Конспект урока "Мой дом - моя крепость" 4 клас
Урок английского языка в 4 «З» классе
Тема: «Мой дом – моя крепость»
Тип урока: комбинированный.
Образовательная цель: совершенствование навыков говорения (монологической и диалогической речи) по теме.
Задачи: продолжить тренировку обучающихся в умении использовать изученные слова и речевые образцы в речи; развивать зрительную
память обучающихся; развивать умение описывать тематические картинки; развивать умения восприятия и понимания иноязычной
речи на слух; совершенствовать навыки чтения и понимания прочитанного, активизировать лексические единицы в устной речи.
Развивающая цель: создать условия для развития языковой догадки; развития логического мышления; умений
планировать и оценить собственную деятельность.
Воспитательная цель: воспитание чувства прекрасного и чуткого отношения к английскому языку.
Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут использовать лексические и
грамматические структуры в описании своего дома.
Задачи для учащихся:
- учиться высказывать свою точку зрения на английском языке;
- учиться применять полученные знания на практике;
- учиться работать в парах и группах.
Методы: коммуникативный, интерактивный.
Оборудование урока: компьютер, интерактивная доска, Powerpoint презентация по теме урока, аудиозапись, учебное
пособие «English 4 Pupilʼs Book» Л.М.Лапицкая, Т.Ю.Севрюкова, Н.М.Седунова, А.И.Калишевич, раздаточный материал.
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Прогнозируемый
результат
Форма работы
Методы и
приемы
Оборудовани
е
1. Ориентационно-мотивационный этап:
а)
Организационный
момент.
Создать
благоприятный
психологический
климат,
обеспечить
мотивацию
обучения, условия
для активного
взаимодействия.
Создает атмосферу
иноязычного
общения,
спрашивает у
учащихся, как
дела.
Включаются в
речевую
деятельность,
спрашивают друг
у друга, как дела.
Личностные
результаты:
(понимает
личностный
смысл решения
учебных задач)
Вводная беседа
б) Определение
темы и
целеполагание.
Определить тему
и цель урока.
Предлагает
учащимся
посмотреть
картинки для
определения темы
и цели урока
Просматривают
картинки,
высказывают
идеи, что на уроке
они будут
разговаривать о
доме, мебели в
нем.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные
универсальные
учебные
действия (умеет
организовать
познавательную
деятельность:
ставить цели и
задачи,
разрабатывать
план
деятельности)
Фронтальная
Мультимеди
йная
презентация
Доска
в) Фонетическая
зарядка
Способствовать
нейтрализации
влияния звуковой
среды родного
языка;
способствовать
созданию
атмосферы
иноязычного
общения,
предупреждать
Предлагает
отработать звуки,
которые будут
присутствовать в
словах.
Хором повторяют
Личностные
результаты:
(умеет видеть
личностный
смысл
повторения
учебного
материала,
понимает
собственные
учебные
Фронтальная
Доска
Карточки
появление
фонетических
ошибок по
материалу всего
урока.
затруднения и
успехи)
2. Операционно-деятельный этап:
а)
Совершенствован
ие навыков
употребления
лексических
единиц по теме
Актуализировать
в речи изученный
на предыдущих
уроках языковой
материал.
Предлагает
учащимся
выполнить ряд
заданий на
отработку
лексического
материала
Выполняют
задания
Формирование
языковых
навыков
фонетических,
орфографически
х, лексических)
в рамках темы
«My House»
Картинки
Раздаточный
материал
б) Создание
ориентировочной
основы
грамматического
действия для
последующего
формирования
навыка в
различных
ситуациях
общения
Совершенствовать
навыки
употребления в
речи оборота
There is/ are.
Предлагает
учащимся
составить
предложения с
оборотом there
is/there are
Выполняют
задания
Регулятивные
результаты:
адекватно
самостоятельно
оценивают
правильность
выполнения
действия и
вносят
необходимые
коррективы в
исполнение как
в конце
действия, так и
по ходу его
реализации;
Групповая
Индивидуальная
Раздаточный
материал
3. Физкультминутка
Физкультминутка
Физическая и
эмоциональная
разрядка
Предлагает
посмотреть видео и
повторить
движения
Выполняют
движения под
музыку
Фронтальная
Видео
4. Контрольно - оценочный этап:
Контроль
изученного
материала
Проверить
степень усвоения
учащимися
языкового и
речевого
материала на
уроке, создать
условия для
успешной
коррекции
учебной
деятельности
учащихся.
Предлагает
учащимся
выполнить ряд
грамматических и
лексических
заданий на основе
усвоенного на
уроке материала.
Выполняют
задания
Метапредметные
:
познавательные:
развивают
умение
анализировать
информацию,
выявлять общее,
логически
мыслить,
формулируют
логические
суждения
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивают
правильность
выполнения
действия и
вносят
необходимые
коррективы в
исполнение как
в конце
действия, так и
по ходу его
реализации;
коммуникативн
ые:
формулируют
собственное
мнение,
адекватно
используют
речевые
средства,
Индивидуальная,
парная
Мультимеди
йная
презентация
Раздаточный
материал
(цветные
карточки)
управляют
речевым
поведением в
процессе
выполнения
коммуникативно
й
задачи.
5. Рефлексивный этап
Предметная
рефлексия
Совершенствовать
навыки говорения
учащихся
(монологической
речи)
Предлагает
ответить на
вопросы
Отвечают на
вопросы,
использую
цветные карточки:
желтый цвет –
замечательно;
синий – так себе;
красный – скучно.
Метапредметные
результаты:
Познавательные
универсальные
учебные
действия
(умеет
перерабатывать
и осмысливать
учебную
информацию,
делать выводы и
обобщения)
Групповая
Индивидуальная
«Вопросы»
Раздаточный
материал
Домашнее
задание
Обеспечить
понимание
учащимися
содержания и
способа
выполнения
домашнего
задания
Предлагает
учащимся
нарисовать и
описать свою
комнату
Записывают
домашнее задание
Личные
результаты
Индивидуальная
Фронтальная
Мультимеди
йная
презентация
Раздаточный
материал
Подведение
итогов урока.
Качественно
оценить работу
каждого
учащегося на
уроке.
Выставляет
отметки за урок,
аргументируя их.
Прощается с
учащимися
Анализируют
собственные
достижения и
затруднения на
основе
аргументации
учителя.
Личные
результаты
(осознание
учащимися
оценки их
деятельности на
уроке)
Фронтальная
Мультимеди
йная
презентация
Принимают
оценку учителя.
Прощаются с
учителем.
