Технологическая карта урока "Безударные гласные Е-И-Я" 1 класс


грамота 6.05
Тема: Безударные гласные Е-И-Я
ЦЕЛЬ УРОКА: формирование умений применять на практике правило проверки
безударных гласных, учить находить безударную гласную в корне.
ЗАДАЧИ УРОКА:1. Сформировать общее понятие о безударных гласных звуках,
которые требуют проверки (о, а, я, и, е); учить сопоставлять гласные буквы в ударном
и безударном слогах проверочного и проверяемого слова, обозначая в них ударение,
подчеркивая гласную букву; уделять внимание смыслораз-личительной роли
ударения; обратить внимание на односложные слова и слова с буквой ё, так как
ударение в них не ставится.
2. Развивать умение распознавать в слове ударный и безударный гласные звуки;
развивать умение владеть способами проверки, когда безударная гласная проверяется
формой множественного числа и безударная гласная проверяется формой
единственного числа; развивать орфографическую зоркость, память, мышление;
3. Воспитывать положительное отношение к учебе, нравственное отношение к
окружающему миру.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
1.Органи
зацион
но – мо
тивацион
ный
2.
Проверка
д/з
3.
Опера
Ционный
- Здравствуйте, дети!
- Желаю вам успехов на уроке.
Пусть этот урок несет нам радость общения,
наполнит сердце благородными чувствами.
Чтение стихов «Ударение»
(На доске слова )
-Посмотрите на доску, прочитайте слова про
себя. Вам нужно вставить пропущенную
букву и поставить ударение в словах.
Пч..ла, б..рёза, з..мля, д..ревья, м..чи, р..бята,
гр..бок, св..ча, берег.
- что надо сделать чтобы написать правильную
букву?
- какое слово лишнее? почему?
- какие слова нельзя проверить?
- почему?
- А какой слог мы называем ударным?
Ученики приветствуют
учителя.
Дети наизусть
рассказывают
«Ударение»
Изменить слово так,
чтобы безударный
гласный звук стал
ударным.
Лишнее слово берег,
потому что ударение
падает на первый слог.
Словарные слова берёза
4.
Рефлексия
Физминутка
- Откройте план, прочитайте тему урока.
- Поставьте цель, поделитесь с соседом.
- Обсудите цели урока в паре.
- Познакомьте нас со своей целью.
-Положите перед собой учебные листы.
- Какими теоретическими знаниями необходимо
нам овладеть?
- Возьмите карточку №1
ознакомьтесь с заданием.
- Время вышло. Укажите настроение. Проверьте
по ключу.
- Поднимите руки те, кто выполнил работу без
ошибок, кто допустил 1 ошибку, кто 2 ошибки.
Какие?
- Молодцы.
( динамическая пауза.)
- Продолжаем работу.
Возьмите карточку № 2(см. приложение)
- Что необходимо сделать?
- Время вышло. Укажите настроение.
Проверяем правильность выполнения задания.
- Оцените свою работу.
- поднимите руки, кто справился?
- Переходим к следующему заданию.
- Кто из учащихся выполнил задание 3 уровня?
- что нового узнали?
- в каких заданиях были затруднения?
- безударный гласный проверяется ……
- какую роль играет ударение?
и ребята. их нельзя
проверять, надо
запомнить.
(слог, который
произносится с большей
силой и длительностью
в голосе)
Знакомятся с темой
урока.
Ставят цель, делятся с
соседом.
Несколько учащихся
знакомят класс со
своими целями.
Учащиеся зачитывают
из учебных листов
теоретические знания.
Ребята выполняют
взаимопроверку по
ключу, указывают в
планах настроение.
Дети выполняют
Дети отвечают