Конспект занятия по ОБЖ "Россия в борьбе с терроризмом"


Областное специализированное государственное бюджетное
учреждение социального обслуживания системы социальной
защиты населения
Областной социально – реабилитационный центр для
несовершеннолетних
«Россия в борьбе с терроризмом»
(программа дополнительного образования несовершеннолетних,
находящихся в трудной жизненной ситуации)
Подготовила
Воспитатель отдела
приёма и перевозки
несовершеннолетних
Стецюра Н.Н.
Белгород 2016
Конспект занятия по ОБЖ для детей от 3 до 18 лет
Тема: «Россия в борьбе с терроризмом»
Цель: Развивать у несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной
ситуации гражданственности и патриотизма, как важнейших духовно-
нравственных и социальных ценностей; научить детей анализировать
различные жизненные ситуации и принимать правильные решения; развивать
такие качества, как ответственность, отзывчивость.
Задачи:
1.Воспитание духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные
интересы с общественными, формирование чувства долга и моральной
ответственности перед коллективом, страной.
2. Учить подбирать адекватные действия к данной ситуации.
3. Развивать умение владеть собой в нестандартной ситуации.
4. Воспитывать чувство взаимовыручки, желание помочь ближнему.
Материалы и оборудование: чужая коробка, запись неизвестного голоса,
гимн М.Михайлова (гимн скорби детям, погибшим в Беслане)
Ход занятия
I. Организационный момент
Терроризм, угроза жизни
Каждый должен это знать.
Если вещь оставил кто-то
Нужно срочно сообщать.
Если взрыв раздался где-то,
Нужно быстро убегать.
Воспитатель: Дорогие ребята, 3-го сентября- День борьбы с терроризмом.
Мы сегодня узнаем, что же такое терроризм. Разыграем ситуации и решим,
как правильно поступать в той или иной ситуации.
II. Основная часть
Воспитатель: Наряду с чрезвычайными ситуациями природного и
техногенного характера (наводнение или взрыв на атомной станции),
которые чаще возникают от случайного стечения обстоятельств,
человечество периодически переживает трагедии, вызванные умышленными
целенаправленными действиями людей. Эти действия, связанные с насилием,
получили название терроризм, что в переводе с латинского означает страх,
ужас.
Терроризм это глобальная проблема человечества, одна из самых
страшных бед. Пока не побежден международный терроризм, люди нигде в
мире не могут чувствовать себя в безопасности. Этот враг силен и опасен,
бесчеловечен и жесток. Понятия терроризм и катастрофа сегодня как никогда
сошлись близко.
Россия, как и многие страны тоже пострадала от рук террористов. – Нельзя
не вспомнить 1 сентября 2004 года. Это самое страшное, даже можно сказать
чудовищное событие, которое произошло в городе Беслан на Северном
Кавказе. День знаний. Торжественная линейка. Море цветов и звуков!
Поздравления! Детский смех… И вдруг раздаются выстрелы из автоматов…
Сначала боевики стреляли в воздух, а затем приказали всем зайти в здание
школы. Террористы кричали, автоматами толкали в спину и детей, и
взрослых. Испугавшись, старшеклассники бросились врассыпную. Побежали
и взрослые. Террористы открыли огонь по людям, многие были убиты сразу.
Младших школьников, их родителей и учителей они загнали в спортзал и
удерживали в спортзале 3 дня. Жара на улице, 35 градусов. А в спортзале
температура поднялась до 40. Окна не разрешали открывать. Нет воздуха,
душно. Многие дети стали терять сознание, потому что не давали ни пить, ни
есть. Тела умерших не разрешали выносить из помещения, чтобы вызвать
страх, не оказывали медицинскую помощь никому, даже детям, которые
умирали на руках матерей со словами “Ах, как хочется пить, мама, ах как
хочется жить, мама”. Это было нечеловеческое зверство. 3 сентября
спецслужбам удалось освободить тех, кто остался жив. Погибло около 400
человек, из них 180 были дети, которые умерли, так и не успев получить
первую пятёрку. Вот почему 3 сентября в России одна из самых памятных и
трагических дат.
Этот день по праву считается днём Солидарности в борьбе с терроризмом.
Год спустя на мемориальном кладбище в Беслане, где захоронены жертвы
теракта, состоялось открытие памятника “Древо скорби”. Люди зажигали
свечи, несли цветы и бутылки с водой, чтобы напоить умершие души своих
детей. А Михаилом Михайловым, поэтом и композитором, был написан гимн
скорби, посвящённый детям Беслана. В знак памяти и уважения прошу всех
встать и послушать. (Звучит гимн скорби детям, погибшим в Беслане).
Воспитатель: Наша страна принимает активное участие в борьбе с
терроризмом в любых его проявлениях. Противодействие силам террора
Силами органов власти и местных самоуправлений проводится ежечасная
неусыпная работа по обеспечению безопасности населения страны. Методы
борьбы с терроризмом внутри России применяются следующие.
Профилактика: предупреждение терактов посредством выявления и
устранения условий и причин, которые способствуют совершению актов
террора. Россия в борьбе с терроризмом следует по цепочке от выявления,
предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования каждого подобного
случая. Последствия любого проявления террора минимизируются и
ликвидируются.
И мы тоже должны быть бдительны и готовы правильно себя вести в
опасной для жизни ситуации.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы научимся какие действия необходимо
предпринимать в различных опасных ситуациях. Сейчас поиграем в игру:
«Чужая коробка».
(воспитатель задаёт воспитанникам вопросы о правильности действий, а
воспитанники должны ответить «Правильно», «Неправильно»)
Игра «Чужая коробка»
- человек увидел чужую коробку в торговом центре и решил её забрать
домой (неправильно);
- человек увидел чужую коробку в трамвае и сообщил водителю.
(правильно);
- человек увидел чужой пакет на автобусной остановке и решил посмотреть,
что там (неправильно);
- человек увидел «одинокий» рюкзак на железнодорожном вокзале и решил
пнуть его ногой (неправильно);
- человек увидел чужую коробку в кафе и сообщил администратору
(продавцу), (правильно)
Воспитатель: Это очень познавательная игра и надеюсь, ребята, что вы
будете поступать только правильно. Существуют специальные памятки для
населения, в которых точно указано как необходимо правильно поступать и
вот одна из них.
Памятка для населения: действия в случае обнаружения ВУ, ВОП,
подозрительных предметов:
Необходимо срочно сообщить взрослым о подозрительной находке;
Не трогать, не подходить, не передвигать, не курить, не использовать
средства связи мобильных телефонов;
немедленно сообщить в УВД, службу спасения – 060;
организовать установку ограждения и наблюдение из-за предметов,
обеспечивающих защиту от поражающих факторов.
встретить сотрудников спецслужб,
указать место, время, обстоятельства обнаружения, обнаруживших
ВОП.
Поводом для опасения являются:
Нахождение посторонних лиц в помещениях, зданиях и на территории;
Обнаружение подозрительных предметов;
Поступление угрозы лично по телефону, в письменной форме;
Захват заложников, помещений, территории.
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в ещё одну игру которая называется
«Взрыв». Кто-то нам угрожает- это злой, сердитый, и не всегда может быть
чужой человек, он кричит, что хочет всех взорвать. Какие наши действия?
Спортивная игра: «Взрыв»
Ребята, вы должны знать, что, если вы услышали или увидели взрыв надо
сразу убегать. Сейчас мы потренируемся. (воспитатель говорит «Взрыв»
дети убегают. Бегут от определенной точки до точки. (Повторяют
несколько раз).
Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились. Теперь поговорим о
ситуации, в которой мы с вами никогда небыли, и я надеюсь, никогда не
будем. Это захват заложников.
Что обозначает слово – заложник? (ответы воспитанников)
Заложник это человек или группа людей, которых насильно удерживают, и
угрожают им расправой, то есть убить.
Беседа: «В случае захвата в заложники»:
Возьмите себя в руки; не конфликтуйте с бандитами.
Подготовьтесь к физическим и моральным испытаниям, не
делайте попытки бежать, если нет уверенности.
Постарайтесь как можно больше запомнить информации: - количество,
внешность, язык общения, одежда, пол, телосложение, вооружение,
тема разговора, темперамент, акцент, манера поведения.
Находиться в безопасном месте подальше от бандитов, окон, дверей.
Разговаривайте спокойным голосом. Избегайте резких оскорбительных
выражений, которые могут вызвать гнев бандитов. Вам это не нужно.
Обращаться с просьбами, жалобами на здоровье бытового и
медицинского характера, не доводить себя до истощения, принимать
любую пищу, сохранять физическую силу, не падать духом, будьте
уверены, что вас непременно освободят.
При штурме помещения лечь между окон лицом вниз, голову закрыть
руками.
III. Заключительная часть
Мы - дети этой страны,
Дети этой эпохи
Хотим жить без войны,
Без страданий, без боли!
Хотим жить не боясь
Ни метро, ни вокзалов,
В школу вновь торопясь,
Не хотим слышать залпы!
Детям детство нужно!
А не бомбы и взрывы.
Мы страдаем за что?
Будьте вы справедливы! (читает воспитанник)
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами говорили о терроризме, о его
проявлениях в нашей жизни. Какой вывод вы для себя делаете из данного
занятия? (воспитанники говорят о том, что им особенно запомнилось.)
Вы теперь знаете, как поступать правильно, а как неправильно. Нужно
сначала хорошо подумать, прежде чем, что -то сделать. Наше занятие
подошло к концу. До следующей встречи.
Литература:
Постановления Правительства РФ от:
1. 15.09.1999 № 1040 «О мерах по противодействию терроризму»;
2. 06.06.2007 № 352 «О мерах по реализации федерального закона «О
противодействии терроризму».
3. Учебно-методическое пособие. С.Ю.Блинов. Действия населения по
предупреждению террористических акций. –М.: Библиотечка
«Военные знания», 2004.
4. Брошюра. Как не стать жертвой террора. – Ростов-на-Дону:
Издательство «Папирус», 2004.