Конспект урока "Согласные звуки |л] и |л'|. Буквы Лл. Ла-ля, ло-лё, лу-лю, лы-ли" 1 класс


Тема: Согласные звуки |л] и |л'|. Буквы Лл. Ла-ля, ло-лё, лу-лю, лы-ли
«Лиса — лисонька». (По К.Ушинскому)
Цель: формировать умение распознавать на слух твердые и мягкие
согласные звуки; обозначать на письме мягкость согласных звуков
последующими буквами е, ё, и, ю, я и твердость согласных звуков
последующими гласными буквами а, у, о, ы, э.
развивать умение сопоставлять твердость и мягкость согласных звуков при
помощи гласных букв; развивать навыки выразительного чтения.
Воспитывать положительное отношение к учебе.
Ход урока
1.Мотивационно-целевой этап.
Психологический настрой.
Проверка домашнего задания.
Чтение С. Козлова «Зимняя сказка».
Чистописание.
Письмо букв Лл, соединений букв ол, мл, ля, дл, ел; слов лисица, аул,
Знакомство с новым словарным словом ребята.
Придумать и записать предложение, используя это слово и слова из мину
тки чис тописания.
2.Операционный этап.
Работ а над новой темой урока.
Письмо и развитие речи.
Ответить на вопросы:
Что вы можете рассказать о букве Л, о звуках [л] и [л']?
Придумайте слова, где мягкий звук [л'] и [л] твердый.
(Ученики записывают несколько слов в 2 столбика, подчеркивая согласную
букву одной чертой, если она произносится мягко, двумя если твердо.)
Развитие речи: объяснить смысл пословицы:
Лень и ложь человека портят.
Упр. 3, стр. 67.
твердость— мягкость звука [л].) | ответить на вопросы: упр. 2, стр. 67.
занимательная минутка: упр. 4, 6, 7, стр.68.
Отгадать загадки, упр. 5, стр.68
-о каком животном говорится в загадке?
Сама рыжеватая,
Мордочка хитроватая.
Ей не надо пирожка,
Ей бы скушать петушка.
3.Обобщение.Итог.
Домашнее задание: упр. 1, стр. 67. «Лиса — лисонька» (по
К.Ушинскому).
Дополнительное чтение.
Г. Кодиненко «Кто как спит».