слуха
8. Спинной мозг
А. Эктодерма
Б. Энтодерма
В. Мезодерма
1
2
3
4
5
6
7
8
3. Изучение новой темы.
Постэмбриональное развитие – период от рождения или выхода их яйцевых
оболочек до смерти: сопровождается ростом (определенным, неопределенным).
Оно подразделяется на три периода – ювенильный, пубертатный и период
старения.
Первый период, ювенильный, продолжается до окончания полового созревания.
Постэмбриональное (послезародышевое) развитие может быть прямым или
непрямым и сопровождаться полным или неполным превращением. При прямом
развитии из яйцевых оболочек или из тела матери выходит организм небольших
размеров, но в нем заложены все основные органы, свойственные взрослому
животному (пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие). Дальнейшее развитие
сводится в основном к росту и половому созреванию. При непрямом развитии из
яйца выходит личинка, обычно устроенная проще взрослого животного. Если
личинка имеет органы, исчезающие у взрослого животного, такое развитие
называют непрямым с превращением (земноводные, насекомые). Например, хвост и
жабры есть у головастика, но отсутствуют у взрослой лягушки. Превращение
может быть полным и неполным.
Задание.
1) Сравните строение и образ жизни майского жука на стадии личинки и взрослого
насекомого. Заполните таблицу:
Признаки для
сравнения
Личинка
Взрослое насекомое
Место обитания
Питание
Строение тела:
-форма тела
-отделы
-окраска
-органы чувств
2) Сравните строение и образ жизни головастика и взрослой лягушки. Заполните
таблицу:
Признаки сравнения
Головастик
Лягушка
Среда обитания
Питание
Органы дыхания
Отделы тела
Окраска
Объясните, какие преимущества даёт организмам непрямое развитие.
Второй период – пубертатный – т.е. период зрелости.
Третий период – старение. Старение - это общебиологическая закономерность,
свойственная всем живым организмам. В определенном для каждого вида возрасте в
организме начинаются изменения, снижающие возможности этого организма к
приспособлению к изменяющимся условиям существования. Смерть – это прекращение
жизнедеятельности организма.
4. Закрепление.
1) Установите соответствие между животными и типами их постэмбрионального
развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Животные типы развития
1. Нильский крокодил
2. Остромордная лягушка А. прямое
3. Гребенчатый тритон Б. непрямое
4. Живородящая ящерица
5. Среднеазиатская черепаха
6. Обыкновенная жаба
7. Серая жаба
8. Озерная лягушка
9. Обыкновенный уж
10. Домовой воробей
11. Бурый медведь
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2) Установите соответствие между насекомыми и типами их постэмбрионального
развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Насекомое типы развития
1. Лесной клоп
2. Бабочка дневной павлиний глаз А. с полным превращением
3. Майский жук Б. с неполным превращением
4. Колорадский жук
5. Обыкновенная муха
6. Яблоневая тля
7. Медоносная пчела
8. Азиатская саранча
9. Капустная белянка
10. Рыжий таракан
11. Обыкновенный комар
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. Домашняя работа.§37
