Конспект урока "I am looking for a souvenir" 6 класс
I am looking for a souvenir.
6 класс
УМК «English» Кузовлева В.П.
Тип урока: Урок формирования речевого умения.
Цели урока:
Социокультурный аспект – знакомство с особенностями
социального контакта между продавцом и покупателем в
Великобритании и США, развитие умения вести себя
соответственно нормам, принятым в США и Великобритании.
Развивающий аспект – развитие памяти, воображения,
умения работать с прослушанным/прочитанным текстом:
выделять и фиксировать нужную информацию; развитие
умения работать в паре, работать с функциональными
опорами при овладении диалогической речью.
Воспитательный аспект – формирование стремления
участвовать в межкультурной коммуникации; воспитание
вежливости при совершении социальных контактов
(покупатель – продавец), способности вести себя
соответственно нормам, принятым в странах изучаемого
языка; воспитание потребности и способности работать в
паре.
Учебный аспект – развитие умения вести диалог (в том числе
и этикетного характера); совершенствование
произносительных навыков; развитие умения
читать/аудировать с целью извлечения конкретной
информации.
Ход урока:
I Организационный момент.
- Good morning, boys and girls. I'm glad to see you today.
- Sit down, please.
- Who is on duty today? What day is it today? What is the date?
Who is absent?
II Речевая разминка.
Read and translate the phrases from the board:
- Give permission.
- Ask for what you want.
- Tell the price.
- Ask if you can have a look at or try (it/them) on/out.
- Ask the price.
- Offer what a customer wants.
- Thank the customer and say goodbye.
- Give money and thank the salesperson.
- Express your opinion/give reasons.
- Ask what a customer wants.
III Проверка домашнего задания.
1) AB ex.2 lesson 4 (on Past Progressive)
2) Put the sentences in the correct order so that you get a scheme
of a dialogue between a salesperson and a customer. (Проверка
опережающего домашнего задания в тетрадях.)
-Ask what a customer wants.
-Ask for what you want.
-Offer what a customer wants.
-Ask if you can have a look or try (it/them) on/out.
-Give permission.
-Express your opinion/give reasons.
-Ask the price.
-Tell the price.
-Give money and thank the salesperson.
-Thank the customer and say goodbye.
IV Новая тема.
1) Совместное определение темы урока.
Look at the pictures on pages 82-83 and guess what we are going
to do today (act out dialogues between a customer and a
salesperson).
2) Введение новой лексики.
Listen to the dialogue and then say:
-how the salesperson asks what the customer wants;
-how the customer asks for what she wants;
-how the salesperson asks about the shoes the customer would like
to buy;
-how the customer asks for permission to try the shoes on;
-how the customer gives reasons for buying;
-how the customer asks about the price;
-what the customer says when she pays for the purchase.
Read Culture note about the word “please”.
SB ex.2 page 83 What are some other ways a sales person and a
customer can talk to one another? Read and translate the phrases.
3) Употребление новой лексики в диалоге.
Role play. Imagine you are in Britain and you want to buy a
souvenir. Act out a dialogue between a customer and a salesperson
(in writing). Use the phrases on pages 82-83 and the model of the
dialogue from your homework.
Read some examples …
4) Аудирование с целью извлечения конкретной
информации по теме (а также с полным пониманием, в
оставшееся время).
Listen to the dialogues and answer the questions: What the
customers have bought? What are their sizes? How much did they
pay for the things? (Some new words from the dialogues are
written on the board. For example, “counter” – прилавок,
”washable” - моющийся, ”the latest fashion” - новейшая мода,
“plaid” - шотландка, ”dressing-room” - примерочная и т.д.)
V Подведение итогов.
Review the model of a dialogue between a customer and a
salesperson.
VI Домашнее задание на следующий урок.
Learn your role in the dialogue;
AB lesson 5 (classify the phrases from the box according to their
functions.).
