Конспект урока "Исторические достопримечательности Приютненского района Республики Калмыкия" 4 класс


Окружающий мир. Урок – экскурсия в 4 классе.
« Исторические достопримечательности Приютненского района
Республики Калмыкия»
Цели:
1. Познакомить учащихся с ИРК Приютненского района, которая отражена в
исторических достопримечательностях района.
2. Развитие устной речи, умения находить нужную информацию.
3. Воспитание любви к родной земле.
Оборудование: компьютер, проектор или интерактивная доска, колонки, кроссворд.,
таблички с названиями групп, слова гимна района, карта района, рисунки с картой
раона, рисунки для самостоятельной работы (будут вырезать)
I. Оргмомент.
II. Подведение к новой теме:
- Сегодня урок буду вести я, меня зовут ….
- Внимательно прослушайте гимн нашего района и подумайте, о чем мы будем
говорить на этом уроке? ( Включаю гимн, все встают)
- Садитесь. Итак, о чем мы будем говорить на этом уроке?
- Правильно. Мы будем говорить об исторических достопримечательностях
нашего района.
Эпиграф на 1 слайде.
- Какому селу посвятил эти строки поэт Калмыкии Гр. Кукарека? (с.Приютное)
- В каком году было основано это село? (1846г.- написать на доске)
- 2 слайд. В середине 19 века Император Николай I понимая важность калмыцкой
степи в налаживании надежной связи с Северным Кавказом, 30 декабря 1846 года,
издал Указ « О заселении дорог на калмыцких землях в Астраханской губернии»,
который и дал жизнь зарождающемуся поселению у озера Амтя – Нур.
- Что же означает слово Амтя Нур? ( В переводе с калмыцкого оно означает
«живая вода»)
3 слайд. Приютненский район один из крупных районов РК, является парадным
въездом в республику с юго- западного направления. Б.Б.Городовиков называл наш
район «вратами Калмыкии».
- Наш район имеет свою славную историю и гордится своими сыновьями и
дочерьми, которые внесли свои имена, свой вклад в летопись района.
- Приютненская земля перенесла немало бед и лихих годин. После депортации
калмыцкого народа Приютненский улус в 1944 году был ликвидирован, но спустя 13
лет, когда калмыки вернулись в родные степи, в 1957 году 12 января Указом
Верховного Совета РСФСР Приютненский район был вновь образован и
функционирует до наших дней.
- Сегодня в районе 8 СМО, в каждом из них есть своя историческая
достопримечательность. (4 слайд).
III. Новая тема.
- Ребята, вы получили задания: узнать какие достопримечательности есть в нашем
районе, и готовили материал к заочной экскурсии.
- Приглашаем 1 группу «Культурологи». Что же они узнали? (выступает 1 группа, 5
слайд)
- Молодцы, садитесь. У других групп будут к ним вопросы?
IV. Физминутка.
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале,
Вправо, влево повернись!
Руки вверх и руки вниз,
И на месте прыг да скок.
Мы теперь бежим в припрыжку,
Молодцы вы, ребятишки.
А теперь, послушаем 2 группу «Военные историки» ( выступает 2 группа, 6 слайд.)
- Молодцы, очень хорошо подготовились.
Ребята, давайте узнаем что нам приготовила 3 группа «Статисты» ( выступает 3
группа, 7 слайд.)
- Отлично, спасибо всем за работу.
V. Следующим этапом нашей экскурсии будет разгадывание кроссворда, который
поможет нам лучше воспринять информацию, исследованную нами.
(Разгадывание кроссворда)
VI. А теперь, ребята, самостоятельная работа. Задание: Выберите нужные карточки с
историческими достопримечательностями и закрепите на карте района по
населенным пунктам. (самостоятельная работа учащихся по группам. Детям
учитель раздает карту района. Они находят на карте нужный населенный пункт и
приклеивают на туда соответствующую достопримечательность.)
VII. Вывод:
- Ребята, как вы думаете каково должно быть наше отношение к этим памятникам?
- Как расшифровать аббревиатуру ВООПИК?
VIII. Оценивание по группам..
IX. Домашнее задание
X. Предлагаю закончить нашу экскурсию гимном нашего района - потому что, когда
поешь о родной земле, видишь знакомые кадры из жизни своего района, на душе
становится легко и светло (видеоролик «Приютненский район»).
Спасибо. До свидания.