Урок "Домашние птицы весной. Домашние животные весной. Труд людей весной" 1 класс


Эрхужаева З.Е.
Учитель начальных классов
школы-лицея №27
Тема:«Домашние птицы весной. Домашние животные весной.Труд людей
весной»
Цель : обобщение и систематизация знаний детей о характерных признаках
весны.
Задачи:
Образовательные:
o учить видеть характерные признаки весны в живой и неживой природе;
o учить распознавать связь между явлениями неживой природы и жизнью
животных;
o учить видеть связь между явлениями неживой природы и сезонными
видами труда людей;
o обобщить знания о признаках весны;
o формировать умение высказывать своё мнение.
Развивающие:
o развивать интерес к познанию нового в окружающей действительности;
o развивать внимание детей;
o развивать логическое мышление и память;
o развивать связную речь.
Воспитательные:
o воспитывать уважительное и бережное отношение к природе;
o воспитывать интерес и любовь к животным;
o воспитывать умение слушать;
o продолжить работу по эстетическому воспитанию
Тип урока: интегрированный (познание+рисование)
Оборудование: картина «Весна», «Дикие и домашние животные», «Дикие
и домашние птицы», «Труд людей весной».
Ход урока :
1. Организационный момент.1мин.
Прозвенел звонок для нас
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда
Мы начнем урок, друзья.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
Ребята рассаживаются по местам.
2.Повторение .3мин
Учитель:
Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в поход. Для начала
вспомним, сколько у нас времен года?
Перечислите их. (Четыре, лето, осень, зима, весна.)
Отгадйте о каком времени года я загадала загадку.
Листья пожелтели, Все поля, дороги
Поля опустели, Снегом заметает.
Птицы улетают… Спит медведь в берлоге…
Когда это бывает? Когда это бывает?
Солнце пригревает Солнце ярко светит,
Лед на лужах тает, Загорают дети,
Ландыш расцветает.. Бабочки летают..
Когда это бывает? Когда это бывает?
Учитель: Прислушайтесь . Вы ничего не слышите?3мин.
Кто прошел так тихо-тихо?
Ну, конечно не слониха,
И , конечно не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Тихо вышли из земли,
Сняв зеленые ботинки,
И подснежник тихо вышел,
И повсюду тишина
Это значит, это значит:
Тише всех пришла…(ВЕСНА).
На доске изображение весны.
Какие звуки помогают узнать, что пришла весна? (Журчание ручья, пение
птиц, звон капели. ) Как мы узнаем о приходе весны?Музыка.
3. Самостоятельная работа.2мин.
Подберем ассоциации к слову «Весна»(тепло,свет,цветы и т.д)
4. Закрепление изученных знаний.2мин.
Учитель: Сколько месяцев в году? Назовите их. (В году 12 месяцев: январь,
февраль, март, апрель, май. Июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь,
декабрь.)Назовите осенние,зимние,весенние,летние месяцы.
Наши братья – месяцы приходят к нам в гости каждый в своё время. Сейчас
наступило время весны. А вы знаете сколько длится весна?Попробуйте
отгадать месяцы весны.
Прошла зима
И каждый рад.
Спешит весна,
И месяц….март
За ним другой стучится в дверь,
И называется …апрель
И третий месяц вспоминай
,Как называется он…май
- Ребята,а как лесные жители встречают весну? (Ответы детей)
Пришел из леса лесной зверек, отгадайте его.
Летом серый, а зимой белый (ЗАЯЦ).Заяц пришел к нам проверить нас.
Принес вот такое задание «Найди лишнее слово»
Зайчата,ягнята,волчата
Лисенок,ежонок,теленок.
5. Физкультминутка.1мин.
Кажется, почти все звери лесные собрались. И мы можем отправиться с ними
дальше. Встали, пошли…
Раз по тропочке лесной, по лесной, по лесной.
Прыгал зайка озорной, озорной
Мишка зайку догонял, он шагал .
И нарядна, хороша, хороша, хороша,
Шла лисичка, не спеша, не спеша.
(Дети изображают действия, движения животных.)
6.Введение новой темы.2мин.
Не только лесные жители рады весне , но и домашние птицы и животные
рады ей.
Какие две группы животных и птиц вы знаете? /Дикие и домашние/
Почему диких животных и птиц так назвали? / Потому что они живут в
лесу и за ними никто не ухаживает/
Почему домашних животных и птиц называют домашними? /Потому что
они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает: кормит, поит,
убирает за ними/
Тема урока «Домашние птицы весной. Домашние животные
весной.Труд людей весной»
7.Работа по учебнику.10мин.
а) чтение с остановками стр.103-104
б) чтение с остановками стр.105-106
8.Закрепление.
Зачем человеку домашние животные и птицы?
Как люди ухаживают за животными и птицами?
9.Работа в дневнике наблюдений с.20-21.3 мин.
А) Назвать маму и детенышей.
Б) Что напутал художник?
В) У кого кто? Покажи стрелками.
Игра «Найдите маму и детеныша» Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.
Корова задает вам следующее задание.
Игра «Узнай по крику» Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу. Петух.
Пришел петушок и не может понять, что же происходит на птичьем дворе.
Помогите ему определить какие это птицы.
Кудахчет(курица),кукует(кукушка),каркает(ворона),кукарекает(петух),
гогочет(гусь),крякает(утка).Молодцы!
10.Физминутка.1мин.
Мы готовы для похода
Но от парты не отходим,
Поднимаем выше ноги
И не нужно нам дороги.
Птицы учатся летать
Плавно крыльями махать
Полетели, полетели,
Опустились, тихо сели.
11.Творческая работа.2мин.
Сегодня , ребята, мы представим, что вы художники. Вам нужно разукрасить
весеннее дерево.(работа в парах).
12.Труд людей весной.10 мин.