Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сlothes in our life" 6 класс

Тип урока: урок общеметодологической направленности
Цели: активизация лексики по теме «Одежда», развитие навыков аудирования, чтения и письма,
формирование культуры общения, потребности в самовоспитания
УУД.
Формирование мотива достижения и социального признания. Постановка и решение проблемы, анализ
ситуации. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Волевая саморегуляция как
способность к волевому усилию.
Планируемые результаты:
-метапредметные: готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
-предметные: совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи, развитие
навыков аудирования, чтения, письма в рамках предложенной темы;
-личностные: осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения,
сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие
Формы урока: фронтальная, индивидуальная, парная
рганизационный момент, мотивация.
Good morning boys and girls. I’m glad to see you again. Look at the board and read the poem. What is it
about?
People wear it on bodies.
They wear it every day.
And want it to be comfortable,
Beautiful and not grey.
(ученики угадывают тему урока)
You are right. Today we are going to speak about clothes.
Активизация изученной лексики (загадки про одежду)
Вспоминаем лексику (слайд)
And now you’ll work in pairs. Теперь давайте разделимся на 2 команды и проведём с вами урок-
соревнование.
(класс делится на 2команды по 3 человека и вспоминают лексику по теме, задавая друг другу слова
What is the English for…)
Look at the cards, read the task and discuss what you are going to wear if…..
1) You are going to the party.
2) You are going for a walk.
3) You are going to the theatre.
(каждая команда вытягивает листочек с заданием)You have 1 minute, then we’ll listen to your answers.
Now I am going to describe a person in our classroom and you have to guess. (учитель описывает одного из
присутствующих, а ученики должны отгадать, о ком идёт речь)
And now you have to describe a person.
(используют данные на доске выражения:
She is wearing…
This is the trend of the season…
You can see a beautiful…
The model is very…)
You know that in different seasons we wear different clothes. Look at the cards with the words and group them
into two parts. Let’s read them.
summer
clothes
shoes, shirt, trainers, jeans, trousers, swimsuit, shorts, dress, sweater, T-shirt,
blouse, scarf, coat, jacket, boots, skirt, hat, cap
winter
clothes
. I know that some of you want to be journalists. Now you have a chance! Interview your classmates about their
clothes.
Answer P1’s questions using the phrases: I think/ In my opinion/As for me…..
• What do you usually wear at home?
• What do you usually wear at school?
• What clothes are popular among teenagers?
• Do you like jeans?
• Why do you like jeans?
Thank you for interview!
2.
Развитие навыков аудирования.
С.97 у.1
Listen and say which of the facts are true, false or not stated. Fill in the text in your cards. Pay attentions on
new words.
На доске.
Health- здоровье
Suddenly-внезапно
Wet-мокрый
Husband-муж
Mrs. Smith liked walking. She thought walking was very good for her health. One day she put on her fur coat
and went to the park. Suddenly it began raining. The rain was hard and Mrs. Smith’s fur coat became wet.
That evening she said to her husband, “I want a good coat for my walks. I’m going to go to the shop tomorrow
and buy a new coat”.
The next morning she went into a shop and looked at some coats. A young shop assistant was helping her. Mrs.
Smith liked a fox coat very much.
“This fox coat is very nice,” she said to the shop assistant, “but will I be wet if wear this coat in the rain?”
The shop assistant answered, “Foxes often stay in the rain, but they never wear raincoats, do they?”
На карточках(работают в парах).
Mrs. Smith liked walking. She thought walking was very _______ for her health. One day she _________ her
fur coat and went to the park. ______ it began raining. The rain was hard and Mrs. Smith’s fur coat became
wet.
That evening she said to her __________, “I want a good coat for my walks. I’m going to go to the
__________ tomorrow and buy a new coat”.
The next morning she went into a shop and looked at some coats. A young shop assistant was helping her. Mrs.
Smith liked a ______ coat very much.
“This fox coat is very nice,” she said to the shop assistant, “but will I be wet if wear this coat in the rain?”
The shop assistant answered, “Foxes often stay in the rain, but they never wear __________, do they?”
Релаксационная пауза.
Зарядка для глаз.
1) Look left, right (глазами влево, вправо)
Look up, look down (глазами вверх, вниз)
Look around. (глазами по-кругу)
Look at your nose (смотрим на нос)
Look at that rose (одну руку вытягиваем как будто держим цветок, и смотрим)
Close your eyes (закрываем глаза)
Open, wink and smile. (открываем, моргаем и улыбаемся)
2) Дети по команде учителя медленно переводят свой взгляд с одного предмета на другой.
One, two, three, four.
Look at the window, look at the door,
Look at the ceiling, look at the floor.
One, two, three, four.
Развитие навыков письма.
С.98 у.3
What are they like? Use the words from the box to answer the questions.
Ученики письменно выполняют упражнение в тетрадях, затем обмениваются тетрадями и
осуществляют взаимопроверку.
А теперь каждая команда должна пройти тест на знание темы
Задание: даны буквы вразброс – составить слова
Read the phrase and express your opinion
• Good clothes open all doors.
Подведение итогов.
Осуществление рефлексии с помощью «лесенки достижений», выставление оценок за урок.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: