Конспект урока "Текстильные материалы. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов" 7 класс


Тема: «Текстильные материалы. Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов».
Класс: 7
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цель урока:
Обучающая освоение понятия «Текстильные материалы», их свойств и
характеристик, формирование умений изготовления изделий из текстильных и
поделочных материалов; овладение общетрудовыми и специальными умениями.
углубление представлений учащихся о народных традициях и обычаях (обереги –
мешочки, лапти и др)
Развивающая формирование мотивации к изучению технологии; развитие
познавательного интереса, ИКТ компетентности, творческих способностей;
Воспитывающая воспитание трудолюбия, уважения к народным традициям,
семейным ценностям.
Формируемые УУД:
Познавательные (анализ, сравнение, моделирование и др.)
Коммуникативные (способность конструктивно взаимодействовать, распределять
поручения и др.)
Регулятивные (ставить цель, планировать деятельность, осуществлять контроль и
коррекцию результатов и др.)
Планируемые результаты урока:
Учащиеся будут знать:
-отдельные виды текстильных материалов (натуральные материалы)
- элементы многовековой истории культуры, связанной с народными поверьями и
приметами;
-виды оберегов и их символическое значение;
- последовательность выполнения действий при изготовлении мешочка-оберега;
Учащиеся будут уметь:
-использовать возможности различных компьютерных программ при выполнении
заданий, работать с интернет- ресурсами;
- изготавливать мешочек-оберег, используя различные материалы;
-декорировать мешочек-оберег различными деталями;
-уметь работать с информацией,
- подбирать информацию
- анализировать информацию и представлять ее в различных формах;
Технологии обучения:
Информационно-коммуникационные, проблемное обучение, метод проектов и
др.
Оборудование и материалы:
Компьютеры, интерактивная доска, слайдовая презентации, электронно-
образовательные ресурсы, образцы оберегов, ножницы, клей, монетки, крупа,
мешковина, семена тыквы, семена подсолнуха, бобовые, гречка, крендели, сушки,
ленты атласные.
Время занятия: 40 минут
Сценарий учебного занятия:
Перед занятием звучит песня «Я открываю бабушкин сундук»
I. Самоопределение деятельности. Мотивация учебной деятельности.
Слайд 1
Учитель: Здравствуйте, девочки. Вижу, что все готовы к уроку, и мы начинаем
наш урок. Внимание на экран. Скажите, уютно в этой комнате?
Ученица: Нет.
Учитель: А почему?
Ученица: Не хватает мебели и убранства
Слайд 2
Учитель: А сейчас как выглядит комната?
Ученица: Красиво и уютно.
Учитель: Что создает уют в этой комнате?
Ответы учеников.
Учитель: Многие изделия, которые создают уют и красоту нашего дома
сделаны из тканей, которые мы называем текстильными материалами. Как вы
думаете, какая тема нашего занятия?
Ученица: «Текстильные материалы»
Учитель: Молодец, ну а сейчас внимание на экран.
Слайд 3
Учитель: Итак, девочки, кто является героем мультфильма?
Ученица: Домовенок Кузя.
Учитель: Какую функцию выполняет домовенок в доме Кузя ?
Ученица: Хозяина
Учитель: Правильно, домовенок в этом мультфильме защищает дом, оберегает
его от разорения. Можем ли мы сказать, что домовенок Кузя является оберегом
дома?
Ученица: Да
Учитель: Итак, напомните тему нашего урока.
Ученица: Текстильные материалы.
II. Актуализация опорных знаний
Слайд 4
Учитель: Как вы думаете, а почему тема урока «Текстильные материалы» и
вдруг обереги?
Ученица: Наверное, потому что, обереги зачастую изготавливаются из
текстильных материалов, а декорируются поделочными материалами.
Слайд 5
Учитель: Итак, сформулируем тему нашего урока. Тема урока - «Текстильные
материалы. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Как
вы думаете, какое изделие мы с вами будем делать?
Ученица: Мы будем делать оберег.
III. Открытие новых знаний.
Слайд 6
Учитель: Девочки, в слове Оберег ударение ставится на первую гласную.
Правильно говорить - Оберег. А что такое оберег я предлагаю вам найти на сайте,
гиперссылка которого указана у вас в нетбуках. Откройте ее
http://www.topauthor.ru/chto_takoe_obereg_438e.html и найдите что такое оберег.
Ученицы открывают сайт и зачитывают: Оберег - это предмет или символ,
призванный защищать своего владельца и его дом от бед, приносить в дом счастье
и достаток.
Учитель: С давних лет люди были подвержены страхам и суевериям. Они
боялись порчи, сглаза, пожара, чумы. Крестьяне не учились в школах и знаний о
природных явлениях у них не было. Вот и придумали они себе домовых, что бы
домовые оберегали дома от различных напастей, то есть стали оберегами.
Скажите, создавая обереги, что больше всего хотел защитить человек?
Ученица: Дом.
Учитель: Правильно, дом. Ну а почему дом, почему не себя?
Ученица: Потому, что если человек потеряет дом, то он может потерять семью.
Учитель: Правильно, если у человека не будет дома, то не будет и семьи, а семья
для человека – это самое главное и дорогое в жизни.
Учитель: Итак, мы пришли с вами к одному важному выводу: из века в век семья
и дом для человека не разделимы и важны. А сейчас давайте сделаем небольшое
отступление и вспомним тему «Натуральные волокна».
IV. Включение в систему знаний и повторения.