Конспект урока "Путешествие по городам мира" 4 класс


Учитель начальных классов: Щукина Анастасия Михайловна.
Программа и УМК: А. А. Плешаков «Окружающий мир» «Школа России».
Тема урока: «Путешествие по городам мира».
Класс: 4
Предмет: окружающий мир
Цель: подготовить к выполнению проекта
Задачи:
1. Закрепить знания учащихся полученные на прошлых уроках.
2. Дать представление детям о городах мира.
3. Развивать познавательные процессы: мышление, память, внимание.
4. Воспитывать чувство красоты к достопримечательностям разных
городов мира.
Используемые ресурсы: презентация, рисунки Мудрой Черепахи и Муравья
Вопросика, тест, фотографии Жукова, Суворова, А. Невского, В. В. Путина.
Формируемые УУД:
Познавательные:
Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели,
владеть навыком смыслового чтения,
осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и
письменной форме;
владеть навыком самостоятельной работы.
Регулятивные:
формулировать учебные задачи,
определять последовательность промежуточных целей с учетом
конечного результата
оценивать качество и уровень усвоения материала.
Коммуникативные:
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации
Формулировать собственные высказывания
Выступать с подготовленным сообщением, отвечать на вопросы.
Личностные:
Устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом,
проявлять интерес и уважение к другим народам.
Оценивать свои достижения, самостоятельность, инициативу,
ответственность, причины неудач.
Способность к адекватной самооценки.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся находить необходимую информацию, приводить
примеры достопримечательностей городов, осознавать необходимость
бережного отношения к памятникам истории и культуры, работать с
разными источниками информации, делать сообщение в устной и
письменной форм
Содержание урока.
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые
УУД
I
Организ
ационн
ый
момент
Здравствуйте, ребята.
Садитесь.
Повернитесь друг к другу и
осветите соседа улыбкой, подарите
ему веселое настроение. Надеюсь
на нашем уроке не будет грустных
учеников.
Личностные:
-
самоопределе
ние
внутренней
позиции
II
Актуали
зация
знаний
Крошка Енот предлагает вам
вспомнить пройденный материал.
У вас на столах лежат тесты,
внимательно читайте задание и
отвечайте на вопрос. На проверку
домашнего задания у вас 10 минут
Дети
отвечают на
вопросы
теста
Познавательные
-умение
применять
информацию
полученную
ранее
III
Работа
по теме
урока
Молодцы! Положили тесты на край
стола, передаем с задних парт
вперед, а я соберу их.
Мудрая Черепаха приготовила для
вас вопросы, отвечая на них вы
узнаете чем сегодня на уроке мы
будет заниматься. Я читаю
вопросы, а вы отвечаете на них. На
слайде появляется слово, первая
буква которого является ключом.
1. Под этим городом находится
село Михайловское, в
котором жил Пушкин.
Назовите город?
2. В этом городе родился
великий русский поэт Сергей
Есенин. В каком городе он
родился?
3. Этот город славится
пуховыми платками.
Назовите город?
4. Город Красноярск
раскинулся на берегах этой
реки. Назовите реку?
5. Эти края благодатны:
плодородная земля, теплый
климат. Богатый урожай
собирают здесь хлеборобы.
Расположен этот край на юге
России на р. Дон. Назовите
этот край?
Псков
Рязань
Оренбург
Енисей
Кубанский
Личностные:
-
формировани
е интереса к
учению.
6. Ермак завоевал земли. Город
этот построен был вокруг
Иртыша. На долгое время этот
город стал столицей Сибири.
Назовите город?
А теперь по первым буквам ответов
прочитайте слово.
Вы уже не раз писали и составляли
проект. Что такое проект?
Ребята сейчас вы отвечали на
вопросы по какой теме?
Мы с вами уже знакомы с городами
России, знаем
достопримечательности нашей
страны.
Хотелось бы вам узнать что-то о
других странах и городах.
Как вы думаете, какая тема будет у
проекта?
Мы с вами определим тему проекта,
как «Путешествие по городам мира»
Скажите, какую цель работы мы
поставим перед началом?
Чтобы вы хотели узнать и о чем
хотели бы поделиться с
одноклассниками?
Мы определили тему проекта,
каждый определил цель проекта. Но
Тобольск
Проект
Проект
план, текст
составленн
ый на
определенн
ую тему
Путешестви
е по России
Да
Города
других
стран
Ответы
детей
Коммуникати
вные:
- умение
слушать и
понимать
других.
Коммуникати
вные:
- умение
строить
высказывания
в
работать мы будем не отдельно а
парами. Что нужно знать работая в
паре?
Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся.
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся.
Определите кто будет заниматься
сбором информации, а кто будет
заниматься сбором фотоматериала.
Теперь нам нужно наметить план
работы. Подумайте о чем бы вы
хотели рассказать. Что является
интересным и важным, а что
второстепенным. Подумайте о каком
времени вы бы хотели рассказать: о
Правила
работы в
паре:
главное
правило: в
любом
коллективн
ом деле
нужна
согласованн
ость
действий и
готовность
помочь
своему
товарищу.
Ты в ответе
за него. Он
за тебя.
соответствии
с
поставленным
и задачами.
Умение
работать в
парах
Коммуникати
вные:
-формировать
умение
работать в
группах,
выслушивать
и принимать
мнение и
ответы
других.
прошлом или настоящем.
Я предлагаю вам такой план.
1. Города мира
2. История города
3. Достопримечательности
города
4. Известные люди
5. Выводы.
Вы можете составить и свой план,
запишите его.
Определили план действия и сроки,
теперь выбирайте способы работы,
чем вы будете пользоваться при
поиске информации.
Мы определились с источниками,
теперь необходимо решить, как
будет оформлена работа.
(Учащиеся делятся на пары или
группы. Вызываю группу, дети
обсуждают свою работу, определяют
кто за что отвечает. Направляю,
подсказываю, даю советы, как лучше
сделать ту или иную часть работы.
Затем предлагаю остальным группам
обсудить тему проекта и
распределить роли).
Презентация проектов, т. е.
выступление от каждой группы
пройдет через урок. Не забудьте про
своих помощников – родителей.
Дети
записывают
план
Книги,
учебники,
интернет
презентация
Регулятивные
:
- умение
учиться
высказывать
свое
предложение
на основе
работы с
материалом.
-умение
оценивать
учебные
действия в
соответствии
с
поставленной
задачей.
IV
Рефлекс
ия
V Итог
Что такое проект? Какой теме
будет посвящен наш проект?
Оцените свои достижения.
Мы снова работаем с плакатом
«Мои успехи»
Приклеиваем солнышко, если всё
получилось, всё понравилось,
никаких затруднений не было, урок
был интересный, узнал что-то новое;
Солнышко с тучкой справился с
заданием, но появились затруднения
при выполнении, урок понравился;
Тучка если ничего не получилось,
урок не понравился.
Посмотрите какой красивый плакат
у нас получился.
Ребята я желаю вам всем удачи в
работе над вашими проектами.
осуществлени
е
познавательн
ой и
личностной
рефлексии
Приложение:
Тест:
1. Что произошло в этом году:
2. О какой личности идет речь:
Последний русский царь?
Он разбил войско Мамая на
Куликовом поле?
Первый российский император?
Кто возглавил партию
большевиков?
Кто возглавил армию в
Отечественной войне 1812г?