Занимательный русский "На сцене гласные" 3 класс


Подписи к слайдам:
На сцене гласные

На сцене

гласные

Автор презентации

Коровина Ирина Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №9»

г.Сафоново Смоленской области

Занимательный русский ∙ 3 класс

Буквы – «актёры»

Поговорим немного о буквах е, ё, ю, я.

Они играют две роли. В некоторых словах их роль – подсказывать мягкость согласной и обозначать гласные фонемы <э>, <о>, <у>, <а>, которые идут после этих мягких согласных.

Например: тень, мёд, тюль, поляна.

В других словах они «йотоносители». Например:

ездить, ёж, юбка, ярость, шьёт, рьяный.

Перепишите, подчёркивая буквы-йотонисители.

Юра принёс друзьям оладьи с яблоками.

Ещё одна буква

Вошла в наш алфавит ещё одна буква – ы.

Звук, который она передаёт, слышится в словах ясно. И слова этот звук различает: пышка от пушки отличается только [ы] и [у]. И всё-таки [ы] не является гласной фонемой. Помните, гласных фонем всего 5: <а>, <о>, <и>, <э>, <у>. Они обозначаются соответствующими буквами: а, о, и, э, у. Почему же [ы] - не фонема? Она не справляется со всеми нагрузками, которые несут гласные фонемы: в русском языке нет слов, которые бы начинались с [ы]. А все остальные фонемы прекрасно себя чувствуют в начале слова.

Придумайте сами слова, начинающиеся с гласных фонем.

ы

грушка

кран

ероглиф

Добрый «волшебник» - ударение

О том, как живут в словах согласные, вы уже много знаете. Теперь займёмся гласными.

Прочитайте два предложения, в которых пропущены все гласные.

Л_б_п_тн_й сл_н_н_к спр_с_л кр_к_д_л_ з_ _б_д_м. Кр_к_д_л схв_т_л сл_н_нк_ з_ н_с.

Вы уже вспомнили, из какой это сказки? Нелёгкое, наверное, было чтение! Трудно без гласных звуков! Гласные помогают говорить, понимать друг друга и даже петь. А в орфографии они работают «волшебниками». Вспомните, в чём их волшебство.

«Волшебники» - гласные

Сами по себе гласные очень опасны. Но по отношению к согласным это настоящие добрые «волшебники»: стоит сомнительному согласному стать перед любым гласным, как он попадает в сильную позицию. Произнесите, например, слово капитаны. Здесь все согласные отчётливо слышатся и произносятся, а помогают им в этом гласные. А теперь … вперёд! На поиски «волшебников»!

Поверяем правописание согласных.

гру_

фла_

шка_

грузы

флаги

шкафы

з

г

ф

у_кий

ро_кий

гла_кий

узок

робок

гладить

з

б

д

Добрый «волшебник» - ударение

Гласные – это добрые «волшебники» для согласных.

Но сами они очень опасные! Из-за гласных звуков в слабой позиции мы часто бродим по «ошибкоопасным» местам. Почему? Потому что у гласных в слове есть только одна сильная позиция –

Гласных в слове может быть много, а ударение одно. Напишите слово овощерезка и вы увидите, что опасных гласных в слабой позиции здесь много, а в сильной – только один.

Посчитайте, сколько «ошибкоопасных» мест для гласных в словах: барабан, переполох, разговорчивость, самооборона, водонепроницаемость.

под ударЕнием

(2, 3, 4, 5, 7)

Нет хлопот!

Среди гласных есть такой, с которым при письме нет никаких хлопот, если только он не окажется после шипящих. Сравните два слова водокачка и кукуруза. В каждом из этих слов по четыре гласных, но в лове кукуруза орфографических трудностей нет, а в слове водокачка могут «вырасти» две ошибки.

Подсчитайте, сколько ошибок можно сделать в гласных следующих слов

Подсолнух, подснежник, шиповник, гладиолус.

в.д.качка кукуруза

  • 2

2 2

Преодоление трудностей

Выполняя задание, не берите слова, в которых гласные идут после шипящих. А теперь подсчитайте в уме:

  • Сколько трудностей может быть в гласных звуках, если в слове только один слог?
  • А если два?
  • А в слове их трёх слогов?
  • А из четырёх?
  • Из пяти?
  • Из шести?

Играем вместе: придумайте сами слова с одной, двумя и тремя трудностями в гласных звуках.

0

1

2

3

4

5

Выходим на «главное» правило

Ответьте на вопросы:

  • Какие позиции есть у звуков?
  • Что мы записываем с помощью букв?
  • Когда звонкие и глухие согласные звуки занимают сильную позицию?
  • А когда гласные?

Буквой мы записываем фонему в сильной позиции.

Чтобы согласная (глухая или звонкая) фонема оказалась в сильной позиции, надо поставить её перед звуками-волшебниками: сонорными ([м], [н], [л], [р]), или [в], или гласными.

Чтобы гласная фонема оказалась в сильной позиции, нужно поставить её под ударением.

Добрый «волшебник» - ударение

А теперь запишем предложения из сказки

Р.Киплинга «Слонёнок», установим, сколько опасностей встретилось при написании гласных.

Л_б_п_тн_й сл_н_н_к спр_с_л кр_к_д_л_ з_ _б_д_м. Кр_к_д_л схв_т_л сл_н_нк_ з_ н_с.

ю

о

ы

ы

2

о

ё

о

2

о

и

1

о

о

и

3

а

а

0

о

е

о

2

о

о

и

2

а

и

1

о

ё

а

2

а

0

о

0

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!

Интернет-ресурсы

Автор шаблона Олифирова Татьяна Ивановна

http://k36.kn3.net/taringa/6/5/2/1/3/1/4/b2kcarolina/012.jpg?1231

http://img11.nnm.me/3/3/5/4/9/ad7eff7cc6b71fc45b78ba2a9bb.jpg

http://kira-scrap.ru/KATALOG/RAZNOE/1/0_8c982_d29b58b9_M.png

http://kira-scrap.ru/KATALOG/RAZNOE/1/0_8c985_9e8be42e_M.png

Для презентации:

Занавес http://s58.radikal.ru/i161/1006/dc/dc855aec2310.jpg

Информация – Г.Г.Граник, С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая «Секреты орфографии» М:Просвещение, 1991г.