Ученики на Учителя.com


План-конспект открытого урока "Planning a Holiday" 5 класс

План-конспект
открытого урока в 5 классе.
Автор: учитель английского языка МОАУ лицея «Морской технический»
Храмова Ирина Васильевна
Тема урока: Planning a Holiday (Планы на каникулы)
Тип урока: повторительно-обобщающий урок.
Цели урока:
- обобщить изученный материал по теме «Планы на лето»;
- интегрировать навыки и умения проектной деятельности и ролевой игры (развитие навыков устной речи учащихся).
Задачи:
Обучающие: ознакомление учащихся с достопримечательностями разных стран мира, их климатическими условиями, историческими
ценностями.
Развивающие: развитие страноведческих знаний; формирование и развитие коммуникативной компетенции.
Воспитательные: воспитание уважения к культуре других народов, любви к русской национальной культуре; выработка
коммуникабельности, умения работать индивидуально и в сотрудничестве.
Методы: объяснительный; репродуктивный; поисковый; исследовательский.
Формы организации учебной деятельности:
индивидуальная работа; дифференцированный опрос; групповая работа; ролевая деятельность; проектная деятельность; творческая
деятельность.
Формируемые УУД:
Предметные: овладение навыками устной речи и умением рассказать о планах на лето;
Метапредметные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя роли в пределах речевых потребностей;
расширение лингвистического кругозора;
овладение умением работать со справочным материалом, интернетом;
регулятивные
• самостоятельная постановка цели, планирование путей их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
• осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата;
• владение самоконтролем, самооценкой;
познавательные
• осуществление информационного поиска; в том числе с помощью компьютерных средств;
• выделение, обобщение и фиксирование необходимой информации;
• построение логического высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами языка;
• решение проблемы творческого и поискового характера;
• самостоятельная домашняя подготовка;
• контроль и оценка результатов своей деятельности.
• понимание информации, представленной в таблицах.
коммуникативные
• работать индивидуально, в парах и группе;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
личностные:
• положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения;
• формирование доброжелательного отношения, уважения и толерантности к одноклассникам.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, презентации.
Наглядность: карта мира, ролевые карточки.
Ход урока
Этапы / подэтапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
Начало урока
1)Организационый
момент
2)Мотивационная
актуализация
Приветствует детей по-английски
Good morning, boys and girls!
I’m glad to see you!
We have finished Unit 9 «Summer
plans”. And today we are going to plan
our holidays. We have several groups.
They are going to represent the places
which they want to visit. And at the end
of the lesson we’ll vote for the best
place for our holidays.
Приветствуют учителя
Good morning, teacher!
We’re glad to see you too!
Выслушивают учебную ситуацию
учителя и мотивируются на занятие.
Слайд 1
Слайд 2
Ребята заранее были поделены на
группы, по 4 человека в каждой и
получили ролевые карточки с заданиями:
метеоролог - рассказывает о климате в
данном месте и о погоде в разные
времена года; археолог – рассказывает
об исторических достопримечательнос-
тях данного места; фотограф –
собирает фотографии и рисунки
знаменитых мест; гид – рассказывает о
том, чем можно заняться в этом месте.
См. приложение.
Основной этап
1)Активизация
знаний
1. 1)
Let’s repeat the most interesting facts
which we have known in our unit at the
previous lessons.
1) What countries do you know?
2)What is the weather like in Great
Britain in summer?
3)What is the hottest/ coldest/ wettest/
driest place in the world?
4)What can we do on holidays?
(ответы детей)
In summer it is warm and sunny.
Sometimes it is cloudy or rainy.
Примерные ответы детей: We can
go horse-riding, go sailing, go fishing,
(Фронтальная работа: учитель – ученик)
Слайд 3
Дети отвечают с опорой на таблицу
Слайд 4
Дети по картинкам называют, чем
можно заниматься на каникулах.
5)What can we do if the weather is
windy/ sunny/ rainy?
help with the housework, fly a kite, go
to the zoo, read a book, go for a walk
with friends, play football, watch TV,
go camping, go skiing, ride a bike,
listen to music.
Примерные ответы детей: If it is
windy we can fly a kite.
Слайд 5
Слайд 6
Дети составляют предложения с опорой
на слайде
2)Постановка цели
And now you’ll tell us where you are
going to go and why. And then we’ll
choose the best place for our holidays.
Remember that your group should
answer the following questions:
1) What’s the weather like in your
place in summer/ winter?
2) What’s the best time to visit your
place and why?
3) What are the most interesting
places and historical sites of your
place?
4) Photos or pictures of your place.
5) What can you do in different
seasons there?
Учащиеся слушают поставленные
перед ними задачи, изучают
карточки-опоры с вопросами
Слайд 7
У каждого учащегося карточка-опора с
этими вопросами. Если во время
выступления группы не прозвучал ответ
на любой из данных вопросов,
представитель другой группы задает
данный вопрос как дополнительный.
3)Проектная работа
учащихся.
• Презентация
проектов по
темам
Present your place using your poster
and ideas.
Put your group posters on the
blackboard or on the wall. Talk about
your place (the weather, climate,
famous sights and the most popular
activities).
Дети по очереди группами выходят к
доске и рассказывают о месте,
которое они выбрали для поездки на
каникулах (погода в этом месте,
климат, достопримечательности,
виды деятельности)
Примерный ответ ребят: Holidays
are great fun! We want to represent you
sunny Spain.
Meteorologist: Spain is beautiful at any
time of year. In winter it isn’t very cold,
and in summer it’s dry and sunny. The
best time to visit Spain is May, June or
September (when it’s not too hot).
Данному выступлению учащихся
предшествовала тщательная поэтапная
домашняя подготовка:
1. Ребята самостоятельно
поделились на группы,
распределили роли
2. Подбирали информацию согласно
своей роли, используя справочную
литературу и интернет.
Оформляли собранную информацию:
презентация или плакат + буклет
Проектная деятельность
Ребята по группам представляют место
Archaeologist: The most interesting
place in Spain is…
Photographer: Look at the most
beautiful places in Spain. This is …
Tour guide: There are a lot of activities
in Spain. You can go to the beach, to
the wild life park, or to the Flamenco
Dance festival – one of the most famous
festivals in Spain.
для проведения каникул и показывают его
на карте.
Слайд 8
• Ответы на
вопросы
Listen to other groups’ presentations
and ask questions for more information.
Ребята используют карточки-опоры
Слайд 7
Индивидуальная работа
Каждый ребенок внимательно следит,
чтобы выступающие ответили на все
вопросы, если какой-либо ответ не
прозвучал, ребенок задает наводящий
вопрос.
• Заполнение
карточек
Complete the table
Ребята заполняют таблицу:
Cведения о погоде
Исторические
достопримечательности
Фоторепортаж
Активная деятельность
Презентация проекта
Групповая работа
После прослушивания презентаций
каждая группа оценивает выступления
одноклассников по пятибалльной
системе.
• Голосование
Choose the best place to go on holiday.
Vote for the place you like best. You
can’t vote for the place your group
presented.
Дети подсчитывают количество
набранных баллов и решают, какая
группа победила.
Примерный ответ учащегося: We
want to go to Spain on our holidays.
Обсуждение в группах (выбор лучшего
места).
Представитель от каждой группы
оглашает результат лучшего места (за
свое голосовать нельзя).
Заключительная
часть урока
1) Оценка
Подводит итоги урока.
We have listened to all the
Дети смотрят на результат своего
труда, слушают результат
голосования.
На доске вывешены работы (плакаты,
брошюры) каждой группы.
Учитель объявляет результаты
результатов урока.
(Рефлексия)
presentations. They were really good.
You’ve done your choice. And next
holidays we’re going to visit … (Spain).
голосования.
2) Объяснение
домашнего задания
Объясняет технологию выполнения
домашнего задания
1) Comp Complete the fact file about your place.
(для слабых учеников)
Place (city, town, village)
Weather in winter
What can we do in winter
Weather in summer
What can we do in summer
Places to visit
Invite an English pupil to visit your
place. (для сильных учеников)
• Find some pictures of your
place.
• Write about the wеather in
different seasons and the most
popular activities.
Слушают учителя, записывают
домашнее задание.
Домашнее задание -
дифференцированное
(региональный компонент).
Слайд 9
3)Подведение
итогов. Выставление
оценок.
How do you like the projects?
What project do you like best? Why?
Thank you for your work. The lesson is
over. Good-bye!
Дети говорят, какие презентации им
понравились и почему, что не
получилось.
Good-bye!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: