Конспект урока "Праздничный парашют" 1 класс
1
1 класс
Тема: Подарок ко Дню защитника Отечества «ПРАЗДНИЧНЫЙ ПАРАШЮТ» (разметка, сборка, отделка).
Задачи урока:
1. учить переносить известные технологические знания и умения в схожие ситуации;
2. закреплять ранее изученные и осваиваемые умения (организация рабочего места и поддержание на нём порядка,
технология обработки бумаги и использование ниток);
3. развивать наблюдательность, внимательность, усидчивость, аккуратность, умение работать с опорой на рисунки
( инструкции на столе и на доске)
Оборудование (для учителя и учащихся):
а) для учителя – образец парашюта и его полуфабрикаты;
б) для учеников – альбомный лист, нитки, клей, шаблоны, ножницы, карандаши (фломастеры).
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД и
ТОУУ
(технология оценивания
учебных успехов)
2
I. Актуализация
знаний.
II. Применение
знаний.
Практическая
работа
1.Вступительная беседа.
Ребята!
Вам тепло? (да)
Вам светло? (да)
Прозвенел звонок? (да)
Начался урок? (да)
2. Запишите дом. Задание на следующий урок в дневник.
(запись на доске)
К УРОКУ 2 слайд (поздравление)
Посмотрите на экран
Что за праздник мы будем скоро отмечать?
– Чему он посвящён?
– Кого мы в этот день поздравляем?
– Что мы дарим?
– Что можете подарить вы сами?
Надеемся получить ответ: подарок, сделанный своими руками.
– Дома вы сами сможете сделать разные подарки, а вот я предлагаю,
использовать инструкцию, сделать :…...
- А разгадайте Что это:
Загадка 3 Слайд
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик!
Через несколько минут
Познавательные УУД:
1) формируем умение
извлекать информацию из
схем, иллюстраций;
2) формируем умение
выявлять сущность и
особенности объектов;
3) формируем умение на
основе анализа объектов
делать выводы.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать
и понимать других;
2) формируем умение строить
речевое высказывание в
соответствии с поставленными
задачами;
3) формируем умение
оформлять свои мысли в
устной форме.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение
высказывать своё
предположение на основе
3
Опустился ………(ПАРАШЮТ)
3.1) Как вы думаете, какое изделие мы будем делать сегодня на уроке
ПАРАШЮТ запомните это слово, как пишется
(Определение парашюту) 4 слайд
2) А где можно использовать это изделие?
-поиграть
-подарить папе…
3) Назовите тему нашего урока
ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОДЕЛИ ПОЗДРАВИТЕЛЬНОГО
ПАРАШЮТА
4)Какую цель вы ставите перед собой сегодня на уроке?
(я хочу научиться сделать, чтобы……)
4) Показ ПАРАШЮТЫ ( К УРОКУ))
(5 – 9 слайды ) (виды и назначение парашютов)
- Части нашей модели:
КУПОЛ
СТРОПЫ
ПАРАШЮТИСТ
5) Наши действия:
– Из каких материалов будем делать изделие?
– Какие инструменты для работы нам понадобятся?
– Какие приемы работы, полученные на уроках технологии,
пригодятся?
работы с материалом
учебника;
2) формируем умение
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей;
3) формируем умение
прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
4) формируем умение
осуществлять познавательную
и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем мотивации к
обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
4
(Сгибание бумаги, склеивание, работа по шаблону)
– Что мы сейчас делали, разглядывая инструкцию?
(Планировали работу.)
– Какое умение развивали?
(умение планировать свою работу)
6) Рассмотрите изделие, изображённое в инструкции и на доске
7) Обсуждение последовательности, представленной в инструкции
– Посмотрите на порядок работы, что мы будем делать вначале, что
потом? (расставить правильно порядок действий)
1
2
3
4………………
8) Какие правила работы будем выполнять?
Работа с ножницами
Работа с гладилкой http://pollservice.ru/p/0541021dcc900d24613b)
Правила сгибания http://pollservice.ru/p/2a72b0f12ae427a50269
Правила работы с шаблонами
9) Какие качества нам потребуются в выполнении операций?
Точность
Аккуратность
Внимательность
ТОУУ
5
10) Где возьмём фигурку парашютиста? (шаблон)
-Как его будем располагать? (стрелка указывает середина шаблона
совпадает со сгибом)
– Из чего будем делать фигурку парашютиста? (Из остатков листа.)
- Из чего будем делать поздравление? (тоже из остатков листа)
-Что нужно сделать, чтобы получились эти детали? (согнуть остаток
листа и разделить по сгибу)
–Что кажется трудным?
4. – Подготовьте рабочее место
5. Выполнение самостоятельной работы с опорой на инструкцию.
-согнуть лист на уголок
-согнуть еще раз
-раскрыть – пересечение сгибов будет серединой квадрата
-отогнуть уголки к середине квадрата
-отогнуть уголки в другую сторону
-отогнуть уголки еще раз
ПОЛУЧИЛИ КУПОЛ для парашюта
-отмерить нитки (2 способа) 2 раза - СТРОПЫ
-приклеить концы ниток под уголки
-соединить нитки в один узелок
- разделить остаток бумаги на 2 части и согнуть каждую часть
пополам:
А) 1-обвести шаблон парашютиста и вырезать его
Б) 2 –подписать поздравление
-наклеить парашютиста к ниткам (закрепить обрезком бумаги)
-наклеить поздравление к ниткам (закрепить обрезком бумаги)
6
РАЗМИНКА для глаз Презентация «ПЧЕЛКА»
6. Проверка с самооценкой.
В пакете с картинками найти кружки (выбрать)
Отлично – красный
Хорошо – желтый
Не получилось - синий
Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):
– Удалось тебе выполнить работу?
– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
– Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
– Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку в дневнике?
Почему?
– Отметь в дневнике.
Оценка готовых работ.
Оценивается качество (точность, аккуратность), творчество
(дополнительные детали), самостоятельность (полная, частичная).
Ш. Итог урока
7.– Что нового узнали на уроке, чему научились?
– Какие знания применяли сегодня на уроке?
– Что у вас сегодня получилось лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
ТООУ
7
IY. Духовно-нравственное развитие и воспитание:
1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе
речевые;
2) гражданско-патриотическое воспитание;
3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;
4) воспитание здорового образа жизни;
5) экологическое воспитание;
6) эстетическое воспитание.
– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?
