Классный час "По следам февраля" 3 класс




Составитель: Чернавина Елена Борисовна
Классный час для 3 класса
«По следам февраля»
Цели:
1. Знакомить обучающихся с историей прошлого нашего города.
2. Развивать у обучающихся чувства патриотизма, любви к родине и
своему народу.
3. Формировать у обучающихся навыки самостоятельной
деятельности.
4. Развивать у обучающихся коммуникативные умения: работа в
группах, умение обосновывать свое мнение.
Оборудование:
Мультимедиа, компьютер, ватман, маркеры цветные, предметы,
связанные с войной.
1. Вступительное слово
Здравствуйте, ребята. На сегодняшнем занятии мы поговорим с вами об
одной из величайших битв русского народа за свою Родину, о сражении,
которое стало символом величия духа нашего народа. Мы посвящаем это
занятие Сталинградской битве. Благодарное человечество навсегда сохранит
в своей памяти подвиг защитников Сталинграда. Здесь советские воины и
трудящиеся города остановили бешеный натиск дивизий Гитлера.
Последовавшие затем окружение и ликвидация огромной армии захватчиков
внесли огромный вклад в достижение коренного перелома в ходе всей войны.
2. Деление класса на команды. Я предлагаю провести наше занятие в
виде проектной работы. Для этого нам нужно определить 3 группы. (Ученики
делятся на 3 группы, вытягивая карточку с названием команды: Летчики,
Разведчики, Моряки).
3. Экскурсия по воображаемому музею. В нашем городе есть много
памятных мест, связанных с войной. Какие вы знаете? (Мамаев курган,
музей-панорама Сталинградской битвы и т.д.). Молодцы! А были ли вы сами
в музее? (ученики поднимают руки и отвечают). Ребята, однажды к нам в
школу пришел ветеран Великой Отечественной войны. Он передал нашей
школе в дар вот эти предметы, принесенные из уголка воинской славы нашей
школы. Сейчас я предлагаю вам самим побыть в роли экскурсоводов.
Посмотрите на эти вещи: каска, кружка, мельница, гильзы. Каждая команда
должна придумать небольшой рассказ, связанный с одной из этих вещей.
Возможно, кто-то из вас вспомнит о случае, рассказанном вашими
дедушками и бабушками. Время на задание – 5 минут. (Ученики совещаются,
придумывают рассказ, один-двое из участников команды берут выбранную
вещь и выступают с презентацией).
4. Газета. Молодцы! Спасибо командам за интересные рассказы.
Следующее задание – выпустить газету. Каждая команда получает ватман,
тексты, посвященные названиям памятников, улиц или героям нашего города
и цветные маркеры. Ваша задача красиво оформить газету, дать ей
название и презентовать нам. Время на задание – 7 минут. (Ученики
оформляют газеты, один из участников команды презентует).
5. Викторина. Последнее задание: на столе у вас лежат разрозненные
части фразы о войне. Вам нужно ее собрать, назвать, кто автор и где, в каком
месте нашего города вы могли ее видеть. (Ученики собирают фразу
«Железный ветер бил им в лицо. А они все шли и шли вперед». Увидеть ее
можно на одной из стен архитектурного памятника Мамаев курган. Автор –
московский архитектор Гроссман)
6. Заключительное слово. Я очень рада, что вы так много знаете об
истории нашего города-героя, чтите память погибших, ведь от каждого из вас
в будущем зависит, какой быть нашей стране. Надеюсь, что сегодняшняя
встреча открыла для вас что-то новое. Всем спасибо.