Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного урока "Местоимения some/ any/ much/ manyчерез призму алгоритмов" 7 класс

Конспект интегрированного урока
по английскому языку и информатике для 7 класса
Тема урока: «Местоимения some/ any/ much/ manyчерез призму алгоритмов».
Авторы: Верховцева Дина Павловна (учитель иностранных языков МОУ СОШ №34 г.
Магнитогорска), Верховцев Максим Павлович (учитель информатики)
Цель урока: установить связи между предметами гуманитарного и математического
цикла (иностранные языки и информатика)
Задачи:
1. образовательные:
- тренировать употребление местоимений some/ any,much/ many и артиклей a/an;
- тренировать составление разветвляющегося алгоритма.
2. развивающие:
- развивать логическое мышление, творческие способности;
- развивать грамматические навыки,
3. воспитательные:
- использовать интеграцию предметов в воспитании интереса к изучаемым предметам,
- развивать и поддерживать устойчивый интерес к английскому языку и информатике.
Ход урока
1. На доске схематично изобразить и проговорить правило употребление
местоименийsome/ any и артиклейa/ an.
На что это похоже? На алгоритм. На проекторе вывести то же правило, воспроизведенное
через алгоритм
2.Учитель информатики объясняет, каким образом строится алгоритм и как в алгоритме
отображается каждый элемент первоначальной схемы.
3.Поалгоритмуучитель иностранного языка с учащимися проделываетупражнение:
1. I have ___ umbrella.
2. I have ___ apples in my bag.
3. John doesn't have ___ dictionary.
4. There aren't ___ eggs.
5. That's ___ hour we've been waiting!
6. Do you have ___ brothers and sisters?
7. I bought ___ new car yesterday.
8. There are ___ pens in that drawer.
9. Do you have to wear ___ uniform at school?
4.Помогает ли информатика английскому языку? А информатика? Объяснить, что все
программирование проходит на английском языке. В том числе и построение алгоритмов,
поэтому необходимо правильно называть каждый элемент алгоритма по-английски.
Учитель английского с учениками переводит каждый элемент
начало
ввод/ вывод данных
команда (действие)
условие
конец
5.Учителя предлагают ученикам самостоятельно построить алгоритм для правил much/
many, few/ little. Ученики делятся на 2 команды, каждая команда получает свой набор
форм для построения алгоритма
6.Команды обмениваются алгоритмами, получают задание на грамматику по теме
противоположной команды и по алгоритму противников обсуждают его. Затем выходят к
доске и прорешивают упражнения, объясняя ход мысли по алгоритму
Much/ many
Few/ little
1. Do you drink …coffee?
2. I like reading. I read …
3. We have … lessons of English this year.
4. I like this new teacher very ….
5. I can't remember …words from the text.
6. We haven't got … bread.
7. There isn't… salad in the fridge.
8. I can't spend … money on toys
1. In deserts they get … rain.
2. There are … people in the park.
3. There is … snow this winter.
4. There is … coffee in your cup.
5. Jim spends … money on books.
6. The text is difficult. … people can read it.
7. Jack has … friends because he is shy.
8. There are … apples in the garden
7.Рефлексия. Как нам помогает информатика в английском языке? Где еще мы можем ее
применить (PresentSimple/ PresentContinuous)? Как нам помогает английский в
информатике?
begin
input/ output
command
if
end
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: