Конспект урока "Имя прилагательное. Повторение за 2 класс" 2 класс


Рыжевич Ольга Владимировна
УВК «Школа-лицей им.10-летия Независимости Украины»
Учитель начальных классов
РУССКИЙ ЯЗЫК
Урок- приключение
Тема: Имя прилагательное. Повторение за 2 класс.
Цели: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Имя
прилагательное», развивать речь учащихся, воспитывать любовь
к природе, интерес к русскому языку.
1. ОРГМОМЕНТ.
Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок-приключение. Мы
покидаем с вами остров Существительных, чтобы посетить другой, не
менее загадочный остров – остров Прилагательных.
Кто за приключения?
Все без исключения!
И мы поднимем парус –
И прямо в океан!
Откроем свой журнал наблюдений (это наши тетради) и укажем время
нашего отправления. Перед тем, как записать число, «Классная
работа», давайте охарактеризуем данные слова по наличию орфограмм.
2. ЧИСТОПИСАНИЕ.
И вот мы уже отправляемся из порта Чистописание. Небольшое
волнение на море, как в этих строчках.
ЧЧч ччч ЧЧЧ чЧч
И мои вам пожелания:
Большому кораблю большое плавание! Счастливого пути!
3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
Вперед! Вот и море Словарных слов и думаем о нашем путешествии:
на корабле
с экипажем
к горизонту
Действительно, на таком корабле, да и с таким экипажем можно плыть даже
к самому горизонту. Запишите словарные слова и поработайте над ними.
Дует горько-соленый бриз. Дадим объяснение слову «бриз». Составим
словосочетания.
4. ПОВТОРЕНИЕ.
Мы приближаемся к острову Повторения, вдали виден мыс Ошибок.
Странный листок выпал из журнала наблюдений.На нем написаны
слова, но морская вода размыла чернила. Я знаю, что вы справитесь с
этим заданием. Итак, запишите слова в два столбика и объясните свой
выбор.
Чудес.ный, доблес.ный, ужас.ный, радос.ный, интерес.ный,
прелес.ный, прекрас.ный, извес.ный, опас.ный, мес.ный.
Итак, назовите орфограмму. Сейчас каждый из вас выступит в роли
шифровальщика эксперта. Если слово написано правильно и
соотнесено, то возле него поставим «+», если допущена ошибка в
написании или слово не правильно соотнесено – «-».
Посчитаем «+». Вы преодолели шторм в подсчитанное вами
количество баллов.
5. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА. («Мозговой штурм»)
И вот мы в заливе Прилагательных. Какую роль выполняют
прилагательные в нашей речи? Что такое имя прилагательное? Какие
признаки предметов обозначают прилагательные?
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука.
Но если нас к ним приложить,
То веселее станет жить!
С какой частью речи связано прилагательное? Как называется эта связь? Как
изменяется? Каким членом предложения является?
(Презентация)
Мы продолжаем наше плавание в заливе Прилагательных. На пути у нас
айсберги. Определим порядок движения корабля. Итак, цифровой диктант.
Перед тем, как его написать, давайте вспомним, как нужно поступить, чтобы
правильно написать окончания прилагательных? Как в шутливой форме
можно сформулировать это правило? (Не хочешь остаться с носом, проверяй
окончания вопросом.)
На доске:
1 2 3 4 5 6
ой яя ую ем его ие
Запорошенной землей, зимняя сказка, в холодную погоду, в колючем снегу, у
синего моря, горячие руки.
Отправили мне свои «письма»
6. ФИЗМИНУТКА.
Закроем глаза и послушаем море.
Какую музыку вы слушали? Подберите прилагательные.
Давайте охарактеризуем и опишем море по следующим признакам:
по величине
по состоянию
по глубине
по цвету
Послушаем красивое стихотворение:
Море бывает печальным , веселым и грустным,
Задумчивым, даже смешным.
Синим, оранжевым, красным,
Бордовым, бирюзовым, голубым.
В штиль – оно тихое море.
В бурю бушует и даже рычит,
Белое море, холодное море,
Но и оно в себе тайны хранит.
7.ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом.
Что ищет он в краю далеком?
Что кинул он в краю родном?
Кто автор этих строк? Запишите первое предложение и выполните
синтаксический разбор. Постройте схему предложения
8.ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.
Вот и завершается наше приключение. Мы с вами вели журнал
наблюдений. Оставим же последнюю запись, добавив имена
прилагательные в предложения.
1.Сегодня ----------------------------- день.
2. Какое --------------- небо, какое ----------------------- небо!
3. Мы побывали на ---------------------- острове.
4. А теперь возвращаемся в -------------------------- класс.
Оценивание. Присуждение звания «Грамотей».
9.РЕФЛЕКСИЯ.
Кому было интересно?
Что нового вы для себя открыли?
Что возьмете для себя с урока?