План-конспект урока "Природные стихийные бедствия" 8 класс
План-конспект урока по английскому языку
в 8 классе
Автор-составитель:
Башкатова Людмила Юрьевна
учитель английского языка
первой квалификационной категории
Бийск 2011
Тема урока: «Природные стихийные бедствия».
Цель урока: Развитие коммуникативной и информационной компетенции учащихся
посредством использования ИКТ и интернет технологий.
Образовательная:
1) Систематизация лексико-грамматического материала по теме раздела учебника 8 класса
(Биболетова М.З., Английский с удовольствием – Обнинск: Титул, 2010г)
2) Активизация в учебном процессе использования интернет - технологий
Воспитательная:
3) Развитие у обучающихся умения работать в команде и чувства коллективизма;
4) Способствование развития уважительного отношения друг к другу;
5) Повышение учебной мотивации у учащихся;
Развивающая:
6) Активизация употребления лексических единиц по пройденной теме;
7) Тренировка умения быстрого поиска необходимой информации при помощи интернет-
ресурсов;
8) Обобщение грамматических правил и их употребления в практике говорения;
9) Обобщение знания лексики по теме «природные явления»;
10) Активизация спонтанной речи учащихся;
11) Развитие языковой догадки.
Тип урока: контрольно-обобщающий урок с использованием интернет-технологий.
Оформление: компьютеры и ноутбуки (с выходом в интернет), проектор, экран, раздаточный
материал, плакаты с изображением природных явлений и катаклизмов.
Структура урока:
I. Организационный момент. Целеполагание, Приветствие участников, сообщение целей
мероприятия, обозначение правил игры.
Задачи:
а) проверить готовность классного помещения к уроку;
б) проверить наличие необходимого оборудования урока;
в) провести организационную беседу с классом, ввести учащихся в атмосферу иноязычного
общения;
г) сообщить учащимся общие задачи и порядок работы на уроке.
II. Активизация говорения, развитие языковой догадки.
Задачи:
а) формирование коммуникативных и речевых умений;
б) создание настроя учащихся на восприятие информации на заданную тему и на активное
участие в работе.
III. Зарядка для глаз.
Задачи: соблюдение санитарно-гигиенических норм работы на компьютерах.
IV. Обобщение знаний лексики по теме.
Задачи:
а) закрепление лексических навыков;
б) развитие языковой догадки.
V. Активизация спонтанной речи учащихся.
Задачи:
а) Формирование коммуникативной компетенции;
б) Формирование умений устной речи.
VI. Рефлексия. Подведение итогов, награждение победителей и участников, почетными
грамотами.
Задачи:
а) Подвести итоги урока, выставить оценки за урок;
б) Поблагодарить учащихся за урок.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
I
Good afternoon, children!
I’m glad to see you!
Sit down, please!
What is the day оf week today?
What is the date today?
How are you?
Today we will play the “Brain
Ring”! The theme of the game is
“Weather disasters”. Let me
introduce our teams. Team 1…
team 2
Ученики приветствуют учителя в
ответ, занимают свои места,
отвечают на вопросы учителя;
Команды представляют себя,
обмениваются пожеланиями.
II
The first round – “Guess the
disaster”
Учитель предлагает капитанам
команд ответить на 2 вопроса по
теме «Стихийные бедствия».
Обе команды должны найти
ответ на вопрос в интернете,
используя только англоязычные
сайты. Команда нашедшая
первой ответ, подает звуковой
сигнал и зачитывает свой
вариант.
Question: You know that it was
a terrible earthquake in Japan.
When was it?
Answer: It was on the 11th of
March 2011.
Question: When did the great
London fire happens?
Answer: The great fire of
London took place on the fifth of
September ,1666.
III
Let `s do some exercises for your
eyes:
Turn your eyes on the right ,Turn
the eyes on the left, up and down,
look on your finger, then through
the window at the trees. Now close
the eyes, wait a minute
And at last open the eyes.
Дети выполняют зарядку для
глаз: посмотреть направо, по-
смотреть налево, вверх, вниз,
посмотреть на пальчик, а затем в
окно на деревья, закрыть глаза,
и, наконец, открыть.
IV
The second round – “The weather
puzzle”
Look at the blackboard, here is a
puzzle for you. Try to guess it and
write down your answers on the
blackboard.
Команды разгадывают кроссворд
по теме урока и вносят ответы в
кроссворд на доске.
См. приложение 1
V
The third round – “team battle”
I am pleased with your work and
now its time to play. You were to
prepare some questions for another
Ученики задают друг другу по
три заранее подготовленных
вопроса. Команда нашедшая
правильный ответ с
использованием интернет -
Question: In what country was
the strongest earthquake in 1950
?
Answer: It was happened in
team. And now let’s start our
“Team battle”
ресурсов, получает балл.
India.
Question: Name please the
hurricane ,happened in the USA
in 1972.
Answer: Its name is Agnes.
Question: What disaster was
happened in China in 1998
.How many people died?
Answer: 4000 people died.
Question: Name the most
destructive hurricane in the
history of the USA , happened in
August 2005?
Answer: This hurricane’s name
was Katrina.
Question: When did the greatest
London fire takes place?
Answer: The greatest London
fire took place on the fifth of
September, 1666.
VI
“Summing-up”
Dear Ladies and Gentlemen! Your
work was great today! You have
shown brilliant knowledge of our
environment! But the winner today
is team number… Our
congratulations to the team!
Подводятся итоги игры,
победители награждаются
почетными грамотами.
Команды получают призы и
делятся впечатлениями об игре.
Приложение 1
1. A … happens when a lot of water comes of over a place that is usually dry.
2. Yungay was a terrible … that happened in Peru.
3. Etna is a … in Italy. It’s a mountain with a crater on the top.
4. A … is a long period of dry weather. People suffer from heat and then from hunger as the crops
cannot be grown without water.
5. A … is a violent wind in the form of a very tall funnel. It goes over the land.
6. A … is a very strong wind that destroys houses, uproots checked trees, and can kill people.
Использованные интернет-ресурсы: www.wikipedia.org, www.google.com, www.amazon.com,
www.gogo.com,
