Интегрированный урок "Народный фольклор. Весна пришла" 1 класс скачать


Интегрированный урок "Народный фольклор. Весна пришла" 1 класс

Интегрированный урок (литературное чтение + музыка). 1 класс
Тема: Народный фольклор. Весна пришла
Цель: Развивать у детей понимание того, что искусство имеет общую основу и что у
каждого искусства есть свои выразительные средства.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Начинаем урок с хорошим настроением. Поприветствуем друг друга доброй улыбкой.
II. Актуализация знаний.
Какое время года наступило? Вспомните, что за один сезон мы встречаем сразу четыре
весны! Каждая со своим характером, своими особенностями, своим названием: Весна
света, Весна воды, Весна зелени (травы) и Предлетье. Давайте вспомним, что характерно
для каждого времени весны.
Начало всей весны Весна света. С середины марта, с первых проталин, замечаем её
появление. Вроде бы ничего и не изменилось на улице: всё тот же снег, такие же деревья.
Вот только солнце яркое, жёлтое до белизны, до боли в глазах. В его лучах даже
подтаявший снег начинает сверкать особой белизной. Небо в солнечные дни ярко-
голубого, почти синего цвета. По небу, точно льдины, плывут плотные белые облака.
Пасмурных дней в это время мало, снег выпадает редко. Светлого времени суток
прибывает с каждым днём, и, наконец, 21 марта на всей земле день равен ночи. Этот день
назвали днём весеннего равноденствия. Теперь светлого времени будет всё больше и
больше. Разбуженные теплом и светом, просыпаются первые насекомые, начинается
прилёт птиц. Настоящий праздник света!
Пятнами проступает сквозь снег земля. Идёт бурное снеготаяние: огромные массы снега и
льда, накопившиеся за зиму, растопленные весенним теплом, превращаются в воду.
Начинается Весна воды. Приход её совпадает с цветением солнечно-жёлтого цветка мать-
и-мачехи. Освобождённые из снежного плена талые воды заполняют все улицы. Везде и
всюду лужи. Реки выходят из берегов идёт половодье. Но по ночам часты заморозки, и
тогда утром водяная плёночка на охлаждённых предметах и растениях превращается в
ледяную корочку инея. От сильного испарения с приходом тёплого воздуха образуется
туман. Беспокойна апрельская погода: яростно борется тепло с холодом. Тёмные облака
заволакивают небо, сильный холодный ветер пронизывает насквозь, дождь с липким
снегом ливнем обрушивается на землю. Но ненадолго.
Скоро сквозь тёмно-синее небо проглянет солнышко и опять тепло. Зеленеет трава,
вылетают шмели. В начале мая, как только зазеленеет берёза, наступает пора Весны
зелени. Жарче становятся дни, теплее ночи.
В начале предлетья полностью облиствляются деревья. Птичьи песни не стихают от зари
до зари. Резко увеличивается мир насекомых: вылетают стрекозы, слепни.
Какая весна наступила в нашем краю? Почему вы так думаете?
III. Работа по теме урока.
Мы с вами уже говорили, что музыкой много можно изобразить: портрет человека, его
характер, движения, нарисовать картину природы, время года. Как музыка расскажет нам
о жизни природы? Через чувства человека. У музыки есть удивительное свойство без
слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы. Сейчас мы
прослушаем отрывок из произведения Людвига ван Бетховена, его «Пасторальной
симфонии», части которой мы слушали раньше. Попробуйте услышать, какой время года
изобразил композитор, как он изобразил, с помощью каких инструментов.
Людвиг ван Бетховен «Сцена у ручья»
Какое время года нарисовал композитор? Какие звуки весны мы услышали? Как вы
думаете, композитор любит природу? Из этой чудесной музыки мы видим, насколько
трепетно отношение композитора к природе. С помощью каких музыкальных
инструментов мы можем изобразить такие звуки природы, как пение птиц, шум листвы,
завывание ветра, плеск воды?
