Урок русского языка "Слитное, раздельное и дефисное написание наречий" 10 класс


Государственное учреждение «Средняя школа 10 отдела
образования акимата города Костаная»
Урок русского языка в 10 классе
Тема: Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
подготовила
учитель русского языка и литературы
Халупная Татьяна Анатольевна
г. Костанай
2016
Урок 30.
Дата:
Класс: 10
Тема: Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Тип урока: урок обобщения, повторения
Вид урока: традиционный
Цели:
1. Рассмотреть случаи слитного, дефисного и раздельного написания наречий.
2. Закрепить навык правописания наречий.
3. Прививать интерес к изучению русского языка.
Задачи:
1.Знать: порядок морфологического разбора местоимения, грамматические признаки
местоимений.
2.Уметь: логически мыслить, применять полученные знания в практической деятельности,
производить грамматический разбор местоимения.
Методы: слово учителя, анализ языкового материала.
Ход урока.
1.Организационный момент. Приветствие. Сообщение цели занятия. Оформление тетради.
2.Блиц-опрос.
Цель: повторить ранее изученный материал.
1.Числительное – это….
2.Числительные делятся на два разряда – количественные и ….
3.В каких числительных ь пишется на конце, а в каких в – середине?
4.Какие числительные при склонении имеют только две падежные формы?
5.Местоимение -
6.Определите разряд местоимений: кто, что, какой, чей, который, каков, сколько.
7.Определите разряд местоимений: себя. В чем особенность этого местоимения.
8.Назовите отрицательные местоимения
9.Назовите неопределенные местоимения
10.Глагол -
11.Неопределенная форма глагола отвечает на вопросы…
12.Как определить вид глагола?
13.Спряжение -
14.Назовите глаголы – исключения, которые относятся ко 2-му спряжению
15.Какие формы наклонения есть у глагола в русском языке? Приведите примеры.
16.Назовите особую форму глагола, которая совмещает в себе признаки глагола и
прилагательного.
17.Назовите суффиксы действительных причастий настоящего времени.
18.Признаки каких частей речи совмещает в себе деепричастие.
19.Что обозначает наречие?
20.От каких приставок зависит написание суффикса а на конце наречий?
21.На конце наречий после шипящих всегда пишется ь, кроме…
22.Что обозначает наречие ничком (лежать, молиться) - лицом в низ
23.Что обозначает наречие пополудни - после 12 часов дня
24.Что обозначает наречие восвояси (отправиться) - домой, к себе
25.Что обозначает наречие кубарем (скатиться) - вертясь, стремительно
3.Работа по теме урока.
Слитное, раздельное и дефисное написание наречий
Правила, относящиеся к данному разделу орфографии, носят избирательный характер и имеют
множество исключений. Поэтому слитное, дефисное или раздельное написание многих наречий следует
запомнить.
Общими правилами, которыми можно руководствоваться при написании наречий, являются
следующие: см. приложение
Закрепление.
Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
(Чуть)чуть, (как)никак, (на)перекор судьбе, знать (на)изусть, жить (худо)бедно, связать крест
(на)крест, выполнить точь (в)точь, жить бок (о)бок, (в)третьих, помогать (по)дружески, сделано
(по)нашему, написано (по)латыни, ходить (взад)вперед, пр…вязать (крепко)накрепко, выздоравливать
(мало)помалу, жить (по)новому, идти (по)тихоньку, упасть (на)взнич..., волей(не)волей согласиться,
ударить (на)отмаш..., дожидаться было (не)втерпеж..., подойти (с)лев..., посмотреть (на)прав..., известен
(из)давн..., пропасть (без)вести, решить (в)тайне, появиться (не)жданно(не)гаданно, купить
(в)рассрочку, какая(то) мелоч(?), разделить (по)полам, выпрыгнуть (на)ходу, решиться (на)днях,
закрыть (с)наружи, писать (до)востребования, выстрелить (в)упор, переговорить (с)глазу(на)глаз,
времени (в)обрез, заполнить (до)отказа, убегать (без)оглядки, расстались (по)приятельски, глядеть
(ис)подлобья, говорить (на)угад, застать (в)расплох, шапка (на) бекрень, сгореть (до)тла, беспокоиться
(по)напрасну, запомнить (на)всегда, сохраниться (до)ныне, перенести на (после)завтра, уехать
(во)свояси, действовать (ис)подтишка, послать (в)догонку, черес(чур) нервный.
Запишите предложения, раскрывая скобки.
Погода установилась (на)долго.
Я шел и уже собирался прилечь где(нибудь) (до)утра.
Где(то) когда(то) давным(давно) я прочел одну книгу.
Они встретились с глазу(на)глаз.
Место (до)нельзя скучное.
Сегодня (по)утру, часов до восьми, было солнечно.
Дуняша слушала, приоткрыв (по)детски рот.
Все дела совершались (по)домашнему, (по)соседски.
Она (по)девичьи взглянула на него (с)низу (в)верх.
Сидя бок(о)бок, мы далеки друг от друга.
(В)дали раздается шум.
(В)дали голубой стелется туман и чуть(чуть)виднеется Казбек.
(На)утро я проснулся настроенным (по)боевому.
Он несся (без)оглядки (в)даль.
Подведение итогов занятия.
Домашнее задание:
Исправить ошибки.
Понимаешь, я тут написал письмо в домоуправление. Посмотри, как бы ошибок не было. Все-
таки документ.
Заявление.
Заявляю, что как только ноч - полноч, приходит в мой дом всякая молодеж. Ноги все сплош
грязные от лужь. А ты тут ходиш, моеш, вытираеш, убираеш. В общем, жить мне так невмоч. Точ-в-точ
от усталости упаду навзнич, никакой врачь не поможет. Так, что прошу поставить на мой дом
домовенофон, а то я хоть и хорошь, но уйду отсюда проч.
Домовёнок Кузя.
Список использованной литературы
1. И. В. Золотарева, Л. П. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку к УМК А. И.
Власенкова: 10 класс: – Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Вако, 2008. – 240 с.
2. Л. А. Чешко. Русский язык для абитуриентов. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 480 с. – (Домашний
репетитор)
3. Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык: Учебное пособие для 10-12 кл. веч. и заоч. шк. 3-е
изд., испр. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
4. Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. Современный русский язык. М.: Айрис-пресс, 2008. –
448 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru/