Ученики на Учителя.com


Сценарий открытого урока "English Zoo" 2 класс

Сценарий открытого урока по английскому языку для 2 класса на тему:
“English Zoo”.
Составила:
учитель английского языка
Агеева Дарья Ивановна
МБОУ СОШ № 21, г. Рязань
Цель: формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка.
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Задачи
урока:
Практическая:
– активизация лексики по темам «Животные», «Цвета», «Части тела»;
формирование навыков монологического высказывания по теме «Животные»;
Образовательная:
– расширение кругозора учащихся посредством знакомства с зоологией;
Воспитательные:
–развитие социальной компетентности учащихся: воспитание вежливости,
терпимости к другим ребятам, уважительного отношения к точке зрения
товарища при работе в командах;
Развивающие:
– формирование в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и
новым опытом познавательной и практической деятельности;
- развитие познавательного интереса и устойчивой мотивации к изучению
предмета;
- развитие внимательности, логического мышления при выполнении заданий;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки
– развитие способности рефлексии.
УУД:
Личностные:
– формирование познавательных мотивов обучающихся, мотивации к
творческому труду, работе на результат;
-формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, проявлять
доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость;
-развитие инициативности, лидерских качеств;
- развитие эстетических чувств;
Регулятивные:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности;
-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей;
-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха;
-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Коммуникативные:
- формирование умения слушать сверстников, учителя;
- формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих;
- умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
Познавательные:
- умение самостоятельное выделять и формулировать познавательные цели;
- умение выделять существенную информацию из текстов;
- умение осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец.
Предметные умения:
- правильно произносить и писать лексические единицы по теме «Животные»,
«Цвета», «Части тела» и целесообразно использовать их в заданной речевой
ситуации;
- осуществлять поисковое чтение;
- читать с пониманием деталей;
- составлять краткие монологические высказывания по заданной теме с
использованием образца.
Форма
урока:
фронтальная и групповая формы работы.
Материалы и оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация
Power Point, раздаточные материалы с заданиями, цветные карточки, полуватманы,
цветные карандаши, фломастеры, наградные листы.
I. Организационный момент
– Good morning! Glad to see you! (ответ обучающихся)
II. Актуализация знаний и постановка цели урока
– Ребята, знаете ли вы, какой день сегодня празднуется в нашей школе? (ответы
обучающихся). Верно, День Науки! А теперь переверните карточку на столе вашей
команды (дети заранее поделены на 4 команды по 4 человека, на каждом столе лежит
карточка с изображением животного). Кого вы на ней видите? Назовите по-английски!
- Lion, tiger, elephant, crocodile!
-Отлично! Так и будут называться сегодня ваши команды.
Теперь вы, наверное, догадались о какой науке пойдет сегодня речь? Наука о животных –
зоология. По- английски zoology. (слайд 2). Слово zoology пришло из древнего языка. Как
вы думаете, какого? (ответы обучающихся) Верно, из греческого. А как называется
ученый, изучающий животных?
-Зоолог.
А где зоологу очень удобно изучать животных, так как они собраны в одном месте?
- Зоопарк.
- Сегодня все вы попробуете себя в роли юных зоологов. Как вы думаете, что же нам
предстоит делать? (ответы обучающихся). Итак, нам предстоит представить свой
необычный зоопарк! Да еще и английский! Но сначала вам необходимо преодолеть
несколько испытаний.
III. Актуализация знаний
Что же прежде всего должен знать каждый зоолог? (ответы обучающихся) Конечно, как
называются разные животные!
1) Итак, испытание первое. Найдите в тексте письма названия всех животных и
выпишите их в алфавитном порядке! (слайд 3)
А сейчас команды должны обменяться листами и проверить ответы друг друга.
(Дети диктуют ответы, учитель пишет на доске, дети проверяют и ставят баллы другой
команде).
-Tigers, how many points have you got?
-Elephants, how many points have you got?
-Lions, how many points have you got?
Crocodiles, how many points have you got?
(На доске заполняется таблица с баллами, командам выдаются карточки за каждый балл).
2) Испытание второе. Что еще должен знать зоолог, чтобы изучить животных?
- Из чего они состоят.
- Можем ли мы назвать части тела по-английски? (ответы обучающихся). Вы получите
картинку животного, соответствующего вашей команде, и вам нужно подписать части его
тела. Затем командир команды расскажет, из чего оно состоит.
А теперь слушаем командиров. Задача команд - оценить ответ. Если названы все 7 частей
тела, команда получает 3 карточки, 5-6 – 2 карточки, 3-4 – 1 карточка.
3) Испытание три. По каким еще признакам можно различать животных?
– По цвету.
Каких цветов можно встретить животных?
Let’s remember colours (повторяем цвета).
Look at the pictures. What animal is it? What colour is it? (слайды 4-9).
А теперь вы увидите три картинки, подпишите цвет и название животных (слайд 10).
4) Испытание 4. Узнаете ли вы животное по описанию. Загадки (слайд 11)
Как вы думаете, вы справились с испытаниями? Можете ли приступать к созданию
зоопарка? Итак, ваша задача - создать уникальный зоопарк и привлечь как можно больше
посетителей. Разыщите известных всем животных, но необычного окраса, нарисуйте их и
расскажите о вашем зоопарке (образец слайд 12). Каждый участник может выбрать одно
животное. Договоритесь, кто кого будет представлять.
Давайте познакомимся с нашими английскими зоопарками. Вы должны не просто
послушать, но и оценить каждый зоопарк. Из ваших карточек, одну вы должны отдать той
команде, зоопарк которой отвечает следующим критериям (слайд 13)
IV. Рефлексия деятельности (заполняют карточки рефлексии: слайд 14).
V. Подведение итогов. Награждение команд.
VI. Прощание.
- Good bye, pupils.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: