Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Поход в парк аттракционов" 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Учитель : Поваженко Л. В.
Класс : 5б
Тема урока: Поход в парк аттракционов
Цель: Развитие умений аудирования, чтения, говорения, письма
Задачи:
• образовательная: формировать общеучебные умения и навыки (умение
сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас
обучающихся посредством знакомства с новыми словами;
• развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими
учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;
• воспитательная: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать
уважение друг к другу, к окружающим.
Тип урока: урок закрепления знаний
Формы работы обучающихся: коллективные, в парах, самостоятельная работа.
Языковой материал:
фонетический: материал предыдущих уроков;
лексический: monorail, nature trail, roller coaster, carousel, jump for fun, first, next, then,
after that.
грамматический: кунструкция like doing sth., модальный глагол would,
вопросительные и утвердительные предложения.
Оборудование:
• для учителя: персональный компьютер, учебник, опоры со словами
• для обучающихся: учебники ,рабочие тетради
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
1. Формирование языковых
навыков фонетических,
орфографических, лексических)
в рамках темы
2. Вести диалог по теме, соблюдая
нормы речевого этикета
(базовый уровень)
3. Читать аутентичные тексты с
выборочным пониманием
значимой информации (базовый
уровень)
4. Развитие навыков аудирования,
чтения, в рамках предложенной
темы
5. Формирование социокультурной
осведомлённости
Личностные: формирование ответственного
отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию, формирование коммуникативной
компетенции в общении и сотрудничестве со
сверстниками, формирование и развитие интереса к
иностранному языку.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в
процессе коммуникативной деятельности на
иностранном языке.
Познавательные: построение логических
рассуждений, включающее установление причинно-
следственных связей; освоение ознакомительного
чтения
Коммуникативные: формулировка собственного
мнения и позиции, способность аргументировать и
координировать ее с позициями партнеров в
сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности; умение задавать вопросы и
отвечать на них; адекватно использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных
задач.
Организационная структура урока
Этап урока, цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.Организационный.
Цель: Подготовить
обучающихся к работе на урок
Warming up
Обеспечение мотивации
учебной деятельности
1. Greeting.
А) Приветствие учителя
- Good morning, children!
- How are you today?
- How do you like today’s weather?
Б) Организует диалог между учениками
«Приветствие»
2. Сообщение цели урока.
- Сегодня на уроке мы постараемся
вспомнить всё, что узнали на
предыдущих уроках, выучить новые
слова. Ваша задача: стараться
внимательно слушать учителя, отвечать
на вопросы, быть активными
Отвечают на приветствие.
Слушают и настраиваются на
работу на уроке.
II. Основная часть
Цель: повторить лексику
,узнать новую лексику по теме
Организация аудирования и
говорения в диалогической речи
Динамическая пауза
1 First of all , let’s look at the pictures and
find out what we are going to speak about.
Показывает тематические картинки
Задаёт вопросы
So we’ve found out that we are going to
speak about “ A Theme Park”
Answer the questions:
-Have you ever been to any theme park?
- What theme parks do you know?
What can you do there?
2Работа с учебником и рабочей
тетрадью
- Open your books at p. 50 Ex. 6
- Read and match
- Listening and speaking
Ex 7 p 50
-Talk to your friend what would
you like to do in the theme park
- Make up a short dialogue using
the examplе
Рассматривают картинки и
пытаются определить тему
урока
Отвечают на вопросы.
Читают вслух и находят
соответствующую картинку
Слушают диалог с
некоторыми новыми словами
и конструкциями ,
догадываются о значении
новых слов из контекста
Составляют диалог
Выполняют упражнения под
Закрепление навыка
использования модального
глагола would
Action time
Проводит физминутку.
А) Head and shoulders, knees and toes ( 2 )
Head and shoulders, knees and toes ( 2 )
And eyes , and nose and cheeks, and mouth
Head and shoulders, knees and toes ( 2 )
- Отработка модального глагола
would
-Make a list of things you would
like to do in the theme park Ex 8 p
50
- Writing Ex 9 p 30 w. b
What would you like to do?
Imagine you have won 1ooo $ .
Write about 4 things you would
like to do with the money. Share
your ideas.
музыку
Составляют предложения с
модальным глаголом
Выполняют упражнение в
рабочей тетради
.
III Рефлексия
Подведение итогов,
формирование личной
ответственности за результаты
деятельности и выставление
оценок.
Информация о домашнем
задании.
1 So, our lesson is over. Tell me please,
what was the theme of our lesson. Look at
the aims and say have we reached all the
aims?
Do you know what is theme park?
What can you do there?
What would you like to do in the park ?
.2 Setting homework.
Даёт домашнее задание
At home you have to make your own
brochure about any theme park.
3Summing up. Saying goodbye.
Подводит итог.
- Выставляет оценки за урок
- Вы замечательно работали на уроке.
- The lesson is over. You may be free.
Good bye. See you next week. (Урок
окончен. Можете быть свободны. До
свидания.
.
Оценивают свою работу,
нацеливают себя на
повторение дома.
Записывают д/з
Прощаются с учителем
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: