Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Самостоятельная работа: «Лесные богатства»" 3 четверть 5 класс

40 - Урок географии 3 четверть, 5 класс, учитель Коцюбинская Т.Г.
Тема: Самостоятельная работа: «Лесные богатства»
Цели: Образовательные:
1. Обобщить знания обучающихся и привести их в систему о лесных богатствах: растительном и животном
мире, его взаимосвязи, польза и богатства леса, его охрана. Проверить полученные знания и закрепить
навыки работать самостоятельно путём заданий, вопросов самостоятельной работы.
2. Учить применять полученные знания в жизни (правила поведения в лесу), через изучение памятки.
3. Выявить и устранить пробелы в знаниях материала (дифференцированный, индивидуальный подход).
4. Тренировать навыки работы с картами: показывать изученную природную зону – тайга, смешанный и
лиственный лес.
Коррекционно – развивающие:
1. содействие развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку своей деятельности;
2. развивать навыки самостоятельности и групповой работы
3. обеспечение развития у детей культуры речи.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к предмету, нравственные качества – любовь и бережное отношение к
природе, дружбу; умение работать в парах, самостоятельность.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Формы работы: самостоятельная работа, фронтальный опрос с индивидуальной направленностью вопросов и заданий.
Методы работы: самостоятельная работа, частично-поисковый
Оборудование: физическая карта полушарий, приложение к учебнику, карта природных зон, картины леса
Этапы урока
I. Организационный момент (1 мин)
Учебно-воспит. задача этапа: Обеспечить нормальную обстановку на уроке и психологически подготовить учащихся к предстоящему
занятию.
➢ Приветствие. Проверка отсутствующих
➢ Готовность классного помещения
➢ Мотивирование учащихся к обобщающему повторению по теме: Лесные богатства.
Быстро мобилизоваться, сосредоточиться.Включиться в деловой ритм
II.Подготовка учащихся к активному закреплению знаний.
УВЗЭ: Подготовить учащихся к активной учебно-познавательной деятельности
1.Сообщение темы урока: Сегодня мы заканчиваем изучение крупного блока природное сообщество -
ЛЕС. Для закрепления и проверки полученных вами знаний проведём самостоятельную работу по
изученной теме.
Задачи: Уч. Перед выполнением каждого задания внимательно слушайте правила, критерии
оценки и регламент времени.
ИГРЫ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ САМОЧУВСТВИЯ У ДЕТЕЙ, СКЛОННЫХ К ЧАСТЫМ ПРОСТУДНЫМ
ЗАБОЛЕВАНИЯМ
Упражнения для укрепления мышц шеи (повороты головы в стороны, вверх, вниз с сопротивлением своим
рукам). Поглаживание и похлопывание шеи и воротничковой зоны Игра «Буратино» (рисование носом, с целью
проработки шейных отделов позвоночника).
• «Упражнения для глаз»
Движения зрачков влево — вправо, вверх — вниз, круговые движения зрачками. Крепко зажмурить глаза на 10—20 секунд.
• Ослабить мышцы, глаза открыть. Массаж глазных век подушечками пальцев.
• Слегка поглаживать себя пальцами по векам, бровям, вокруг глаз (эти упражнения приносят успокоение)
III. Самостоятельная работа
I группа – все задания; II группа 1,2,5,7,9
1. Как вы понимаете, что такое лес? Напишите несколько предложений.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________.
2. Перечислите известные вам растения леса. Нарисуйте ярусность леса (растения по высоте).
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________.
3.Виды лесов
сьедобные
4. Отметь знаком хвойные деревья, а знаком лиственные деревья.
РЯБИНА
БЕРЁЗА
КЛЁН
ЕЛЬ
СОСНА
КЕДР
ОСИНА
ДУБ
5. Заполни таблицу «Животные леса».
травоядные
хищные
всеядные
6. Определи грибы в свой домик: подберёзовик, подосиновик, мухомор, опята, белый,
шампиньон, сыроежка, бледная поганка.
7. Перечислите птиц леса.
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
8. Заполни схему «стадии развития насекомого»
____________ ________________ ___________________ __________________
9. Что даёт лес человеку.
• Массаж ушных раковин. Помассируйте мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце
упражнения разотрите уши руками.
• Перекрестные движения. Выполняйте перекрестные координированные движения одновременно
правой рукой и левой ногой (вперед, в сторону, назад). Затем сделайте то же левой рукой и правой ногой.
• Качание головой. Дышите глубоко. Расправьте плечи, закройте глаза, опустите голову вперед и
медленно раскачивайте головой из стороны в сторону.
• Горизонтальная восьмерка. Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала
одной рукой, потом другой, затем обеими руками вместе.
V. Этап закрепления и подведения итогов изученной темы
УВЗЭ: -закрепить и осмыслить новый уч. материал,
-закрепить умение работать с К/К и картами, -умение находить ответы на вопросы по тексту учебника,
развивать логическое мышление.
УВЗЭ : развивать абстрактное мышление.
По карте показ:
Границы лесной зоны России
Цветовой окрас зоны тайги, смешанных и лиственных лесов
Столицу страны
Крупные объекты рельефа
Города
Полезные ископаемые
Игровой материал по М.Монтессори и игра «Поле чудес» (растительный,
животный мир, грибы).
Что нового узнали на уроке? Что
понравилось? Выставление оценок за
работу на уроке
Индивидуальная оценка
урока каждым участником.
Учащиеся проводят
самооценку своей работы
ядовитые
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: