Конспект урока "Эрзянь ды мокшонь ярсамопелесь - Мордовская национальная еда"


МБОУ «Комсомольская СОШ № 1»
Конспект урока
по эрзянскому языку
в 4 классе
Подготовила и провела:
учитель эрзянского языка
Тутушкина Мария Викторовна
2017
Тема: Эрзянь ды мокшонь ярсамопелесь - Мордовская национальная еда.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный; работа в группах.
Цель: систематизировать и углубить знания по теме «Эрзянь ды мокшонь
ярсамопелесь»; практиковать употребление лексики по теме в устной речи.
Задачи:
Образовательные: введение новой лексики по теме «Эрзянь ды мокшонь
ярсамопелесь», формирование навыка употребления изученных слов на практике,
повторение ранее изученной лексики, формирование умения правильно отвечать на
вопросы, формирование умения работать с текстом;
Развивающие: активизирование словарного запаса, развитие навыков чтения, умения
логически правильно переводить предложения, совершенствование слухового
внимания и восприятия;
Воспитательные: сохранение у учащихся мотивацию к изучению эрзянского языка,
формирование умений работать в группах, воспитание чувства взаимопомощи;
Здоровьесберегающие: создание благоприятного психологического климата на уроке,
профилактика умственного напряжения учащихся путем смены видов учебной
деятельности, применение оздоровительных моментов на уроке.
Предметные умения:
правильно произносить и знать лексику по теме «Эрзянь ды мокшонь ярсамопелесь»,
уметь применять новый лексический материал на практике.
УУД:
Личностные: осознание своей этнической и национальной принадлежности в процессе
освоения темы урока; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;
формирование мотивации к изучению эрзянского языка, целеустремлённости и
настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности
творческой деятельности учащихся.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; возможность каждому
обучающемуся адаптироваться среди своих сверстников и приходить к общему
решению в совместной деятельности.
Познавательные: слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном
обсуждении и принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать
своё мнение; понимать устную речь и учитывать её особенности при построении
собственных высказываний.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать, контролировать
и оценивать собственные учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации..
Оборудование и технические средства обучения: компьютер, проектор, экран,
корзинка, предметные картинки, карточки для работ в группе, в паре, раздаточный
материал для рефлексии.
Ход урока:
1. Организационный момент. Приветствие.
Учитель: Шумбрачи, эйкакшт!
Дети: Шумбрачи!
Учитель: Течи, эйкакшт, миненек састь ламо инжеть. Минь инжеть вечктяно.
Ёвтатано тенст «Шумбрачи, инжеть!» (Сегодня к нам на урок пришло много гостей. А
мы гостей любим. Давайте мы им улыбнемся и поприветствуем их по-эрзянски
«Шумбрачи, инжеть!»)
Учитель: Превейкат! Озадо! Ней, эйкакшт, ушодсынек минек уроконок. Озадо
мазыйстэ, видьстэ. (Начнём наш урок. Сели все прямо, спинка прямая, не сутулимся).
Уледе важодицякс, кунсолыцякс, арсян тенк паро ёжо ды валдо превть. (Будьте
активными, внимательными, а я желаю вам хорошего настроения и удачи).
Легенда о рождении мордовского народа.
Однажды в мордовских дремучих лесах свершилось великое чудо. Ранней весной Бог
солнца поцеловал своими лучами молоденькую яблоньку - и раскрылся на земле
первый яблоневый цвет, красоты первозданной и невиданной. За ним - другой. третий.
И стала вся яблонька ослепительно белой и сказочно прекрасной.
Залюбовалась красотой неслыханной птица счастья, коснулась своим крылом чудо-
яблоньку и превратила её в девицу ненаглядную. И пошла она по цветущей земле. И
там, где нога её ступала, рождался мордовский народ: высокий, голубоглазый,
златокудрый, мудрый, добрый, трудолюбивый и хлебосольный.
Мордва это древнейший народ, история которого насчитывает более двух
тысячелетий. Мордва состоит из двух основных этнических групп, говорящих на
близких языках: мокша и эрзя. Мордовский народ имеет свои корни, традиции,
историю. Он интересен, самобытен и неповторим. Мордва – это народ с великим
прошлым и интересным настоящим.
2. Речевая разминка.
Учитель: Течи тенек сась оштё вейке инже. (Учитель показывает куклу).
Эйкакшт, те кие? Тынь содасынк сонзэ? (Ответы детей).
Виде, те Татю. Сонзэ ули мелезэ теевемс содавиксэкс тынк марто. Отвечатано сонзэ
кевкстеманзо лангс?
Кода тонь леметь?
Монь лемем …… (дети проговаривают лексические конструкции)
Тон цёрыне эли тейтерне?
Мон … (дети проговаривают лексические конструкции)
Зяро тонь иеть?
Монень …. иеть. (дети проговаривают лексические конструкции)
Кодамо классо тон тонавтнят?
Мон тонавтнян нилеце классо…. (дети проговаривают лексические конструкции)
Косо тон эрят?
Мон эрян Саранск ошсо….(дети проговаривают лексические конструкции)
Кодамо иень шкась тонеть вечкеви?
Монень вечкеви …. ….(дети проговаривают лексические конструкции)
Учитель: Превейкат! Пек паро. А минь мольтяно седе тов.
3. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.
Учитель: Эйкакшт, Татю сась аволь чавонь кедть. Сон кандсь тенек казне - «Дивань
паргине». Вансынек мезе тосо.
Те мезе, эйкакшт?
(Ребята, Татю пришла не с пустыми руками, она принесла нам подарок –
удивительный сундучок «Дивань паргине». Посмотрим, что здесь).
Учитель достаёт фрукты и овощи. Дети называют их на эрзянском языке. Учитель
даёт оценку работе учеников.
Учитель: Паро, эйкашт, кода парсте содасынек эрзянь валтнэнь. А ней, Татюнь
озавтсынек седе малав, невтсынек кода минь вечксынек эрзянь келенть, кода маштано
кортамо тиринь кельсэ.
4. Постановка целей урока. Обозначение темы урока.
Учитель: Эйкакшт, «Дивань паргинесэнть» улить оштё содамоёвкст. Нейке
содасынек сынст. (Ребята, в корзинке есть загадки, разгадав которые мы сможем
узнать тему нашего урока).
Теплый, мягкий и блестящий,
С корочкой такой хрустящей!
Спросим мы у детушек:
«Что же это?» (Хлебушек)
Из крупы ее сварили,
Посолили, подсластили.
Эй, ну где же ложка наша?!
Так вкусна на завтрак... (каша)
Лук, капуста и картошка,
Разных овощей немножко.
Ты в кастрюле их ищи.
Это суп с названьем... (щи)
Подготовим место,
Раскатаем тесто.
Вот повидло, вот творог.
Мы хотим испечь... (пирог)
Что за белая водица
С фермы к нам в бидонах мчится?
Мы ответ нашли легко —
Это просто... (молоко)
Учитель: Ребята, а давайте назовём отгадки на эрзянском языке.
Пек паро, кода парсте важодтядо!
Учитель: Эйкакшт, тынь чарькодиде мезде минь течи карматано кортамо? (Дети, вы
догадались о чём мы будем сегодня говорить?) Ответы детей.
Учитель: Ёвтасынек уроконть теманзо эрзякс. (Давайте назовём тему нашего урока на
эрзянском языке.)
Виде, уроконть темазо: Эрзянь ярсамопельтне.
Учитель: Эйкакшт, мезе минь карматано тееме уроксто? Кодат цельть путтано
икеленек? (Дети, что мы будем сегодня делать на уроке? Какие цели поставим?)
(Ответы детей).