Конспект урока "Подготовка к сочинению - рассуждению на морально - этическую тему (задание 15.3 формата ОГЭ)»" 9 класс


Урок русского языка в 9 классе на тему «Подготовка к сочинению-
рассуждению на морально-этическую тему (задание 15.3 формата
ОГЭ)»
Цели:
-продолжать работу по развитию языковой компетенции,
-учить логично и образно излагать свои мысли, составлять связное
высказывание, соответствующее тексту-рассуждению;
- обучать основным приемам мыслительной деятельности (выделение
главного, сравнение, обобщение и систематизация, доказательство);
- формировать навыки написания сочинения-рассуждения, комплексного
анализа текста;
- развивать аналитические и творческие способности учащихся, понимание
композиционных особенностей текста-рассуждения;
- формирование нравственных качеств учащихся.
Ход урока
1. Орг. момент.
Приветствие класса.
2. Введение в тему, формирование мотивации.
- Вы уже знакомы со структурой ОГЭ по русскому языку. Из каких частей
она состоит?
- Какая часть работы вызывает у вас наибольшие затруднения? Почему?
-Что можно считать одним из условий успешного выполнения этого задания?
- И второе важное условие – умение проникать в смысл
читаемого текста. А для этого необходимо владеть определёнными приёмами
анализа текста.
Именно этим мы и займемся сегодня на уроке. И в результате у нас должно
получиться сочинение-рассуждение на этическую тему с привлечением
аргументации из прочитанного текста и жизненного опыта.
- На основе текста А. Алексина нам и предстоит написать своё сочинение
(слово о писателе, чтение текста)
А. Алексин – русский писатель, драматург, автор книг для детей и
юношества. А. Алексин посвятил свою жизнь детям, он написал такие
незабываемые рассказы, как «Саша и Шура», «Звоните и приезжайте», «В
стране вечных каникул», «Самый счастливый день», «Коля пишет Оле, Оля
пишет Коле», «Десятиклассники», «Поздний ребёнок».
В 2014 году автору этих удивительных книг исполнилось 90 лет. В душе он,
наверное, так и остался ребёнком.
(Текст читает ученик)
(1)В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского
лагеря, в центре стола красовался пирог, купленный Еленой
Станиславовной, которая появилась в их доме после смерти мамы.
(2)К этому дню её дочь Неля выучила новую музыкальную пьесу —
бравурную и торжественную, подобную маршам, какими встречают
победителей сражений. (3)А Колька появился на пороге с
облупившимся на солнце носом и со старым, тоже облупившимся
чемоданчиком.
(4)Неля кинулась к своему круглому вертящемуся стулу без
спинки, откинула блестящую крышку пианино — и грянул марш.
(5)Но она не сумела доиграть до конца...
(6) Где моя Чёрная Спинка? — вскрикнул Колька, заглушая
пианино. (7)Чёрной Спинкой он называл раненую чайку, которую
нашёл прошлым летом на озере, возле лагеря, прикормил, приручил
и всю зиму лечил.
(8)—Она... была на кухне, — привстав, ответил отец и двинулся
навстречу Кольке с распростёртыми объятиями. (9)— Здравствуй!..
(10)Колька увернулся от его рук, бросил свой чемоданчик на тахту
и выскочил из комнаты. (11)Все трое — отец, Елена Станиславовна
и Неля, —