Конспект урока "Meeting a new friend" 3 класс
1.Технологическая карта урока
Учитель Карпусь Е.В.
Класс 3
Школа ГБОУ гимназия №330
УМК М.З.Биболетова “Enjoy English” 3 класс
Тема урока: ”Meeting a new friend”.
Целеполагание
Цели урока:
o Активизация знаний, умений, навыков учащихся
o Развитие навыков аудирования с извлечением конкретной информации
o Развитие совершенствование навыков чтения,
диалогичской,монологической,устной и письменной речи.
o Проверка усвоения пройденного материала
Инструментальный блок
Задачи урока
Образовательные
- Научить и закрепить навыки владения приемами с работы с
дополнительными источниками информации
- Научить способам контроля и самоконтроля, взаимооценке
- Научить умению коллективно работать
Воспитательные
-Воспитать навык внимательности
-Воспитать потребность в общении на иностранном языке
- Воспитать навык работы в партнерстве
Развивающие
-Расширить кругозор учащихся
-Развить интерес с английскому языку
Тип урока:повторительно-обобщающий
Учебно-методический комплекс:
1.Источники информации
Рабочая программа
План урока
Учебник
Видеозапись
Аудиозаписи
2.Оборудование
Мр3-проигрыватель
Интерактивная доска
Классная доска
Наглядные пособия
СD диски для аудирования
Раздаточный материал
3.Материалы для познавательной деятельности учащихся
Поэтапные задания
Карточки для самостоятельной работы
Задания для взаимопроверки
Видеозапись
Наглядные пособия
Аудиозаписи
Организационно-деятельный блок
План урока
Этап
урока
Деятельность
Учителя
Деятельность
ученика
Используе
мые
Формы
работы
Формирование
УУД
Вступит
ельная
Часть.
Привет
ствие,
провер
ка
присутс
твующи
х
1Good morning everyone!
I am glad to see you.
How are you?
Who is not present today?
If you hear your name say
“Present”.
Do you remember our song
“Hello ?hello?how are you?”
2.Day
Date
Season
Weather
2.1 Day
What is the day today?
Повторяются дни недели.
Наглядные пособия
2.2Date
Good morning!
ОтветыучениковI am
fine ,thank you.
Ответыучеников
Поетсяпесенка
Ученикиотвечаютна
вопрос
Today is Monday.
Формы
работы
фронтальн
ая,индиви
дуальная,г
рупповая
Личностные
Формирование
ответственного отношения
к учению, готовности к
саморазвитию и
самообразованию.
Формирование
коммуникативной
компетентности в общении
и сотрудничестве со
сверстниками
Регулятивные
Осуществление
регулятивных действии
самонаблюдения и
самоконтроля, самооценки
в процессе
коммуникативной
деятельности на
What is the date today?
Повторяются месяца и
порядковые числительные.
Наглядныепособия
2.3Season
What season is it now? -
Повторяются времена
года- наглядные пособия
2.4 Weather
What is the weather like
today? Повторяются
прилагательные,
характеризующие погоду.
Today is the 1
st
of
April.
It’s spring.
It’s sunny and windy.
иностранном языке.
Познавательные
Построение логических
рассуждений,включающих
установление причинно-
следственных связей,
освоение
ознакомительного,
поискового
чтения,освоение навыка
аудирования с
извлечением конкретной
информации.
Коммуникативные
Формирование навыка
сотрудничества при
выработке общего
решения в совместной
деятельности, умение
задавать вопросы ,
адекватно использовать
речевые ср-ва для решения
различных
коммуникативных задач.
Фонети
ческая
размин
ка
Игра “SoundMachine”
Противопоставление
долгому звуку короткого.
Например, Если ученики
слышат слово с коротким
звуком [i]- они делают
круговое движение
руками,если слышат [i:] –
резко приближают и
отдаляют руки,согнутые в
локтях.
Ученики делают
движения руками и
произносят звук.
Формы
работы
фронтальн
ая,индиви
дуальная,г
рупповая
2.Основ
ная
часть
урока
Today at the lesson we are
meeting a new friend.
Запускается презентация .
1 слайд новый друг
рассказывает о себе.
.Ученики смотрят
видео и слушают
рассказ их нового
друга.
“Hello, my name is Harry.I
am ten .My birthday is on
the 20
th
of October. have got
a mother, a father, a brother
and a grandmother. I have
not got pets at home. My
favourite season is summer.I
like hot ,sunny and windy
weather.My hobby is playing
the piano.
Write me a letter,please.”
Ученики
прослушивают и
просматривают
слайд 2 раза.
2 слайд.
Этот слайд содержит
вопросы про нового друга.
1.What is his name?
2.How old is he?
3.When is his birthday?
4.Has he got a mother?
Ученики отвечают на
вопросы.При
необходимости
просматривают
видео еще раз
5.Has he got apet at home?
6.What is his favourite
season?
7.What is his favoutite
weather?
8.What is his hobby?
Учитель раздает
разрезанные на реплики
диалоги.
Проверяет диалоги
1 пара- 1 вопрос с ответом,
2 пара- 2 вопрос с ответом
и т.д.
Let’sreadyourdialogues.
The first couple? please , the
first question……
Ученики получают
набор разрезанных
на вопросы и ответы
диалогов .Работая в
парах ,составляют из
этих кусочков
диалоги.
Формы
работы
фронтальн
ая,индиви
дуальная,
групповая
Рефлек
сия
Now to summarize the
information about Harry, fill
in the gaps in these papers,
please.
Слайд3 содержит рассказ
от лица их друга, который
они прослушали на видео.
Ученики получают
карточки, на которых
в рассказе об их
новом друге они
должны вставить
пропущенные слова.
Учитель переключается на
следующий слайд 4 ,
который содержит ответы.
Change your papers and
check your answers, please.
And then, you will
Tell me your partner’s
marks.
Ученики меняются
карточками,
проверяют ответы по
слайду и говорят
оценки своего
партнера учителю.
Физ
Культ
минутк
а
Песенки №2 и №3
изпособия“Longman songs
and chants”
Ученики поют и
танцуют.
Учитель снова
возвращается к
начальному слайду с видео
рассказом нового друга
Harry.
Do you remember what
Harry asked us to do in the
end of his story?
Ученики снова
слушают рассказ и
вспоминают ,что
новый друг просил
их
:”Writemealetter,plea
se”.
Before writing a letter to
Harry, we should revise the
information about ourselves.
1.What is your name?
2.How old are you?
3.When is your birthday?
4.Have you got a mother?
5.Have you got a pet at
home?
Ученики отвечают на
вопросы о себе.
6.What is your favourite
season?
7.What is your favourite
weather?
8.What is your hobby?
Рефлек
сия
So, you are ready to make a
story about yourselves.
“My name is ……. I am 9…..”
Ученики произносят
монологи
.1ыйученик начинает
рассказ про
себя,другой
продолжает рассказ
,но уже про себя.
Формы
работы
фронтальн
ая,индиви
дуальная
Объясн
ение
домаш
него
задани
я
Now ,some words about
your home task.
So, we are ready to write a
letter to Harry.
Учитель раздает карточки,
на которых нужно
закончить письмо другу,
написав личную
информацию.
It is your home task.
Ученики прочитывают
вслух, проговаривают и
переводят ту информацию,
которая уже вписана в
карточки.
g Ученики
прочитывают вслух
,проговаривают и
переводят ту
информацию,
которая уже вписана
в карточки.
Our lesson is over. Thank you
for your work. See you on
Tuesday.Good bye.
