Бинарный урок "Волшебная сила искусства" 4 класс скачать бесплатно

Бинарный урок "Волшебная сила искусства" 4 класс


УМК под ред. Н.В. Виноградова «Начальная школа ХХI века».
Бинарный урок по теме: « Волшебная сила искусства».
Дата проведения: 22 апреля 2011г. Всероссийский семинар по теме «ФГОС:
новые требования - новые подходы»
Преподаватели: Чернявская Татьяна Григорьевна,
Лазуко Наталья Анатольевна
Класс: 4-А
Интеграция предметов: окружающий мир, музыка, литература, развитие речи и
др.;
Цель: обобщить знания по разделу «Искусство России ХIХ века. «Золотой
век » русской культуры».
Задачи:
формировать устойчивый интерес к искусству России XIX века;
закрепить знания о видах искусства;
учить анализировать поэтический текст;
совершенствовать умение строить текст-описание;
развивать устную и письменную речь, творческую активность;
воспитывать художественно-эстетический вкус;
формировать умения работать в группе;
Виды УДД:
личностные: развивать умение, видеть свои достоинства и недостатки,
верить в успех; формировать мотивационную учебную деятельность,
любознательность интерес к изучаемому материалу;
регулятивные: умение систематизировать информационные материалы в
виде диаграмм и таблиц, самостоятельно осуществлять сравнение и
классифицирование,
развивать умение планировать действия в соответствии с поставленной
задачей;
познавательные: формирование навыка извлечения необходимой
информации из прослушанного, овладение умениями самообучения и
саморазвития;
коммуникативные: развивать умения формулировать собственное мнение,
адекватно воспринимать оценку сверстников, участвовать при выработке
общего решения совместной деятельности.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ПК, презентация по теме:
«Волшебная сила искусства», карточки – задания, раздаточный материал.
Ход урока.
I.Организационный момент.
- Сегодня у нас с вами необычный урок : он объединяет несколько предметов.
Давайте прочитаем тему. (Чтение хором).
« Волшебная сила искусства».
-В течение урока мы попытаемся раскрыть тайну этой силы.
II. Повторение знаний по разделу «Искусство России 19 века».
Демонстрация видеофрагмента «Вальс цветов» П.И. Чайковского.
- Как называется это музыкальное произведение?
(«Вальс цветов»)
- Кто автор?
(П.И.Чайковский).
- Что представлял Чайковский, когда сочинял эту музыку?
(Цветы; их разнообразие; цвета – краски).
- Каким образом композитор смог передать эти краски, их разнообразие?
(С помощью разнообразных звуков).
- Можем ли мы сказать, что в музыке есть краски? Что в музыке является
красками?
( Этими красками являются звуки).
- Давайте прочитаем высказывание И. Тургенева.
«Музыка – это разум, воплощённый в прекрасных звуках».
- Давайте прочитаем следующее высказывание:
«Краски должны выражать наши мысли, колорит должен выражать
настроение, душу, он должен расположить и захватить зрителя как аккорд в
музыке» И. Репин.
-О каком виде искусства говорится?
(О живописи).
- Что вы знаете об авторе этого высказывания?
(Художник-передвижник).
- Объясните смысл словосочетания «как аккорд в музыке».
- Почему используется такой сравнительный оборот? Что такое аккорд?
(И в музыке, и в живописи есть свои краски и своя мелодия, которые помогают
передать красоту мира).
- Какой вид искусства называют «застывшей музыкой»?
Когда мы смотрим на архитектурное сооружение, мы испытываем восхищение
от увиденного.
- Прочитайте следующее высказывание.
«Секрет писательства заключается в вечной и невольной музыке в душе».
В.Розанов.
- Про какой вид искусства говорит Розанов?
(О литературе).
При помощи чего писатель выражает эту музыку?
(При помощи слов).
- А что рождает эту музыку в душе?
(Окружающий мир, его разнообразие, краски).
Вывод: мы с вами вспомнили название некоторых видов искусств.
III. Работа в группах.
Выберите по одному представителю от каждой группы.
Выбирают краску из палитры, на которой написаны задания по областям.