Итоговые проверочные работы во 2 классе по УМК «Планета знаний»

О пособии
Пособие предназначено для проведения итоговой проверки достижения планируемых результатов
обучения по УМК «Планета знаний» во 2 классе в соответствии с требованиями нового стандарта для
начальной школы.
Пособие содержит материалы для проведения итоговой проверочной работы по русскому языку и диктанта
(учебник «Русский язык. 2 класс», авторы Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина), итоговой проверочной работы по
математике (учебник «Математика. 2 класс», авторы М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова) и комплексной работы.
Задания проверочных работ нацелены на проверку не только предметных, но и метапредметных умений.
Все работы представлены в двух вариантах одинаковой сложности.
Каждая проверочная работа содержит задания базового уровня (основная часть) и задания повышенного
уровня (дополнительная часть). Описание проверочных работ включает характеристику заданий и
проверяемых предметных и метапредметных умений. Приводятся критерии оценивания выполнения
каждого задания в баллах и в процентах.
Как пользоваться пособием
Каждая проверочная работа расположена на двойном листе. Чтобы выдать ученику вариант проверочной
работы, нужно разогнуть скрепки и вынуть нужный разворот.
На первой странице двойного листа ученик может записать свои фамилию, имя, класс и дату проведения
работы. Две страницы занимают тексты заданий. Страницы с пустыми строчками (или клетками)
предназначены для записи диктанта, для работы над ошибками, можно использовать в качестве черновика
и для заданий, которые учитель считает необходимым включить в проверочную работу или заменить какие-
либо из предлагаемых заданий.
Как оценивать результаты проверочных работ
Учитель оценивает выполнение каждого задания проверочной работы в баллах, ориентируясь на критерии
оценивания, приведённые в методической части пособия. Отмечает количество баллов в табличках,
расположенных после заданий основной и дополнительной частей проверочной работы, и получает
результат выполнения каждой части в процентах.
Как интерпретировать полученные результаты
В новых стандартах описывается уровневый подход в оценивании достижений планируемых результатов.
Согласно этому подходу за точку отсчёта «принимается базовый уровень, необходимый для продолжения
образования и реально достигаемый большинством учащихся».
Оценку индивидуальных достижений учащихся предлагается вести «методом сложения», при котором
фиксируется достижение базового уровня и его превышение. Рекомендуются следующие критерии
оценивания:
достижение базового уровня (зачёт)— правильное выполнение 50% – 65% заданий базового уровня
(основная часть проверочной работы);
достижение повышенного уровня («хорошо» и «отлично») правильное выполнение основной части
проверочной работы не менее 65% заданий, выполнение заданий дополнительной части на 50% и более.