Сегодня к нам в школу пришла лесной почтой телеграмма. Давайте прочитаем её.
“Дорогие ребята! Здравствуйте! Мы, лесные обитатели, просим вас о помощи! Везде уже
Весна пришла. А у нас до сих пор снег лежит и очень холодно. Злая Баба-яга заморозила
все вокруг. Скоро май наступит. А мы до сих пор мерзнем… Помогите нам растопить
Зиму! Ждем вас в гости!”
Ребята! Нас просят о помощи лесные жители. Поможем им приблизить весну?
Тогда нам надо отправиться в путешествие. Для начала нам нужно попасть в Волшебный
лес. А просто ли попасть в Волшебный лес? Что нам для этого нужно пройти?
Какие необычные растения растут на огороде у Бабы-яги? А что это такое? Повторим, что
обозначает каждый жанр. Дразнилки это выражения, которыми умышленно сердят кого-
либо. Докука – надоедливая просьба, а также надоедливое, скучное дело. Считалка –
произнесенный нараспев стишок, которым сопровождается распределение участников
игры. Загадка зашифрованное описание какого-либо предмета или явления.
Скороговорка специально придуманная фраза для быстрого проговаривания. Закличка
короткие стишки, в которых призываются различные силы природы в помощь.
Мы не знаем, что нам встретится на пути, а потому должны быть готовы ко всему
неожиданному. Как вы думаете, что может пригодиться нам из изученного? Да, нам
понадобятся выученные вами заклички, загадки. Наша цель с помощью народного
фольклора помочь растопить снег в лесу и разбудить его обитателей.
IV. Физкультминутка.
А теперь в путь. Представьте себя жуками и полетели.
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
V. Работа по теме урока.
Вот мы и на месте, в Волшебном лесу. Странно. Нас никто не встречает. Все заснежено и
даже солнца не видно… Куда же все спрятались?
Модест Петрович Мусоргский «Баба-яга»
Сейчас музыка нарисовала нам портрет незнакомки. Как вы думаете, это портрет человека
или сказочного персонажа? Как звучала музыка? О ком она рассказала? Какой характер у
этого незнакомца?
Это прозвучала пьеса Модеста Мусоргского «Баба-яга». Как вы думаете, какого
отношение автора музыки к этому персонажу? А какие чувства вы испытали при
прослушивании?
Оказывается, это Баба-яга спрятала всех обитателей леса. И не выпустит их, пока мы не
отгадаем загадки из её волшебного сундука.
Давайте, Ребята поможем расколдовать лесных обитателей.
Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)
Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета. (Заяц)
Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, кур крадет. (Лиса)
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)
Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)
Сердитый недотрога живет в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки не одной. (Еж)
Верещунья, белобока, а зовут ее … (Сорока)
Кто по зарослям идет,
На ходу листву жует?
Лучше с ним гулять поврозь.
Этот зверь — рогатый... (Лось)
Он в своей лесной палате носит пестренький халатик,
Он деревья лечит, постучит – и легче. (Дятел)
Молодцы! Расколдовали животных. Но в лесу всё ещё холодно! Не хочет Баба-яга
отпускать зиму. Чем мы сможем растопить злые чары Бабы-яги? И действительно, раньше
с помощью закличек люди уговаривали природу, упрашивали сделать так, как надо
человеку.
Чтение закличек:
Солнышко – ведрышко
Выгляни в окошечко!
Солнышко нарядись!
Красное, покажись!
Весна, Весна красная!
Приди к нам с радостью, с радостью
С великой милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебом обильным.
Поздравим всех зверей с приходом Весны в их лес.
VI. Подведение итогов урока.
Вот и подошло к концу наше путешествие. Лесные обитатели остались довольны вашей
помощью.
А теперь ответьте на вопросы. Какие виды народного фольклора мы сегодня повторили?
Зачем использовал их народ?
VII. Рефлексия.